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學(xué)生籃球運(yùn)球教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的學(xué)生籃球運(yùn)球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生籃球運(yùn)球教案1
一．教學(xué)內(nèi)容分析：
高中生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們更好掌握，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動熱情，讓90%的學(xué)生達(dá)到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)興趣：讓所有同學(xué)參與其中，并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。
2.身心健康：培養(yǎng)學(xué)生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。
3.提高技能：不要求所有學(xué)生達(dá)到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學(xué)生，再進(jìn)一步提高其技能。
三．教學(xué)過程：
課時1.原地運(yùn)球
1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容
2.準(zhǔn)備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——正確持球、撥球
4.熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球
5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領(lǐng)：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運(yùn)動，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下運(yùn)動擊打球的正上方。
6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作
7.游戲時間：籃球砸人游戲
8.放松，整理運(yùn)動，小結(jié)，器材歸還下課
課時2.行進(jìn)間運(yùn)球
1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容
2.準(zhǔn)備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——原地運(yùn)球
4.熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運(yùn)球
5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領(lǐng)：擊打球的'后上方使得球向前走，而不是原地運(yùn)球時的正上方，注意，球的落點應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。
難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側(cè)前方（不要打在腳面上）
6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作
7.游戲時間：籃球接力比賽，排成4縱隊，第一排4個同學(xué)持球運(yùn)球行進(jìn)，繞過標(biāo)桿，運(yùn)球回來交接球，最后跑完的一對20個俯臥撐
8.放松，整理運(yùn)動，小結(jié)，器材歸還下課
學(xué)生籃球運(yùn)球教案2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育（1－6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、達(dá)成目標(biāo)
1、體驗籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
三、本課特點
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運(yùn)球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的.練習(xí)方法的同時，達(dá)到體驗籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。
2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球沖過封鎖線”，形成一攻一搶的“運(yùn)球穿梭”練習(xí)，利用傳統(tǒng)的“我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運(yùn)球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。
4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低，適合小學(xué)生的身高特點，讓學(xué)生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。
四、教學(xué)過程
1、誘導(dǎo)性練習(xí)。
�。�1）手部玩球——看誰的方法多。
�。�2）你能將球拍起來嗎？
2、單人運(yùn)球。比一比誰的方法最多（從原地到行進(jìn)間）。
3、“我變，我變，我變變變”運(yùn)球游戲。
4、“石頭，剪刀，布”運(yùn)球游戲。
5、“老鷹抓小雞”運(yùn)球游戲。
6、對抗游戲----“捉尾巴”運(yùn)球游戲。
7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分
強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6
學(xué)生籃球運(yùn)球教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：運(yùn)球
二、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會有關(guān)知識。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
四、重點、難點：
重點：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
五、教法學(xué)法：
北京舉辦2008年奧運(yùn)會為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
2008年奧運(yùn)會正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的.障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動員在場上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)
整隊查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動
3、運(yùn)球
A學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
B以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗交流
C教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)
D提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）E優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
F教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）
4、結(jié)束部分
A、集體放松活動（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）
B、小結(jié)本課（表揚(yáng)，提出今后注意事項）
C、歸還器材，宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計：
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6
學(xué)生籃球運(yùn)球教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用籃球的各種游戲的形式，使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：通過運(yùn)球接力的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等素質(zhì)。通過小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識及團(tuán)隊精神。學(xué)情分析：
我執(zhí)教的是五年級的學(xué)生。由于我們學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生的籃球技術(shù)水平相對其它該階段的學(xué)生要差一些。我根據(jù)五年級學(xué)生生理和心理特點，利用多種熟悉球性的練習(xí)吸引他們的注意力，并通過游戲“螞蟻搬家”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的'進(jìn)入到課堂中來。
教學(xué)過程
【常規(guī)導(dǎo)入】
一、課堂常規(guī)
1、集合整隊，師生問好。
2、教師宣布本次課的內(nèi)容與要求。
3、安排見習(xí)生。
二、準(zhǔn)備活動
1、繞籃球場慢跑兩圈，最后一圈自動跑到指定位置上。
2、游戲：螞蟻搬家
3、籃球操
a、手持球踏步走到指定位置成體操隊形。
b踏步持球上舉
C、手掌繞球
d、手指撥球
e、反手后拉球
f、弓步運(yùn)球
ɡ、跳步
【活動參與】
一、專項輔助性
原地運(yùn)球練習(xí)
1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。
2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)
3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。
4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球
1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。
2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動作圖片
教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)：
a、拍球的后上方的位置
b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。
C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。
并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。
三、游戲：運(yùn)球接力
【調(diào)節(jié)放松】
一、專項輔助性
原地運(yùn)球練習(xí)
1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。
2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)
3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。
4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球
1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。
2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動作圖片
教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)：a、拍球的后上方的位置
b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。
C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。
并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。
三、游戲：運(yùn)球接力
學(xué)生籃球運(yùn)球教案5
教材分析
籃球運(yùn)動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運(yùn)動能夠發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運(yùn)球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設(shè)計了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動的樂趣，喜愛籃球運(yùn)動。在籃球運(yùn)動中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，也具有一定的運(yùn)動能力；五年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動卻心存顧慮，雖然五年級的學(xué)生對運(yùn)球有了一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變學(xué)生對籃球的認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)
1．課程目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識，了解籃球運(yùn)動的起源和發(fā)展，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2．技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球水平。
3．身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4．學(xué)生的心理目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點和難點
1．重點：要用手腕去控球
2．難點：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
學(xué)生籃球運(yùn)球教案6
一、教材分析
籃球是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容之一，是廣大小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。通過實踐提高自身籃球技能。促進(jìn)自我健康發(fā)展。
二、學(xué)情分析
籃球基礎(chǔ)教學(xué)對象是面向一至六年級的青少年兒童。授課班級平均四十五人。他們活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動能力；男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但有少部分女生對籃球等這類對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮，針對學(xué)生中間出現(xiàn)的這些問題在籃球基礎(chǔ)教學(xué)過程中我們決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變對籃球的認(rèn)識。
三、籃球教學(xué)總體目標(biāo)：籃球運(yùn)球。
本次課的教材是籃球的運(yùn)球與單足跳練習(xí)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點解決學(xué)生低頭運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。單足練習(xí)重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動作協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過一定的教學(xué)手段進(jìn)一步了解籃球的球性及一些籃球運(yùn)動技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉球性，體驗運(yùn)球的正確技術(shù)動作，發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，為下一步的籃球?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、情感目標(biāo)：感受籃球活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我的能力，學(xué)會與他人合作，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、綜合能力發(fā)展目標(biāo)：通過籃球基本課程的學(xué)習(xí)，可以把籃球運(yùn)動當(dāng)作長期鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自主鍛煉、初步具備參與籃球競賽的`能力。
重點：行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運(yùn)球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運(yùn)球是應(yīng)該抬頭，時刻觀察場上情況。
難點：運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢。
四、教學(xué)方法策略
因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生籃球游戲，在比較輕松的活動中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計了干擾運(yùn)球小游戲，目的在于營造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；
1、學(xué)生學(xué)法及場地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣高，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，為避免學(xué)生對運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí)，在練習(xí)中找問題。鼓勵學(xué)生主動嘗試其他難度動作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)針對課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
（1）示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對跳繩運(yùn)動新的體會，對于練習(xí)過程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評價，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。
�。�2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。
（3）游戲教學(xué)法。在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗運(yùn)球的要領(lǐng)。
�。�4）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的展板來提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種籃球練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程，及時地給予幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)過程展開
本課主要任務(wù)有：
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作；
2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣；
3、通過不同形式的運(yùn)球游戲增加學(xué)生的鍛煉手段；
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，結(jié)合《體育與健身》目標(biāo)要求，針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動作的能力，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為：
1、掌握高、低運(yùn)球的方法，體驗行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)。
2、在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)檢測安排。
采用階段性檢查的方法舉辦班級籃球比賽。對課堂籃球教學(xué)采用隨教隨測的方法教師先教授、示范、講解動作要求，觀察學(xué)生的運(yùn)球水平；或在授課一段時間后（按學(xué)生的掌握程度）進(jìn)行班內(nèi)小組籃球賽從而觀察學(xué)生的籃球運(yùn)球掌握程度，同時教師為學(xué)生加油，調(diào)節(jié)課堂氣氛。做一些有關(guān)的表現(xiàn)球性的動作。講解示范運(yùn)球的基本動作（觀察學(xué)生原地坐著）的模仿練習(xí)觀察學(xué)生原地（站著）的模仿練習(xí)講解示范整個行進(jìn)間運(yùn)球的過程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查督促學(xué)生犯規(guī)情況。組織講解，觀察和鼓勵學(xué)生練習(xí)講解示范整個過程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查督促學(xué)生犯規(guī)情況。
學(xué)生籃球運(yùn)球教案7
一、指導(dǎo)思想：
遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)，以身體練習(xí)為主要手段，以傳授運(yùn)動技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施，選擇教材，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、說教材：
行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
三、說學(xué)情：
籃球運(yùn)動是深受學(xué)生喜愛，在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初三班級，把籃球作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期，我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎(chǔ)技術(shù)，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期，主要在這鞏固和提高三項技術(shù)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生參與比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個學(xué)生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運(yùn)動。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會“走路”，即不會運(yùn)球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個階段，對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。
上周我在本班開展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時的教學(xué)，因此，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了初步的掌握，在本課的第2課時中，主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。
四、說目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的.技術(shù)動作，90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時做到運(yùn)球的后上方，落球于體側(cè)前方，運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，70%以上學(xué)生快速運(yùn)球時表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。
五、說重難點：
重點：運(yùn)球部位、落點及對球的控制能力
難點：運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速
六、說教學(xué)流程
針對本課的目標(biāo)及重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)流程：
導(dǎo)入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習(xí)，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因為，行進(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展，是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分：通過抓住技術(shù)的重點出發(fā)，主要采用了沿邊線運(yùn)球，控制好運(yùn)球的落點，從走——慢跑的運(yùn)球，充分體會觸球部位，逐步增強(qiáng)學(xué)生的控制球的能力，達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力，通過直線快速運(yùn)球，學(xué)生展示、小組比賽等手段，使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來看，較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議！
謝謝大家！
學(xué)生籃球運(yùn)球教案8
一、指導(dǎo)思想
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、籃球變速運(yùn)球
2、游戲：運(yùn)球接力
四、教材分析
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點
1．重點：手腕控球
2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過程
1、課的開始與準(zhǔn)備部分
本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。
c、通過運(yùn)球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球，使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。
3、課的結(jié)束部分
a、通過意念、冥想、抖動達(dá)到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法：在教師的.口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
七、課的特色與創(chuàng)新
1、“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。
器材：籃球40個，錄音機(jī)1臺。
練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。
學(xué)生籃球運(yùn)球教案9
一、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)
�。�2）田徑：耐久跑。
2、教材分析：
本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑�；@球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項非常實用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。
3、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期，但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。籃球是他們所喜愛的一項運(yùn)動，初中已有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
對于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的.過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況，從而影響耐久跑的成績。
4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球運(yùn)動中的單個技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。
�。�2）技能目標(biāo)：
�、�45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項技術(shù)。
�、趶�(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。
③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。
(3)情感目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭意識
②培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
二、教學(xué)方法：
1、教法設(shè)想：由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，，通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評價---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
三、教學(xué)流程圖：
熱身→球性練習(xí)（運(yùn)球、球繞環(huán)等）
↓
主教材（籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)）→聽、看、練、演、評
↓
輔教材（耐久跑）→變換形式的運(yùn)球跑、圖形跑
↓
整理→放松、小結(jié)
↓
下課→收集器材
四、教學(xué)效果的預(yù)計：
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。
五、場地器材：
籃球場一塊以及周邊自然地形，籃球30個。
學(xué)生籃球運(yùn)球教案10
一、指導(dǎo)思想
本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握動作技能，以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、教材分析
籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運(yùn)動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球，是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進(jìn)間運(yùn)球時手腳的協(xié)調(diào)配合�；@球運(yùn)球單元我共設(shè)置4課時，本節(jié)課為第二課時，籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課教學(xué)對象為水平三，六年級的學(xué)生共計40名，本班學(xué)生男女比例相當(dāng)，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個別差異�，F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，以游戲、競賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能，同時，教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過示范和講解，學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。
2、通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。
3、發(fā)展學(xué)生的.力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，機(jī)智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點
重點：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。
難點：行進(jìn)間運(yùn)球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
（一）收心熱身
體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運(yùn)球？宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。
在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定，增強(qiáng)課堂紀(jì)律性，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。
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圖形跑，徒手操，拉伸
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1、榜樣力量大
老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運(yùn)球的動作示范，在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運(yùn)球時手的動作，拍球的部位以及球的'落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。
2、說說更清楚
在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運(yùn)動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進(jìn)行講解，有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動作表象。
3、練練提高快（四個環(huán)節(jié)）
�、僮邉邮竭\(yùn)球
學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運(yùn)球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球時眼看前方，用力排球后上方的動作要領(lǐng)。
�、诼苓\(yùn)球
在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動形式的往返運(yùn)球。要求學(xué)生在跑動的過程中，后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。
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經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運(yùn)球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運(yùn)球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運(yùn)會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。
�、苌窖�、斑馬、長頸鹿游戲
學(xué)生進(jìn)行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進(jìn)行相應(yīng)中、高運(yùn)球，運(yùn)球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運(yùn)球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運(yùn)球。通過本游戲，一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。
4、分層來提高
根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí)；一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運(yùn)球練習(xí)；學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。
5、一起展風(fēng)采
學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放置標(biāo)志桶，讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標(biāo)志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。
6、輔教材：書寫快樂
在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準(zhǔn)備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展；二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。
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拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識，拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。
常規(guī)下課總結(jié)回顧，表揚(yáng)。
師生再見，手環(huán)器材
八、課后說明
場地器材：籃球40個，標(biāo)志桶4組
密度30%—35%
負(fù)荷：130—140次/分
創(chuàng)新與特色。
學(xué)生籃球運(yùn)球教案11
一、設(shè)計理念
本課采用籃球游戲貫穿整個教學(xué)過程。以此來代替枯燥的基本動作練習(xí)，滿足了不同學(xué)生運(yùn)動需求，保護(hù)了學(xué)生對籃球的興趣。從設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)集體意識。在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使每個學(xué)生都能受益，體驗成功的樂趣。教學(xué)中還設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能，從而提高課堂的效果。
二、教材分析
籃球是小學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動項目之一，而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動中的基礎(chǔ)技術(shù)�；@球運(yùn)動的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力消除不良情緒，帶來情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運(yùn)球》練習(xí)針對水平二學(xué)生的身心特點，旨在讓學(xué)生通過游戲嘗試籃球的玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的'，提高學(xué)生對籃球的興趣，從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，模仿動作的能力較強(qiáng)，好奇肯學(xué)，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很
強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力，創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過籃球——熟悉球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。
2、體驗、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動作，感受籃球活動的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點
重點：原地運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
難點：控球能力。
六、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中
七、教學(xué)流程
課堂常規(guī)→自編籃球操→熟悉球性→原地運(yùn)球→花樣接力→放松與評價
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