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幼兒園小班語言教案：魔法媽媽
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案：魔法媽媽，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
2、通過玩摸魔袋游戲,感知、理解和表達(dá)詩歌的內(nèi)容。
3體驗(yàn)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布制魔袋一個(gè)。
2、"鏡子里的媽媽"、"杯子里的媽媽"、"蝴蝶結(jié)上的媽媽"等圖片。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識詩歌中的角色--魔法媽媽。
教師出示魔法媽媽的圖片。
教師：這是一位媽媽,你們知道嗎,她是一位魔法媽媽！
2、教師借助摸魔袋的游戲,讓幼兒感知詩歌的內(nèi)容。
教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看,這是一個(gè)魔袋,里面藏著魔法媽媽的魔力。
請一位幼兒從魔袋中摸出一張圖片。教師：魔法媽媽變成什么了？
請幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片,教師引導(dǎo)幼兒分別說一說魔法媽媽變成了什么,既體現(xiàn)詩歌的情景,又給幼兒提供觀察和想象的機(jī)會(huì)。
3、教師示范朗誦詩歌。
教師將圖片按照詩歌的內(nèi)容順序排好,然后手指圖片朗誦詩歌。
教師：詩歌里說了些什么？
教師將幼兒的發(fā)言加以整理,再次朗誦詩歌的語句。
4、引導(dǎo)幼兒玩摸魔袋的游戲,進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。
教師：我們再玩一次魔袋的游戲,請小朋友從魔袋里摸出一張卡片,摸出后先看一看,再用詩歌的語言說一說。
請幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片,教師提示幼兒用詩歌的語言說一說。
5、師幼共同有表情朗誦詩歌幼兒跟隨教師一起朗誦詩歌。
師幼用接念的方式朗誦詩歌。
集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演。
6、說一說我家的魔法媽媽。
教師：小朋友,你們在家里也有一個(gè)魔法媽媽吧,她會(huì)……幼兒自由地說一說自己的魔法媽媽。教師將幼兒說的內(nèi)容,現(xiàn)場（或在下一次活動(dòng)中）豐富到詩歌中。
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