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中班科學(xué)教案

時間:2023-01-02 14:00:51 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案【薦】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案【薦】

中班科學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

  2.萌生對未來建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

  3.主動參與實驗探索。

  4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

  2.音樂磁帶。

  活動過程:

  感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

  一、感受節(jié)奏。

  1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

  2.聽音樂,用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

  二、想象動作。

  1.說說周圍的建筑特點和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆,筆尖直沖云天……

  2.分組編動作,設(shè)計建筑物的'造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。

  3.對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。

  三、合作表演。

  1.幼兒聽音樂,自己設(shè)計動作和自由表演。

  2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動作造型。

  3.在同伴合作下,用幾個或多個動作的組合,完成設(shè)計和表演。

  4.小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機拍攝。

  5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

中班科學(xué)教案2

  一、設(shè)計意圖:序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明,我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想,這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗有關(guān),兒童在生活中接觸序數(shù)的機會可能少于接觸基數(shù)的機會。我嘗試用游戲的形式,將認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計成“動物運動會”的游戲情節(jié),讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、活動目的

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  三、活動準(zhǔn)備

  “動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  四、活動過程

 。ㄒ唬┮浴靶游飬⒓舆\動會”引入活動,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師:小朋友,你們知道什么是運動會嗎?幼兒1:知道,就是比賽幼兒2:有賽跑、游泳、打球幼兒3:還要評出冠軍什么的。師:今天森林里的小動物要開運動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動物。(孩子們運動會還是比較熟悉的,可是老師這個問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

 。ǘ┯螒颍骸靶游锱抨牎保處熞龑(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師:五只小動物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?幼兒1:小豬排在第四。師:你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)師:你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?幼兒2:排在第二師:你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點,教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置,引出下個環(huán)節(jié)。)

  (三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師:為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié):判斷一個物體所處的位置時,由于方向的不同,物體所處的位置也會發(fā)生變化。(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

  (四)以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什么項目?幼兒1:是賽跑啊師:請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾,從哪開始數(shù)的?(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗,從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)(五)幼兒操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進一步理解序數(shù)的含義。

  (1)出示房子圖卡,認(rèn)識小動物的新家,根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

  (2)“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

 。3)“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動物排隊的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思: 通過本次活動,幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的.方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。

  具體體現(xiàn)在:

 。ㄒ唬╆P(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點,在本次活動中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  (二)滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù),其結(jié)果是不同的。

  (三)注重通過操作和游戲進行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設(shè)計了“小動物運動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。(四)應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個活動以小動物運動會的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境不足之處:

  1、生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。

  2、整個活動的信息量不是很飽滿,活動時間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機會,讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

 。、注意避免活動中的無效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場,“你們知道什么是運動會嗎?”,屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

中班科學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

  2.膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗探索磁鐵的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球、裝水的盆兩個;取物工具——簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個。

  教學(xué)過程:

  a)情景引入

  (出示盆)師:陳老師遇到一個問題小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的盆里,這可怎么辦呢?

  提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能我想想辦法嗎?

  b)初次探索水中取物

  幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則不能用手拿)

  經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

  c)分組實驗,再次探索水中取物

  幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

  師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

  討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

  師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

  討論:有哪些方法能取出水里的東西?

  幼兒用各種工具水中取物。

  幼兒交流取物經(jīng)驗。

  師:你用了什么方法取出了什么東西?

  環(huán)保教育保護環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

  d)取出物分類

  幼兒將取出物分類

  師生小結(jié):今天,我們動腦筋將水里的'東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

  經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴家并記錄在記錄紙上。

  延伸游戲:杯中取物

  1.介紹游戲和記錄表的使用。

  2.幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

  18、中班科學(xué)礁奇妙的連接師--螺絲

  活動一:擰一擰

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

  2.了解螺絲螺旋上升的特性;

  3.通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

  2.不同自徑的螺絲;

  3.鋼筆、圓珠筆。

  活動過程

  1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”

  3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

  4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

  5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。

  活動二:奇妙的螺絲

  活動目標(biāo)

  1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;

  2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動準(zhǔn)備

  1.不同直徑的螺絲;

  2.繩子,方便膠,透明膠,細(xì)鐵絲等;

  3.需用螺絲連接的玩具。

  活動過程

  1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

  2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

  3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結(jié)實?

  幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實的。)

  4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)

  5.引導(dǎo)幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?

  6.幼兒討論,得出結(jié)論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。

  7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。

  8.教師小結(jié)。

中班科學(xué)教案4

  探究的問題:手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?

  六、試一試。

  1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。

  2、記一記我的實驗過程。

  3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)用手指壓的地方深深地凹進去。

  (2)用手掌壓的'地方?jīng)]有變化。

  七、、游戲:幫小雞過河

  小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?

  1、給冰上鋪上 薄板,讓小雞踩著板過河。

  2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

  八、拓展思路

  在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,

  上下兩張紙都能留下深深的字跡。

中班科學(xué)教案5

  活動目標(biāo):

  1、在品嘗、觀察、交流、傾聽中,發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核。

  2、體驗探索的樂趣。

  3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、逐一出示6種水果:猜猜今天老師帶來了哪些水果。

  (用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價值分析:用不同的形式,感知各種水果的特征。

  過渡:蘋果里面有什么?

  2、還有哪些水果也有果核?

  二、觀察果核:

  1、出示裝有果核的盤子:這里有好多的果核,他們長的一樣嗎?有哪些不一樣?

  價值分析:引導(dǎo)幼兒在看看、比比中,發(fā)現(xiàn)果核的'顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

  小結(jié):果核都長得不一樣,有的圓圓的,有的長長的,有黑色,也有白色……

  2、送果核回家:

  水果媽媽說:小朋友,你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎?"出自:大;考.吧"要求:每人拿一個盆子,取一些果核,將它們送到相應(yīng)水果的前面。

  三、交流、驗證

  1、看一看,所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎?

  2、幼兒混淆的,當(dāng)場吃水果,找出里面的果核。

  價值分析:通過幼兒動手剝剝,吃吃,找找,親自發(fā)現(xiàn)水果的果核。

  四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》

  1、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個有關(guān)果核的故事?

  2、播放課件

  3、故事告訴我們,果核有什么用呢?

  小結(jié):這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事,果核能在泥土里生根發(fā)芽,長成一棵小樹。

  附錄:

  故事:蝸牛和蘋果“叭!”一個蘋果從樹上掉下來,正好落在蝸牛家的菜園里,蝸牛好高興,立刻和蘋果成了好朋友。

  一天早晨,蝸牛一起床,立刻爬到菜園里,“嘿,蘋果,我剛才夢見你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發(fā)現(xiàn),蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色,原來蘋果病了,“你別害怕,我馬上去叫烏龜醫(yī)生來救你!”蝸牛說著,立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。

  蝸牛爬呀爬呀,終于來到烏龜醫(yī)生家,蝸牛說:“烏龜醫(yī)生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽,立刻背起藥箱,和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時候,他們來到蝸牛的菜園。這時,蘋果全身都變成了茶色,軟軟的,像一團爛泥。“我的新娘子病得好厲害呀!”蝸牛大哭起來。

  烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果,笑著說:“蘋果沒有生病,她是蘋果媽媽,正在腐爛,好讓她的寶寶鉆進泥土里,生根發(fā)芽!蔽伵s@呆了,原來蘋果是一位媽媽,我還夢想她做我的新娘子呢,他害羞地連忙把頭縮進自己的屋子里。

  后來,蝸牛的菜園里,果真長出了一棵小蘋果樹,蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮,小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進行曲。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

中班科學(xué)教案6

  設(shè)計意圖:

  為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解,于是生成的這一科學(xué)活動《有趣的盒子》。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識各種盒子與其用途。

  2.利用廢舊物游戲,增強環(huán)保意識。

  3.按照盒子共同特征分類。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的盒子若干個(泡沫盒、紙盒、鐵盒等),小粘貼。

  活動過程:

  一、認(rèn)識各種盒子

  1.出示盒子:這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?

  2.幼兒分組觀察討論。

  3.師幼小結(jié)。

  4.幼兒操作講述,比較盒子的不同。

  5.教師小結(jié):盒子有大,有;有正方體,有長方體;有木頭制成的,有硬板紙做的,有塑料做的……種類繁多。將盒子分類(以組為單位,先討論,再分類。按一個共同特征分類)

  二、按盒子的一個共同特征分類

  你們按什么來分的?還會怎么分?

  三、運用盒子開展游戲,增強環(huán)保意識

  1.做裝飾品:小動物頭飾、家用電器、機器人,玩游戲。

  2.游戲:要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。

  活動延伸:

  利用盒子開展各類游戲。

  活動反思:

  本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

中班科學(xué)教案7

  活動目標(biāo):

  能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

  體會獨立完成任務(wù)的快樂。

  使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準(zhǔn)備:

  昆蟲制作方法。

  廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。

  日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

  活動過程:

  情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

  書上有哪些昆蟲?

  它們是用什么材料做成的?

  它們是怎樣制作出來的?

  請幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵其進行獨立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓勵幼兒按昆蟲的'不同特征,盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

  運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳,就是瓢蟲了。

  鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進行制作,完成后大家一起分享作品。

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)教案8

  活動目標(biāo)

  1.了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

  2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,會巧妙地運用三原色。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件

  2.水瓶每人一個。

  紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。

  活動方法愉快教學(xué)法 、 實驗教學(xué)法

  活動過程

  一、開始部分師:今天,我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g(shù),讓我們一起來欣賞一下。

  二、基本部分

  1. 幼兒動手操作,探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù),對三原色進行認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (1)師:小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎?你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。

  (2)小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來,并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。

  (3)做好實驗記錄。

  請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

  個別幼兒說一說自己變出來什么顏色(出示課件)師小結(jié):孩子們真是個神奇的魔術(shù)師,今天我們就來一起研究這三個好朋友的奧妙。出示課題"三個好朋友"

  2.第二次實驗

  (1)師:有一天,紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個好朋友郊游,一見面它們高興的互相擁抱在一起,它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了?墒腔氐郊覌寢寘s不認(rèn)識它們了,這是為什么呢?

  (2)師:今天,老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,請一個魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上的魔術(shù)材料,(紅、黃、藍(lán)顏料,魔術(shù)勺子)是的,我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙,這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色,集體說一遍。

  (3)教師示范橙色的色彩變化演示.

  這三種顏色寶寶很調(diào)皮,它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色,魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦,請幼兒觀察變成了什么顏色。(橙色)

  (4)小魔術(shù)師變變變。

  師:孩子們想不想也去變一變。(想)老師也為你們準(zhǔn)備了,紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人取一種和自己水瓶中不一樣的`自己喜歡的顏料放在水瓶中,同時,請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后,輕輕搖晃,看看有什么變化。(課件出示)

  (5)反饋:和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn),并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。(教師板書)

  (6)師小結(jié):原來,兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色,紅色和黃色混合會變成橙色;黃色和藍(lán)色混合會變成綠色;藍(lán)色和紅色混合會變成紫色。(課件出示)3.再次操作,探索三種顏色的變化。(課件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。

  過渡:幼兒園要舉行繪畫展覽會了,我們用今天學(xué)習(xí)到的新知識,做出漂亮的小手帕參加展覽好不好?

  (l) 教師演示:將方形的宣紙(生宣),對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會兒,讓三種顏色互相渲染在一起,然后把它輕輕地打開,就變成漂亮的小手帕了。

  (2)讓幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)展示幼兒作品。

  5、歌曲欣賞:

  師:小朋友真聰明學(xué),會了變魔術(shù)的本領(lǐng),老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌,請幼兒欣賞。

  三、結(jié)束部分師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了三原色,知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色,黃色和藍(lán)色混合到一起會變成綠色,紅色和藍(lán)色混合到一起會變成紫色,三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會用到。

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  此活動是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動的時候,我考慮了很多,擔(dān)心的也有很多,但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識,如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念,運用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動聽的歌曲,又有語言、情感、動作的表達(dá),使活動達(dá)到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析,綜合性的集體教學(xué)活動是孩子最喜歡的,在開展的時候會更有興趣。

中班科學(xué)教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關(guān)經(jīng)驗和知識。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上標(biāo)記:生○、熟◎);盤子10個。

  2、種植工具:裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。

  3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標(biāo)記各一張。

  【活動過程】

  一、品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。

  2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

  3、再請幼兒品嘗熟瓜子,說說瓜子的味道。

  4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。

  提問:○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎顏色一樣嗎?為什么不一樣?

  5、小結(jié):

  ◎袋瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃,這是生瓜子。

  二、種植向日葵:

  1、討論怎么種植向日葵。

  提問:種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。

  2、種植向日葵。

 、佟⒊鍪痉N植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

 、凇⒗蠋熓痉斗N植向日葵(生熟瓜子各種1盆):

 。1)先用鏟子翻松花盆的泥土。

 。2)挖一個小坑,放進種子。

 。3)在上面蓋上泥土,再澆上水。

 。4)在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。

  三、觀察記錄:

  1、出示記錄表讓幼兒觀察。

  2、老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。

  3、張貼記錄表。

  【課后反思】

  隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,春天的腳步也近了,為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點,根據(jù)"美麗的.村"的主題活動我設(shè)計了《種植——向日葵》這一科學(xué)活動,讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關(guān)經(jīng)驗和知識。在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動設(shè)計了三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。請幼兒品嘗生、熟瓜子,并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進行了第二個環(huán)節(jié)種植向日葵活動。

  通過討論怎么種植向日葵,讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認(rèn)識了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法,先用鏟子翻松花盆的泥土;挖一個小坑,放進種子;在上面蓋上泥土,再澆上水;在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。在這一活動中請幼兒說種植步驟,老師進行種植,加深幼兒對種植過程的了解。第三個環(huán)節(jié)是觀察記錄,首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表,交待以后的活動,請幼兒觀察向日葵地生長情況,告訴老師我們一起進行記錄。

  通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的了解,也培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況來看,幼兒能積極參與到活動之中,活動的興趣較高。也達(dá)到了預(yù)期的目的。通過這一活動也發(fā)現(xiàn)了問題,由于班級孩子入園時間短,加之家庭教育的差異較大,孩子的語言表達(dá)能力相差很大,經(jīng)驗知識相差也很大,也致使孩子在活動中的反應(yīng)差異明顯,在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養(yǎng),使每一個幼兒都有一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案10

  一、設(shè)計意圖:

  本月我們開展的主題是“在動物園里”,結(jié)合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設(shè)計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣,但他們僅僅停留在對動物外形的認(rèn)知上,所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點,拓展幼兒的知識面。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、感受動物的不同睡姿,比較動物不同的睡覺特點

  2、引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

  三、教學(xué)重點:

  了解幾種動物不同的睡姿。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  《搖籃曲》音樂、PPT

  五、教學(xué)過程:

  (一)、出示背影圖和音樂:我們睡覺了

  1、在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。

  2、請幼兒說說自己是如何睡覺的?

  3、小結(jié):我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子,有軟軟的小床,我們躺在小床上香香地入睡了。

  (二)、觀看PPT,比較動物不同的睡覺特點。

  1、師:和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

  提問:你們都看到了哪些動物?它們是怎么睡覺的呢?

  3、小結(jié):我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的,這

  種姿勢和我們?nèi)怂X很像。

  4、師:除了趴著睡,躺著睡覺,小動物們還會怎樣睡覺?我們和月亮婆婆一起去找一找。

  5、觀看視頻2《奇怪的睡》

  提問:小狗是怎么睡的?小馬是怎么睡覺的.?長頸鹿是怎么睡

  覺的?蝙蝠是怎么睡覺的?小刺猬是怎么睡覺的?

  6、小結(jié):大自然非常奇特,動物有著不同的睡姿,有的動物喜歡

  把身體盤起來睡,有的動物喜歡站著睡,還有的喜歡蜷成一個小球睡,真有趣!

  情境導(dǎo)入引出主題

  看看說說發(fā)現(xiàn)特點

  (三)、繼續(xù)探究,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  1、師:有沒有夜里不睡覺的動物呢?

  2、討論夜間不睡覺的動物

  小結(jié):貓頭鷹,小貓等小動物它們因為白天的視力不好,而晚上視力特別好,所以喜歡白天睡覺,而晚上出來活動。

  3、引發(fā)新的討論:小魚它每天都睜著眼睛,是不是小魚從來不睡覺呢?

中班科學(xué)教案11

  一、活動目標(biāo):

  1、了解自然界中一些動物的爬行方式。

  2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點,并學(xué)會用語言表達(dá)

  3、 喜歡觀察小動物,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  幼兒與家長一起做的調(diào)查表,螃蟹、龍蝦若干。大盆4個。

  三、活動過程:

  1、 觀察調(diào)查表,討論自己知道的'會爬行的動物

  師:和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表,知道了哪些是會爬行的動物?請小朋友一起說一說。

  2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的?

  師:請來一位小動物,看看他是誰?它會爬嗎?看看他是怎樣爬的?

  引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的爬行,師:它用什么來爬?你發(fā)現(xiàn)了什么?并用語言和動作表達(dá),

  觀察龍蝦的爬行,師:龍蝦用什么爬,他和螃蟹爬的樣子一樣嗎?引導(dǎo)幼兒觀察兩者爬行的異同。

  3:游戲:誰會爬?

  教師說出一個動物,小朋友說出它們是否會爬。

  附:調(diào)查表:

  自己畫一畫:哪些動物會爬

  請爸爸、媽媽寫下來你畫的是哪些動物

中班科學(xué)教案12

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

  教學(xué)難點:

  幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

  2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉。

  教學(xué)過程:

  一、以游戲活動引入主題。

  1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進,請喝水。

  2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

  教:小朋友水好喝嗎?

  幼:水甜甜的很好喝。

  幼:老師我的水是咸的不好喝。

  教:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

  幼:因為甜的水里有糖。

  教:糖在哪呢?

  幼:對啊,糖在哪呢?

  幼:糖在水里不見了。

  幼:我知道,糖溶了。

  教:那咸的水呢?

  幼:是鹽。

  幼:鹽也是不見了,溶了。

  教:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。

  3、老師示范小實驗:糖和鹽不見了。

  教:小朋友看,老師把糖放進水里糖在嗎?

  幼:在,糖在水底呢?

  幼:怎么糖不會不見呢?

  幼:有一點糖不見了。老師你搖一搖。

  幼:用筷子攪動,媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的'。

  教:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

  幼:哦,糖越來越小了。

  幼:糖不見了。

  教:糖到哪去了呢?

  幼:沒有了。

  幼:跑到水里去了?

  教:糖在水里就會不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

  幼:鹽也是溶解了。

  幼:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

  幼:那放進奶粉就成牛奶了。

  二、幼兒實驗活動。

  1、提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

  教:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

  幼:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙會溶解。相片,筆,鞋子,花,小動物,布娃娃不會溶解。

  教:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?

  2、幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想并記錄。

  幼:"我想沙子會溶解,""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"

  教:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

  幼:"老師我猜想味精不會溶解,""我認(rèn)為沙子不會溶解""我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的"。

  教:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。

  3、幼兒做實驗驗證猜想,并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。

  教師讓幼兒將方糖和紅糖放進水中進行觀察,并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了。

  實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

  4、幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。

  三、延伸活動:

  1、制作飲料。

  教:小朋友在剛才的實驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會變成什么呢?

  幼:"會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"

  教:我們現(xiàn)在就來制作飲料。

  幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"。

  2、提出新的問題:溶解的快和慢。

中班科學(xué)教案13

  設(shè)計意圖:

  氣味是一種看不到、摸不著的東西,和我們的生活息息相關(guān)。每當(dāng)孩子說起飯菜真香啊,水果好香啊,垃圾好臭時,可以看出孩子們對氣味非常敏感了。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗,對此設(shè)計了科學(xué)活動《各種各樣的氣味》。從看一看、聞一聞、說一說、做一做中,使他們對氣味的感覺更豐富。通過討論,增強孩子們愛護鼻子的.意識。這既是一個互相學(xué)習(xí)的過程,也是一個互相表達(dá)表現(xiàn)的過程。

  活動目標(biāo):

  1、感知不同的氣味,了解不同氣味給人的不同感覺。

  2、說出自己的感受并能用各種圖標(biāo)表示所聞氣味。

  3、知道保護鼻子的方法,逐步養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動重點:

  會用鼻子感知不同的氣味。

  活動難點:

  能夠說出不同氣味給人的感覺。

  活動準(zhǔn)備:

  每組四只杯子、記錄表、圖標(biāo)、固體膠

  活動過程:

  一、教師的表情引導(dǎo)

  教師深呼吸問:什么氣味?你聞到了嗎?

  二、經(jīng)驗回憶

  你們的鼻子還聞到過哪些氣味?

  三、游戲:猜猜瓶子里裝的是什么。

  1、用什么辦法知道杯子里裝的是什么?(用聞的方法)

  2、介紹聞的方法:用手把氣味扇過來聞。

  3、給杯子做標(biāo)記,以便區(qū)分瓶子內(nèi)的物品。

  四、區(qū)分不同的氣味

  教師準(zhǔn)備中藥、辣椒粉、香水、醋、酒等等讓幼兒區(qū)分并做上標(biāo)記。

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  2、展示記錄表,并小結(jié):什么圖標(biāo)表示的是什么物品。感受不同氣味帶給人的感覺

  五、習(xí)慣培養(yǎng):保護鼻子

  1、請幼兒說說怎樣保護自己的鼻子。

  2、教師小結(jié),并把保護鼻子的行為變成朗朗上口的兒歌。

中班科學(xué)教案14

  教材分析:

  本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動《快樂小天地》中的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動課《神奇的發(fā)現(xiàn)》;放大鏡的鏡片是凸透鏡,凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄,是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是:1、放大鏡對準(zhǔn)觀察的實物上下移動或前后移動,直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前,慢慢的移向所觀察實物的上方,直到看清楚為止。

  在區(qū)域活動中孩子們對于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣;他們在探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化,但是,對于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚,所以,我依據(jù)中班幼兒的年齡特點,在本次活動中采用了多種形式,讓幼兒自己去探索,讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點,知道如何在探索中正確使用放大鏡。

  本節(jié)課我將了解放大鏡的特點設(shè)為重點;探索如何正確使用放大鏡設(shè)置為本節(jié)活動的難點。

  設(shè)計思路:

  孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣,但是,在孩子的活動中發(fā)現(xiàn)他們對于如何使用放大鏡,如何看清物體操作的并不準(zhǔn)確。于是,我在本節(jié)活動中設(shè)計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點,學(xué)習(xí)使用放大鏡的正確方法。

  活動目標(biāo):

  1、了解放大鏡的特點。

  2、認(rèn)識放大鏡,初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。

  3、學(xué)習(xí)觀察,體驗探索事物的變化并進行記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事《神奇的鏡子》。

  2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

  3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

  活動過程:

  一、師幼交談,說說放大鏡的神奇

  1、出示實物

  師:“孩子們,看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

  師:誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?

  2、師幼交談

  二、傾聽故事,了解放大鏡的作用

  1、提出要求

  師:那咱們一起來聽個故事,故事的名字是《神奇鏡子》,在聽故事的時候你們要認(rèn)真看,仔細(xì)聽!聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

  2、傾聽故事

  3、教師提問

  師:誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

  4、個幼回答

  5、教師小結(jié)

  師:放大鏡能把物體的圖像變大,讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。

  三、觀察放大鏡,了解放大鏡的特點

  1、觀察放大鏡

  師:放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡?匆豢捶糯箸R的鏡片,摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

  2、幼兒討論

  3、教師提問

  師:放大鏡的鏡片是什么樣子的?

  4、個幼回答

  5、教師小結(jié)

  師:放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的,放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以,放大鏡能夠把物體放大。

  四、嘗試使用,探索放大鏡的用法

  1、清潔鏡片

  師:現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布,把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈,以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容,擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

  2、提出要求

  師:在我們的活動室里有一些很小的`圖片,用眼睛是看不清楚的,請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察,注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的,一會兒,把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享,F(xiàn)在開始行動吧!

  3、幼兒操作

  4、教師提問

  師:剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?

  5、個幼回答

  五、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確使用方法

  1、播放視頻

  師:我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!

  2、師幼交談

  師:怎樣正確使用放大鏡,誰來說一說?

  3、教師小結(jié)

  師:放大鏡正確的使用方法是:物體是像這樣放置的時候,放大鏡對準(zhǔn)所要觀察的圖片上方,上下移動,直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的,那我們就要將放大鏡對準(zhǔn)圖片前后移動,直到看清楚圖片內(nèi)容。

  六、操作體驗,嘗試記錄探索結(jié)果

  1、出示記錄表

  師:這有一張記錄表,上面有一些很小的圖片,一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容,找到相同的大圖片插在對應(yīng)的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表,它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表,并完成上面的內(nèi)容;完成好以后,把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡,在活動中一定要注意安全,開始行動吧!

  2、幼兒操作

  3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上,師幼共同欣賞。

  七、成果展示,區(qū)域中進一步探索

  師:放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體,在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片。區(qū)域活動時,大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

中班科學(xué)教案15

  設(shè)計意圖

  動物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒了解更多小動物的睡眠姿勢。并以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。

  活動目標(biāo)

  1.了解一些常見動物的睡眠方式。

  2.嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡眠方式。

  3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備

  1.和幼兒一起收集有關(guān)動物睡覺的資料。

  2.大轉(zhuǎn)盤、自制圖書。

  活動過程

  一、動物模仿操帶入

  孩子們,我們一起學(xué)小動物走路的樣子好嗎?

  “我是一只長頸鹿,伸長脖子走,我是一只小白兔,蹦呀蹦蹦跳,我是一只小小鳥,飛呀飛的'高,我是一只小小象,甩著鼻子走。

  二、借助圖書了解幾種動物的睡眠方式,并嘗試用動作模仿

  小動物們不僅走路方式不一樣,他們還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!這本圖書里藏著小動物睡覺的秘密,我

  們一起來看看!

  三、游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤

  引導(dǎo)幼兒分組用動作表現(xiàn)動物不同的睡眠方式。

  四、ppt呈現(xiàn)更多動物的睡眠,拓寬幼兒知識經(jīng)驗

  小結(jié):動物們不同的睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。

  五、了解人的正確睡姿

  小朋友們應(yīng)該怎樣睡覺呢?(幼兒討論并示范)。

  小結(jié):睡覺的時候可以仰臥,也可以向左或者向右側(cè)臥。最正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……這樣的睡眠姿勢會讓我們的身體更健康。

  六、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小結(jié):我們知道了正確的睡覺姿勢,在以后的生活中,一定要養(yǎng)成正確的睡覺習(xí)慣,早睡早起,睡覺香香,身體棒棒!

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