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人教部編版科學一年級上冊觀察一棵植物教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的人教部編版科學一年級上冊觀察一棵植物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教部編版科學一年級上冊觀察一棵植物教案 1
教學目標
科學概念目標：植物具有根、莖、葉等結構。
科學探究目標
1、在教師指導下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、在教師引導下，嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。
3、能畫一棵植物的簡圖。
科學態(tài)度目標
對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。能認真觀察、認真記錄。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
體會植物是有生命的，要愛護植物。
教學重點
植物具有根、莖、葉等結構。
教學難點
能畫一棵植物的簡圖。
教學準備
鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件
教學過程
一、聚焦
1、教師導語：星期天，熊去植物園游玩，植物園里的植物真多�。。ò鍟褐参铮┬∨笥�，我們跟熊一起去看看，他看到了哪些植物？
2、在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認識的植物，怎么辦呢？小熊決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。
二、觀察一棵植物
1、整體觀察植物。
拿出教師準備的`一盆大的鳳仙花，學生觀察說說看到的情況。在學生的交流中呈現(xiàn)植物的結構：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察得更仔細，小熊決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時強調要輕輕摸）
�。�2）學生觀察莖和葉。
�。�3）交流觀察到的信息。
�。ㄔ诮涣髦袕娬{說的習慣和聽的習慣。）
二、畫一棵植物
過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學記錄單吧！
1、教師示范科學記錄單的使用。
�。�1）請學生拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。
�。�2）老師指導學生填寫姓名、日期。
2、指導畫一棵植物。
（1）教師示范畫植物的順序、方法。
在示范的過程中，強調邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。
（2）觀察植物的根，指導畫根。
3、交流評價畫的植物。
引導學生相互評價，圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。
三、 小結
過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認出了這課植物，原來它是鳳仙花�。≒PT出示）
跳跳虎發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一樣東西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？（投影逐塊展示拼圖）
1、請兩位學生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠景、近景、莖葉的特寫。）
3、結束：今天小朋友們在課堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉，我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)設計
畫一株植物，要具有根莖葉結構。
人教部編版科學一年級上冊觀察一棵植物教案 2
教學目標
1、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。
2、水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣
過程與方法
1、用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
3、培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。
教學重點
利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特征。
教學難點
探究水生植物適應水生環(huán)境的結構特點。
教學準備
分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。
教學過程
一、認識常見的水生植物
1.陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調查到的水生植物有哪些?你曾經看到過哪些水生植物?(補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)
二、觀察水葫蘆和金魚藻
1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們在水中的'樣子，并用簡圖把它們畫下來。
2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢?
3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上(適應水生植物的環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似的結構?請課外繼續(xù)探究。
比較水葫蘆和金魚藻
水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結構特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。)它們是水生植物，它們的生長需要什么條件?
比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?與前堂課學生總結的陸生植物的唯恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)
板書
簡圖水葫蘆與狗尾草比較不同
作業(yè)
培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。
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