小班西瓜科學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班西瓜科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班西瓜科學教案1
活動目標：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重
活動重點：
幼兒知道物體有輕重之分，
活動難點：
有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。
活動準備：
玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
安全要求：
幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。
活動過程：
一、導入部分
看看掂掂，感知貨物輕重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？
二、展開部分
請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？
1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。
出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的`一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。
4、幼兒操作活動
看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
三、結束部分
教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。
小班西瓜科學教案2
我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編經過搜集和處理，為您提供小班科學教案 認識蒲公英，但愿對您的學習工作帶來幫助。
活動目標：
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.
活動準備：
1、課件-照片：蒲公英
2、幼兒用彩筆，畫紙。
活動過程：
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，
這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認識蒲公英的'外形特征
1、出示照片：蒲公英（花）
�。�1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）
花瓣是什么樣子的？
�。ㄒ龑в變河^察，認識蒲公英花瓣的形狀）
（2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。
�。�3）它的莖是什么樣子的?
2、出示照片：蒲公英（種子）
�。�1）你們知道這是什么嗎？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）
�。�2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
四、繪畫：蒲公英
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？
2、幼兒繪畫
通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。
小班西瓜科學教案3
活動意圖：
讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象，了解什么叫摩擦起電，通過觀察探究原因猜想驗證新的發(fā)現(xiàn)記錄分享與表達過程進行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們在科學探究中獲得快樂與成長。
活動目標：
1.感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動過程：
一、搬運小紙屑
小紙片怎么被吸起來的
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反復摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現(xiàn)
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動結束：
生活中什么時候感到有靜電
活動延伸：
1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見噼啪的聲音，能否看見火星。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動反思：
活動讓孩子識別摩擦產生靜電的`材料，體驗猜想和驗證科學探究過程，從而激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動符合科學啟智研究理念和精神�；就瓿深A定目標。
延伸閱讀
小班西瓜科學教案4
活動目標
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
活動準備
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動過程
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的表情
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的`動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
小班西瓜科學教案5
教案目標：
1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導下，能有目的地觀察。
教案準備： 西瓜一個。
教案過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣猜謎語：青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
二、運用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？
3、討論各自探索過程和結果。
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。
4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
小結：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠；吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結：西瓜水分多，甜甜的.，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？
2、請幼兒討論。
教師根據幼兒的討論小結，讓幼兒感受到科技新產品好。（人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學教案文章的例文內容，涉及到小班優(yōu)質科學教案相關的工作內容，讀者們可以根據幼兒園的情況進行調整，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，小班科學教案樹葉，小班科學教案小樹葉的媽媽在哪里，更多的相關內容可以參閱小班科學教案。
小班西瓜科學教案6
活動目標
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.
活動準備
1、課件-照片：蒲公英
2、幼兒用彩筆，畫紙。
活動過程
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的`圓球，很輕很輕的，風一吹，
這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認識蒲公英的外形特征
1、出示照片：蒲公英（花）
（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）
花瓣是什么樣子的？
�。ㄒ龑в變河^察，認識蒲公英花瓣的形狀）
�。�2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。
�。�3）它的莖是什么樣子的?
2、出示照片：蒲公英（種子）
�。�1）你們知道這是什么嗎？
�。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）
�。�2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
四、繪畫：蒲公英
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？
2、幼兒繪畫
通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。
小班西瓜科學教案7
活動目標：
1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2．學習用正確的方法洗水果。
活動準備：
1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2．布袋、人手一只小盆。
過程：
1、游戲：摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么?
2、討論：吃水果的'好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
活動建議：
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
活動評價：
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
小班西瓜科學教案8
活動目標：
1、認識油菜花，了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的表達能力與觀察能力。
活動準備：
油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡
活動過程：
1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對油菜花的興趣。
2、拿出油菜花的實物，每人發(fā)一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數(shù)一數(shù)它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？長得像什么？味道聞起來怎么樣？你們喜不喜歡它的顏色？你們還有沒有見過其他的花，它們與油菜花長得一樣嗎？
3、給幼兒每人發(fā)一個放大鏡，用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的，拿實物與放大鏡看到的.比一比有什么區(qū)別？
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發(fā)幼兒對怎樣生產菜籽油而產生好奇心。
5、引導幼兒知道菜籽油的作用與價值，可以用菜籽油做成什么？
活動反思：
當我問春天有什么變化時，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎？接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的？讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。
另外，在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現(xiàn)的非常好。
小班西瓜科學教案9
活動目標：
1. 激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2. 初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3. 讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
活動準備：
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
活動過程：
1. 游戲導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）
2. 觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的.衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）
3. 講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）
（1） 圖片a ：太陽高照，小老鼠在路上走。 小朋友，誰走在路上？
�。�2） 圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
�。�3） 吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？
4. 切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。
小班西瓜科學教案10
活動目標
1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。
2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。
活動準備 PPt課件：認識柳樹
活動過程
一、談話導入課題
1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？
2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。
二、觀察柳樹
1、課件演示
�。�1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?
�。�2）請幼兒觀察柳樹的顏色，
提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的.?
樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?
(柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢)
請幼兒想一想小芽會變成什么?
(柳樹葉)。
2、討論：柳樹什么時候發(fā)芽?
請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?
學學柳樹枝飄動的樣子。
三、了解各種柳樹
1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？
2、課件演示
引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹
楊柳
垂柳
麻柳
竹柳樹
四、結束
柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。
柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
小班西瓜科學教案11
活動目標： 1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
活動準備： 1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。
3、PPT。
活動過程： 1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么?
2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀？
師：“西瓜是什么樣子的？”
�、耪堄變赫f一說。
�、评蠋熖釂枺嚎纯次鞴鲜鞘裁礃幼拥�?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的'小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3、通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。
師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线�發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么？
c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢？
4、談論吃西瓜的好處。
a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
小班西瓜科學教案12
一、活動名稱
大小、長短、前后、上下
二、活動目標
1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
三、活動準備
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動過程
(一)開始部分
引起幼兒活動的`興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分
1、復習鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復習鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復習鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。
游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4、復習鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。
教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
小班西瓜科學教案13
活動目標：
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。
活動準備：
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉換儀。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒探索的興趣
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？
老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結果的。
二、找種子
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的'時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
�。�2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實驗。
2、種子貼畫。
小班西瓜科學教案14
活動目標：
1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點：
能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的特征。
活動準備：
西瓜、點心盤、抹布、水果刀。
活動過程：
一、故事導入活動
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問：猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的.呢？
二、幼兒運用多種感官感知西瓜特征
1、教師交代觀察對象和要求。（看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸）
2、幼兒分組觀察西瓜。
3、幼兒集合講述西瓜的特征
�。�1）師：小朋友們，西瓜是什么樣的呢？
（2）幼兒與教師一起小結：西瓜是圓圓的，有的是橢圓形的、有的大、有的小，皮是深綠色、淺綠色的，有一條一條的花紋。西瓜摸上去是滑滑的、涼涼的、硬硬的，
敲敲會響，推推會滾。
4、幼兒猜測
師：小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢？
三、談談西瓜的好處
師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
四、教師切西瓜，幼兒觀察并一起分享西瓜。
小班西瓜科學教案15
活動目標：
1、學習傾聽并理解故事內容。
2、能根據自己的生活經驗想出幫助蛤蟆的新辦法。
活動準備：
1、圖片7幅、
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
活動過程：
一、出示圖片
師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)
二、理解故事內容
1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?
(幼兒自由想象、講述)
2、出示圖片二、三
師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)
師：青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)
師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)
3、出示圖片四
師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)
4、出示圖片五、六
師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)
師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。
師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。
師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?
師小結：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的'動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)
師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。
師：這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。
6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?
蛤蟆種西瓜——是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法——是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁——是關心別人的蛤蟆
師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。
教學反思：
在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時，傳統(tǒng)教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O計中�！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。
在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。
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