《欣賞與設(shè)計(jì)》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的《欣賞與設(shè)計(jì)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。

　　2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。

　　3.有對美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的.想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.活動(dòng)前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

　　2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

　　活動(dòng)過程:

　　一、欣賞作品《奔馬圖》。（播放背景音樂《賽馬》）

　　1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？

　　2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

　　提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來的？如果你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？

　　3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？

　　4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。

　　二、介紹徐悲鴻

　　1.師：這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。

　　2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

　　3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。

　　三、小結(jié)

　　1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

　　2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案2

　　一、導(dǎo)入新課：

　　欣賞教室內(nèi)懸掛書法作品，激發(fā)學(xué)生情趣。

　　二、新課教學(xué)：

　　1、為什么書法是我國特有的藝術(shù)？

　�。�1）、漢字的獨(dú)特造型；（2）、獨(dú)特的書寫工具（文房四寶）2、書法文字發(fā)展演變情況：

　　（1）古文字系統(tǒng)

　　甲骨文——鐘鼎文（金文）——篆書（大篆和小篆）

　�。�2）今文字系統(tǒng)

　　隸書——草書——行書——楷書（通過課件圖片）

　　3、書法審美的基本要素：

　　（1）是結(jié)體；（2）是章法；（3）是用筆；（4）是用墨；

　�。�5）是韻律；（6）是風(fēng)格。

　　4、介紹歷代大書法家及其書法精品：（播放課件圖片）

　　(1)王羲之、王獻(xiàn)之；

　　（2）初唐四大家：褚遂良、歐陽詢、虞世南、薛稷；（3）張旭和懷素的草書；（4）顏真卿天下第二行書；（5）柳公權(quán)楷書；（6）宋四家：

　　蘇軾、黃公望、米芾、蔡襄；（7）元代書法家；（8）清代書法家。

　　5、對比不同時(shí)代書法家的藝術(shù)特色。

　　三、課堂小結(jié)：

　　通過書法的.賞析，學(xué)生更深的了解了中國的文化，中國文字的精

　　深內(nèi)涵，也學(xué)到了做人的道理，習(xí)字如學(xué)做人，通過他寫的文字可以看出此人的性格氣質(zhì)。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 1．能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來的快樂。

　　2．知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要素。

　　3．能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自己的想法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　 1．教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。

　　2．學(xué)習(xí)方式：教師可以以一兩件不同類型的作品(如旅行盒、街頭垃圾桶)為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桶的使用功能和造型。

　　教材分析：

　　這一課并不要求一定要讓學(xué)生學(xué)到多少設(shè)計(jì)的知識，而是要讓學(xué)生通過對教材呈現(xiàn)的各種類型的生活用品的造型、色彩、工藝和材質(zhì)的初步了解、感受，強(qiáng)化他們的設(shè)計(jì)意識，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注美術(shù)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨铩?/p>

　　學(xué)具準(zhǔn)備：教材。

　　教學(xué)過程：

　　一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

　　現(xiàn)代設(shè)計(jì)由“工藝”和“美術(shù)”兩個(gè)詞組的概念，可以看出工藝美術(shù)的性質(zhì)，它帶有工業(yè)生產(chǎn)和藝術(shù)創(chuàng)作的雙重性，由此確定了它是兼有實(shí)用和審美兩種功能的一種形態(tài)。它的形式很多，品類復(fù)雜，幾乎涉及到人們生活的各個(gè)方面。

　　二、包裝設(shè)計(jì)

　　包裝設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)，有著政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的意義。它根據(jù)商品的生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售和使用的要求，對包裝造型、裝璜畫面和文字說明進(jìn)行的綜合的研究與設(shè)計(jì)。既要研究選用材料的保護(hù)性能、加工性能和裝飾性能，又要研究國內(nèi)外市場對這種商品的設(shè)計(jì)要求，諸如對該商品性能、特點(diǎn)、銷售意圖；消費(fèi)者的欣賞習(xí)慣，經(jīng)濟(jì)水平，商品競爭對手的裝璜設(shè)計(jì)現(xiàn)狀等情況的摸底和探索，從而制定出在市場上對消費(fèi)者具有吸引力，具有自己的民族特點(diǎn)、地方特色的設(shè)計(jì)方案�？茖W(xué)、經(jīng)濟(jì)、美觀、適銷是當(dāng)前我國包裝裝璜設(shè)計(jì)的方針。在這一方針的指導(dǎo)下，要做到包裝結(jié)構(gòu)巧妙，構(gòu)思新穎獨(dú)特，構(gòu)圖美觀合理，造型生動(dòng)概括，處理手法多樣，用材先進(jìn)經(jīng)濟(jì)，符合生產(chǎn)工藝。包裝裝璜是把有關(guān)商品的情況，通過美術(shù)手法形象地傳達(dá)給消費(fèi)者，以達(dá)到推銷商品的目的。因此，突出商品為第一性，藝術(shù)為第二性。

　　三、服裝設(shè)計(jì)

　　服裝除了為人們御寒、祛暑、護(hù)體以外，主要是滿足人們對美的需要。這個(gè)裝飾藝術(shù)的因素，起著豐富趣味，協(xié)調(diào)社交，振奮精神的種種作用，也反映了人類物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步程度。一件或一套造型合理、選料恰當(dāng)、配色和諧、縫制講究的服裝，除了實(shí)用價(jià)值，還有工藝美的欣賞價(jià)值。服裝設(shè)計(jì)者、縫制者所表現(xiàn)的是其美學(xué)水平和技藝水平，而服裝的選擇、穿著則是一個(gè)人文明教養(yǎng)在其外觀上的顯示。

　　服裝設(shè)計(jì)有三個(gè)要素，即色彩、材料、款式。除了這三要素，還有裁、縫、燙等必要的工藝過程。服裝的色彩、造型與人體的恰如其分的配合，才有可能產(chǎn)生美感，而穿著者的氣質(zhì)、舉止、風(fēng)度、姿態(tài)以及所處的.環(huán)境，對服裝美的展示效果有著很大的影響�？傊�，三要素必須按照個(gè)人特性加以選擇。也就是說，服裝的色彩、材料、式樣必須根據(jù)穿著者的膚色、體型、性格、年齡、職業(yè)、使用場合來決定。

　　四、室內(nèi)設(shè)計(jì)

　　室內(nèi)設(shè)計(jì)又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，是為了滿足人們多種多樣的社會活動(dòng)和生活起居的需要，而進(jìn)行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時(shí)代的發(fā)展，它涉及許多新的學(xué)科領(lǐng)域，從環(huán)境設(shè)計(jì)的角度去研究人的各種感覺器官對一切室內(nèi)環(huán)境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時(shí)期或情況下生理和心理上對室內(nèi)環(huán)境的要求。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已不單純是滿足視覺器官的要求，而是綜合運(yùn)用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織理想的室內(nèi)環(huán)境。因而它是一門綜合了多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案4

　　目標(biāo) ：使學(xué)生對歐洲17|18世紀(jì)繪畫的主要成就及主要畫家、作品有所了解、認(rèn)識，主要了解倫勃朗、魯本斯、委拉斯凱茲等畫家及作品。開闊眼界、提高認(rèn)識、增進(jìn)知識，培養(yǎng)健康的的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力。

　　重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識繪畫作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)成就。17世紀(jì)三大油畫家介紹。

　　難點(diǎn) ：學(xué)生分析作品、理解作品的能力培養(yǎng)。

　　準(zhǔn)備 ：課件制作

　　課時(shí) ：1課時(shí)

　　教學(xué)過程（）

　　學(xué)生和教師活動(dòng)

　　組織：

　　導(dǎo)入：

　　學(xué)生有關(guān)倫勃朗的資料介紹。

　�。▎栴}）倫勃朗是什么時(shí)期的人物？或作品出現(xiàn)引出課題

　　展開：

　　1、《夜巡》又名《阿姆斯特丹射擊手公會群像》（1642）（畫布油畫）

　�。▋�(nèi)容）作者畫的`是什么？

　�。ń處熃榻B）

　　幻燈比較：集體肖像畫形式

　　思考：《夜巡》的畫面構(gòu)成有什么不同之處。為什么倫勃朗這樣畫，你覺得好不好？

　　討論——表達(dá)

　　得出倫勃朗作品的特點(diǎn)。

　　《杜普教授的解剖課》（1632）（畫布油畫）

　　請學(xué)生欣賞

　�。ǚ治觯� 倫勃朗的成名作

　　2、《宮女》（1656）（油畫）肖像畫

　　欣賞作品（教師介紹作者）

　　作品特點(diǎn)分析畫風(fēng)寫實(shí)，運(yùn)用強(qiáng)烈的明暗對比。

　　其它作品欣賞

　　3、《劫奪呂西普斯的女兒》（1617）

　　神話故事畫

　　介紹魯本斯（教師）

　　欣賞作品（內(nèi)容）

　　分析作品的特點(diǎn)（學(xué)生）

　　總結(jié)特點(diǎn)（師生）

　　提示：是巴洛克藝術(shù)華麗恢弘的特點(diǎn)。

　　魯本斯其它作品欣賞。

　　4、《荷拉斯兄弟之誓》（1784）

　　達(dá)維特（歷史畫）

　　題材介紹

　　分析作品人物、神態(tài)、動(dòng)作

　　學(xué)生小結(jié)主題

　　5、《1808年5月3日的屠殺》（1814）哥雅（歷史畫）

　　小結(jié)：

　　知識性內(nèi)容

　　組織：

　　導(dǎo)入：

　　倫勃朗（1606～1669）出生于萊頓一個(gè)磨坊主的小康人家，曾入過大學(xué)，不久綴學(xué)當(dāng)了畫家，干上了專畫肖像的熱門職業(yè)，1631年定居阿姆斯特丹，并娶了一個(gè)富家小姐(莎斯基亞)。妻子富裕的家庭為倫勃朗事業(yè)成功的基礎(chǔ)。直到1642年妻子去世前，倫勃朗一直是上流社會的肖像畫家。此后，他的事業(yè)開始衰落，倫勃朗開始陷于債務(wù)之中。當(dāng)倫勃朗1669年去世時(shí)，他除了幾件舊衣服和畫具外，沒有留下任何財(cái)產(chǎn)。人世滄桑，人情冷暖，給倫勃朗的繪畫打上了強(qiáng)烈的生活烙印。

　　小結(jié)：

　　后記：9班：今天上課教學(xué)效果較好，原因多方面。1、學(xué)生查找的資料是一個(gè)網(wǎng)頁，學(xué)生較有興趣，且圖片較多。學(xué)生的圖片給同學(xué)有一種吸引力。2、導(dǎo)入的方法較合適。順著學(xué)生的講解，從倫勃朗一生中非常重要的一個(gè)年代1642年入手，提出設(shè)問：為什么說1642年對倫勃朗一生來說有轉(zhuǎn)折性的意義。然后講解欣賞《夜巡》，采用與《杜普教授的解剖課》對比的方法，讓學(xué)生了解《夜巡》受冷遇的原因。3、主次較為分明。倫勃朗、委拉斯凱茲、達(dá)維特作為重點(diǎn)。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案5

　　教材分析

　　1．本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及繪畫三個(gè)內(nèi)容。通過教學(xué)使學(xué)生了解、認(rèn)識卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。

　　2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象。

　　學(xué)情分析

　　1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長。

　　2．三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫，這是有利條件。

　　3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強(qiáng)，對卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

　　2．了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

　　3． 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué) 聽覺感受

　　預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進(jìn)入教室，

　　設(shè)計(jì)意圖：[動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]

　　二、談話導(dǎo)入

　　1．師問：剛才的歌曲同學(xué)們聽到過嗎？它是什么歌？

　　學(xué)生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。

　　師述：對，這就是動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）

　　2．師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫片呢？

　�。ㄉ鷦�(dòng)、可愛、有趣的......）。

　　3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動(dòng)、可愛而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）

　　設(shè)計(jì)意圖：[通過這一系列與動(dòng)畫片有關(guān)的提問的方式使學(xué)生對卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫片，激發(fā)了他們對動(dòng)畫與卡通形象的探索）]

　　三、欣賞啟發(fā)視覺感受

　　1．師問：認(rèn)識這個(gè)卡通形象嗎？它是誰？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動(dòng)畫片中的 卡通形象）

　　2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

　　學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

　　3、比較驗(yàn)證

　　教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——

　　卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征，好好開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]

　　四、分析評述掌握特征。

　　教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

　　在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

　�。�1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

　　（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

　　設(shè)計(jì)意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的`方法。]

　　五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)

　　師生共同一幅蘋果的卡通形象。（展示蘋果實(shí)物）

　　教師黑板畫一蘋果的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這個(gè)蘋果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）

　　那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）

　　學(xué)生評價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

　　設(shè)計(jì)意圖：[設(shè)計(jì)這種師生合作的繪畫方式，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來，學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂，認(rèn)識團(tuán)結(jié)的力量。]

　　六、自我實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

　　2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

　　師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

　　生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。

　　小組討論后匯報(bào)。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢效果。

　　學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。

　　設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展。]

　　七、展示欣賞交流小結(jié)

　　1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。

　　2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。

　　3．教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：[《課標(biāo)》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評價(jià)基礎(chǔ)，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對美術(shù)的欣賞和認(rèn)識，讓學(xué)生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]

　　八、課后拓展練習(xí)

　　鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案6

　　學(xué)材分析

　　圖案很美，學(xué)生能夠喜歡。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對圖案的繪制過程不是非常清楚。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

　　2、在設(shè)計(jì)圖案的`活動(dòng)中，進(jìn)一步體會圓的對稱性的特點(diǎn)。

　　3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　導(dǎo)練法、遷移法、例證法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板、投影

　　導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入--探究新知--鞏固練習(xí)--總結(jié)

　　教 師預(yù)設(shè)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　1、看一看

　　先讓學(xué)生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過了哪些變化？

　　2、涂一涂

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，自己準(zhǔn)備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？

　　3、展示交流

　　4、書中第2題方法同上

　　5、做一做

　　先讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)方案。最后讓學(xué)生充分展開想象進(jìn)行物品中和標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

　　6、總結(jié)

　　看一看

　　涂一涂

　　展示交流

　　做一做

　　六年

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生很喜歡感受到了數(shù)學(xué)的美。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，感受其優(yōu)美的語言，體會其豐富的想象和散文的意境美。

　　2、理解散文詩，大膽想象推理，在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、感知夢姐姐的形象，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：知道每個(gè)人都會做各種不同的夢，夢是在睡眠時(shí)才會產(chǎn)生，欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

　　2、物質(zhì)材料：各類圖片，各種顏色的花，字卡，輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知形象，激發(fā)興趣

　　1、出示夢姐姐的圖片

　　師：小朋友，你們做過夢嗎？什么時(shí)候會做夢？還有誰做過哪些甜美的夢嗎？

　　2、觀察夢姐姐的形象

　　師：白天，夢姐姐是很少露面的'，到了晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，猜猜她會去做什么呢？

　　過渡：讓我們來聽聽，夢姐姐去做了什么。

　　二、欣賞散文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、欣賞散文第一段

　�。�1）出示圖片：小黃雞做夢

　　師：夢姐姐晚上提著花籃到底出來做什么的呢？她是怎樣讓小黃雞做夢的？小黃雞做了一個(gè)什么樣的夢？它夢見了什么？（認(rèn)識新詞：金黃）

　�。�2）完整朗誦第一段

　　過渡：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，你覺得小青蛙會做什么顏色的夢呢？

　　2、欣賞散文第二段

　�。�1）出示圖片：小青蛙做夢

　　師：小青蛙做了一個(gè)怎么樣的夢？你們聽�。ㄕJ(rèn)識新詞：碧綠）

　　（2）完整朗誦第二段

　　師：為什么小黃雞做一個(gè)黃色的夢，小青蛙會做一個(gè)綠色的夢呢？

　　小結(jié)：對呀，夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)黃色的夢，在小青蛙身邊撒下一朵淡綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢。這次夢姐姐撒下了一朵紅色的話，她會灑在誰的身邊呢？又會使它做一個(gè)什么樣的夢呢？

　　3、欣賞散文第三段

　�。�1）出示圖片：小鳥做夢

　　師：小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個(gè)紅色的夢，它夢見了什么呢？（認(rèn)識新詞：火紅）

　�。�2）完整朗誦第三段

　　4、看圖、配樂完整朗誦散文

　　師：讓我們一起來把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說一說。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，自由創(chuàng)編

　　1、播放音樂，幼兒大膽創(chuàng)編

　　師：夢姐姐溫柔美麗又善良，給大家?guī)�去了許多美好的夢，今天她帶來了五顏六色的花，讓我們也來做個(gè)美美的夢。

　　2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容

　　小結(jié)：夢姐姐給我們帶來了許多五顏六色的美夢，讓我們小朋友夢見了許多好吃的、好玩的、好看的等等，給我們的生活增添了許多樂趣，所以我們都喜歡夢姐姐。我們把這些美好的夢也送給周圍的人，送給更多的人，好嗎？

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案8

　　【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.臉譜的基本特征。

　　2.大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。

　　3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的'興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆

　　【活動(dòng)過程】

　　一、 開始部分

　　幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。

　　二、 基本部分

　　1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。

　　師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？

　　看了這臉譜你是什么感覺？

　　敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。

　　2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。

　　3.幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒作品送至展覽區(qū)。

　　活動(dòng)反思：幼兒設(shè)計(jì)臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案9

　　課題： 《中國民間玩具欣賞》 (浙江義務(wù)教育第五冊)

　　課時(shí)： 一課時(shí)

　　課業(yè)類別： 欣賞課

　　教材分析：

　　中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

　　中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作資料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的保守式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

　　在各種玩具充滿市場的今天,更應(yīng)讓小朋友們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)小朋友們對民間藝術(shù)的興趣,提高小朋友們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

　　教學(xué)目的：

　　1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。

　　2. 培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。

　　3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓同學(xué)初步了解中國民間玩具(局部)和其圖案、色彩所包括的寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　深入淺出、恰如其分地對同學(xué)進(jìn)行講解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　同學(xué)： 1. 美術(shù)書。

　　2. 課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3. 每人一份手工娃娃的裝搭配件。

　　教師： 1. 有關(guān)民間玩具的圖片。

　　2. 中國民間玩具實(shí)物。

　　3. 溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。

　　授課人： 廣場路小學(xué) 金 鷗

　　授課時(shí)間： 二零零零年四月七日

　　教學(xué)過程：

　　一 .組織教學(xué)

　　二 .剪紙引題,導(dǎo)入課題

　　(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引同學(xué)注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

　　(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

　　師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？

　　生： 這是剪紙作品。

　　師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表示出勞動(dòng)人民的發(fā)明才藝和智慧。

　　在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

　　今天,我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)

　　三 .講授新課

　　(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的`發(fā)展、分類和其造型色彩所包括的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)小朋友們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

　　(一) 簡介民間玩具的概況

　　我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和質(zhì)樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人手不釋卷的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳樸、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表示并發(fā)明出來,那可真是美不可言。

　　(二) 欣賞課文作品

　　師：你們想看看這些作品嗎？好,就請打開課文P30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

　　(讓同學(xué)觀察討論后回答,教師小結(jié)。)

　　師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

　　(三) 欣賞玩具實(shí)物

　　1. 觀察民間玩具。

　　除了這些,金老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么資料制作而成的？

　　(在黑板和桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

　　請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么資料做的？(同學(xué)通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作資料)

　　2. 民間玩具的分類

　　請討論一下，根據(jù)制作的資料,可以把民間玩具分成哪幾類？

　　(各組經(jīng)過討論，寫出自身組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)

　�。ǔ鍪就队昂鸵唬好耖g玩具的分類。)

　　這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自身看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等資料制作而成。

　　說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

　　（四）欣賞代表性民間玩具

　　1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。

　　師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？

　　(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)

　　師小結(jié)：這枕頭都是母親為自身的小朋友縫制的,它的造型非常新穎,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使小朋友們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,隨同小朋友長大,這其中的一針一線,包括了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

　　2. 介紹玩具中圖案的寓意。

　　在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

　　在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達(dá)自身的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影和三：圖案的寓意)

　　3. 欣賞民間玩具的色彩。

　　民間玩具圖案很新穎,色彩也很獨(dú)特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(同學(xué)回答)

　　師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

　　4. 認(rèn)識民間玩具的功用。

　　民間玩具不只圖案新穎、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

　　(引導(dǎo)同學(xué)說出套娃不只集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)

　　總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對生活，發(fā)明出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

　　中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的發(fā)明藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

　　(五) 欣賞本地玩具。

　　師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠�、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)上臺講解)

　　剛才同學(xué)們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具開創(chuàng)人——季桂芳先生的孩子季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)

　　總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不只強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不只有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影和五)

　　四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)

　　(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對民間玩具的興趣。)

　　結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓同學(xué)在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自身喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案10

　　教材分析

　　《民間美術(shù)》是湖南美術(shù)出版社編著的高中美術(shù)教材美術(shù)鑒賞模塊中的第三單元的第九課的教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞著了解民間美術(shù)這一主題展開，通過大量的圖片和一些深入淺出的論述，向我們分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識。首先指出的是民間美術(shù)植根于人民的具體生活,甚至滲透到生活的每個(gè)角落，它與人民對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關(guān)。教材就民間美術(shù)的種類以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片，目的是讓學(xué)生對此有直觀的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教材進(jìn)一步說明了民間美術(shù)的價(jià)值。接著，教材又深入的分析了民間美術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)語言以及它們的內(nèi)涵，列舉并分析了一些有代表性的實(shí)例。最后延伸到對民間美術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　教學(xué)理念

　　為了更好的實(shí)施新課改的教學(xué)理念，針對高一學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師立足于教材，在關(guān)注教材的同時(shí)以學(xué)生為主，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→延伸”的研究型學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，多元發(fā)展。

　　教學(xué)過程中：

　　1、創(chuàng)設(shè)研究型學(xué)習(xí)的氛圍：教學(xué)中提倡師生共同構(gòu)建一個(gè)開放自主、合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍。體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的現(xiàn)代教學(xué)理念，為學(xué)生展示才華的舞臺。學(xué)生通過展示研究成果、實(shí)踐創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和自我價(jià)值的深化；創(chuàng)設(shè)問題為教學(xué)主要手段之一，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、完善體系：不斷鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)參與討論。應(yīng)重解決問題的方法，輕解決問題的結(jié)果。從而進(jìn)一步提升教學(xué)內(nèi)涵。

　　3、拓展與延伸：課程內(nèi)容在立足于教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識，把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　了解什么是民間美術(shù)及其類別；認(rèn)識民間美術(shù)在人類活動(dòng)中所具有的社會價(jià)值和審美價(jià)值，以及民間美術(shù)獨(dú)特形態(tài)和形式語言及其中深厚的寓意。

　　2、能力目標(biāo)

　　了解民間美術(shù)的重要意義和價(jià)值，學(xué)會欣賞民間美術(shù)，把民間美術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)代生活中來。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生在和觀念上對民間美術(shù)的認(rèn)同并激發(fā)他們對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛，從而能夠自覺的保護(hù)這一傳統(tǒng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解民間美術(shù)在人類活動(dòng)中所具有的社會價(jià)值和審美價(jià)值，以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚的寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　解決學(xué)生對民間美術(shù)在和觀念上的認(rèn)同，激發(fā)同學(xué)對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛。進(jìn)行民族民間藝術(shù)的教育和承傳。逐步使民族、民間文化資源進(jìn)入主流教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教具：制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片、民間美術(shù)作品實(shí)物

　　2、學(xué)具：剪刀、蠟光紙或紅紙

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入引出課題（1分鐘）

　　把中華民族文化比做河流，美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點(diǎn)支撐著主流藝術(shù)。（本環(huán)節(jié)通過比喻使學(xué)生大概的了解民間美術(shù)的社會地位。通過創(chuàng)設(shè)語言情境激發(fā)學(xué)生想了解民間美術(shù)的欲望。）

　　二、了解民間美術(shù)

　　<一>、什么是民間美術(shù) （4分鐘）

　　1、實(shí)物展示、多媒體顯示：通過對民間美術(shù)作品鞋墊與現(xiàn)代專業(yè)美術(shù)作品《奔馬圖》創(chuàng)作者的比較（為了說明民間美術(shù)的創(chuàng)造者是人民群眾）

　　2、多媒體出示照片：《天安門廣場放風(fēng)箏》、《農(nóng)家的灶臺》兩幅圖片，讓學(xué)生找出當(dāng)中的民間美術(shù)，并說說民間美術(shù)用在這里的目的。（這里是為了通過直觀的圖片說明民間美術(shù)與人們的生活關(guān)系密切，認(rèn)識民間美術(shù)是用來美化人們的生活環(huán)境的。）

　　3、師生問答：我國有哪些傳統(tǒng)的民俗節(jié)氣？大量的民間美術(shù)在怎樣的場合出現(xiàn)？在這些活動(dòng)中民間美術(shù)起到什么作用？（利用這樣的問題情境來分析和理解民間美術(shù)與民俗活動(dòng)的關(guān)系，了解民間美術(shù)是用來豐富民俗活動(dòng)的。根據(jù)以上的方法很自然就引出民間美術(shù)的定義。）

　　用多媒體顯示：什么是民間美術(shù)： 傳統(tǒng)的民間美術(shù)是相對宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)而言；現(xiàn)代的民間美術(shù)是相當(dāng)專業(yè)美術(shù)而言；是人民群眾在生產(chǎn)、生活的過程中創(chuàng)造的是用以美化生活環(huán)境、豐富民俗文化的美術(shù)。

　　<二>、走進(jìn)民間美術(shù):（我從民間美術(shù)如何貫穿于人民的生活和世界兩個(gè)領(lǐng)域來引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)的種類和藝術(shù)特征）

　　1、民間美術(shù)種類（5分鐘）

　　A、提問：民間美術(shù)怎么貫穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域……存在人民的生活中？要求學(xué)生從自己身邊熟悉的種類說起。（這里是為了讓學(xué)生根據(jù)自己對民間美術(shù)的認(rèn)識找出民間美術(shù)的種類。）

　　B、用實(shí)物、多媒體圖片展示民間美術(shù)種類并讓學(xué)生欣賞、辨認(rèn)、歸類。如剪紙有哪幾張、玩具是哪些、哪些又是刺繡……（本環(huán)節(jié)通過對新舊知識的梳理及實(shí)物的辨認(rèn)，加深對民間美術(shù)種類的認(rèn)識，鞏固和完善已有的知識。對民間美術(shù)種類的了解也就更進(jìn)了一步）

　　C、出示民間美術(shù)分類羅列表（通過對種類繁多的確認(rèn)，進(jìn)一步說明它滲透到生活的每個(gè)角落。也就是說民間美術(shù)存在人民生活領(lǐng)域中形成了一個(gè)很寬的橫向的面）

　　2、民間美術(shù)的藝術(shù)特征（本環(huán)節(jié)通過對民間美術(shù)的審美特征和語言表現(xiàn)特點(diǎn)的了解，向?qū)W生解釋貫穿于人們領(lǐng)域的民間美術(shù)是一個(gè)很深邃的縱向的面）

　　（一）、民間美術(shù)的審美特點(diǎn)（6分鐘）

　　a、多媒體展示圖片《喂雞》：分析作品從表現(xiàn)手法上怎樣表達(dá)稚拙的表現(xiàn)。讓學(xué)生明白不能用專業(yè)的眼光去欣賞民間美術(shù)作品。

　　b、多媒體出示剪紙作品《三魚爭頭》，引導(dǎo)學(xué)生通過分析作品的表現(xiàn)題材、構(gòu)圖形式、表達(dá)的內(nèi)容來理解作品所傳達(dá)出來的.寓意。（這里是為了讓學(xué)生理解民間美術(shù)并不是簡單、粗淺的東西，而是很有內(nèi)涵的表意的藝術(shù)）

　　c、提問：民間美術(shù)所要表達(dá)的是哪些祝福的意愿？引導(dǎo)學(xué)生理解人民群眾要表達(dá)的是如：平安、富貴、吉祥如意、多子多�！�…祝愿。人民群眾是用什么物體或色彩來表達(dá)象征意義的？引導(dǎo)認(rèn)識如：石榴象征多子、桃子象征多壽、牡丹象征富貴、臉譜中色彩的寓意……（本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)問題、分析問題、解決問題使學(xué)生明白民間美術(shù)原來是用有象征意義的東西來表達(dá)“吉祥美好”的語言）

　　多媒體出示民間美術(shù)的審美特點(diǎn)：民間美術(shù)是表意的藝術(shù)之一，所以我們不能用科學(xué)的解剖透視法去衡量它，也不能用專業(yè)的美術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)欣賞它的好壞、美丑，而應(yīng)通過民間美術(shù)特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現(xiàn)手法去感受、體會、鑒賞。

　　（二）民間美術(shù)語言的表現(xiàn)特征（15分鐘）

　　根據(jù)民間美術(shù)的審美特征教師直接解釋民間美術(shù)的藝術(shù)特征：〈1〉、求真——真摯、真實(shí)：質(zhì)樸率真隨意大方 〈2〉、求活——靈活、生命力：熱烈夸張 象征寓意

　　帶問題欣賞作品：這是一件什么作品？它表達(dá)什么寓意？你覺得作品表達(dá)的是什么寓意？它追求的是怎樣的藝術(shù)特征？你覺得作品里用了什么方法來表達(dá)這種特征？……（這里根據(jù)學(xué)生對民間美術(shù)審美特點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上，也根據(jù)學(xué)生思維能力較活躍的特點(diǎn)，我提倡師生共建一個(gè)開放自主、合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍。并致力體現(xiàn)“學(xué)生為主”的現(xiàn)代教學(xué)理念，為學(xué)生展示才華的舞臺。我把學(xué)生分組對以上的問題進(jìn)行討論）

　　經(jīng)過討論教師

　　a、用作品《坐馬車》、《泥孩兒》、《封侯多壽》和《三顧茅廬》通過分析作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和運(yùn)用的題材。向?qū)W生說明人民群眾是在生產(chǎn)勞動(dòng)之余，運(yùn)用人物、走獸、花鳥器物等形象和一些吉祥文字、民間諺語、吉語及神話故事自發(fā)的按照自己的直覺和趣味自由的想象發(fā)揮來表達(dá)自己的。從而解釋了民間美術(shù)有質(zhì)樸率真、隨意大方的特點(diǎn)。

　　b、多媒體展示圖片：《公雞》分析作品中表現(xiàn)出活躍的原因：夸張的造型、大膽的裝飾、飽滿的構(gòu)圖、鮮艷的色彩……

　　c、多媒體展示圖片《連年有余》、《牡丹》、《民間五毒》、《老鼠娶親》等作品來說明民間美術(shù)作品具有寓意從而給作品注入了生命力，并說明民間美術(shù)作品是用諧音、象征、比擬、借喻等手法把寓意給表達(dá)出來

　　三、民間美術(shù)民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新（8分鐘）

　�。ㄍㄟ^對民間美術(shù)的理解肯定了它的社會價(jià)值和審美價(jià)值，本環(huán)節(jié)拓展與延伸到對民間美術(shù)繼承和發(fā)揚(yáng)。這一過程結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識，把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中。）

　　說一說：民間美術(shù)的現(xiàn)狀（以學(xué)生分析討論為主）

　　看一看：民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中運(yùn)用

　　視頻欣賞：6年春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目《俏夕陽》

　　多媒體圖片欣賞：欣賞有民間美術(shù)元素作品

　�。ㄍㄟ^直觀的圖片使學(xué)生認(rèn)識的民間美術(shù)不是過時(shí)的東西，而是有深厚的文化內(nèi)涵，運(yùn)用到現(xiàn)代的生活中同樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。）

　　議一議：如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動(dòng)？

　　最后引用名言：我們不能把傳統(tǒng)僅僅作為遺產(chǎn)來保護(hù)，因?yàn)檫z產(chǎn)是一種不動(dòng)產(chǎn)，應(yīng)該將統(tǒng)作為一種有效的活的資源。

　　四、動(dòng)動(dòng)手（6分鐘）

　�。ū经h(huán)節(jié)主要為了使學(xué)生感受制作民間美術(shù)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民族文化的感情）

　　1、教師布置課堂作業(yè)：剪紙實(shí)踐剪“雙喜”，“窗花”用多媒體展示剪紙的制作過程。

　　2、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)（在制作的過程中放《喜洋洋》音樂來渲染氣氛）

　　五、師生再見 （課堂）

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感情色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。

　　2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

　　3、了解馬頭琴的音色。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

　　教學(xué)方法：

　　采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、影碟。

　　教學(xué)過程：

　　一、三分鐘欣賞

　　播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　1、這首樂曲的情緒?感受到什么場面?(情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場面)

　　2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴)

　　3、這是哪個(gè)民族獨(dú)特的樂器?(蒙古族)

　　4、你對這個(gè)民族有多少了解?

　　5、請學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補(bǔ)充。

　　二、導(dǎo)入新課

　　馬頭琴音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國，同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。

　　三、學(xué)唱歌曲《牧歌》

　　1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?

　　2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。

　　3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯(cuò)誤。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)：通常短小精悍，由上下兩個(gè)樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點(diǎn)。

　　6、有感情演唱。

　　四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式，如：奏無伴奏合唱等

　　欣賞瞿希賢改編的.無伴奏合唱《牧歌》

　　播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

　　五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn)，教師小結(jié)：

　　l、蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族，男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動(dòng)作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動(dòng)作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。通過肩部及各種馬步動(dòng)作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動(dòng)作中最富有特色的動(dòng)作。

　　2、學(xué)幾個(gè)簡單的動(dòng)作。

　　六、創(chuàng)編

　　跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，挑選幾個(gè)同學(xué)展示。

　　七、小結(jié)

　　今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感情色彩，從中得到了美的享受。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對作品的感受。

　　2、大膽創(chuàng)作，畫出心中的叢林，嘗試運(yùn)用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

　　3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前觀看視頻：美麗的熱帶叢林。

　　2、多媒體課件2個(gè)。

　　3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

　　4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。

　　【教學(xué)過程】

　　1、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/strong>

　　導(dǎo)入語：“小朋友，今天老師帶來一幅畫，我們仔細(xì)欣賞以下，看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說。”

　　課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種，可邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆＝又�請幾名幼兒說說對作品的感覺。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及色彩的運(yùn)用。

　　師：“小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?”

　　讓孩子們按照自己的已有知識經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，從不同視點(diǎn)對作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。

　　★如果幼兒首先注意到的`是畫面中的動(dòng)物

　　提問：“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們在做什么呢?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”

　　每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí)，將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子，這時(shí)畫面會放大，并發(fā)出卡通音效，既便于孩子們觀察，又增強(qiáng)了趣味性。

　　★如果幼兒首先注意到的是畫面中的植物

　　提問：“叢林里的植物長的怎么樣呀?”

　　教師小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，幾乎占滿了整個(gè)畫面，這些植物像活的一樣充滿了生命力。

　　師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂)

　　鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物，以加深對畫面的感受并活躍課堂氣氛。

　　★如果孩子們首先關(guān)注的是畫面的色彩

　　引導(dǎo)幼兒觀察討論：

　　(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?

　　(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”

　　利用課件展現(xiàn)綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，豐富的色彩細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

　　3、了解作品名稱及畫家，欣賞其它叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

　　師：“這幅畫的名字叫《奇異的景色》，是法國的一位叫盧梭的畫家畫的。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。

　　4、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

　　(1)說說你們心中想象的叢林。

　　(2)介紹作畫的工具。

　　(3)猜一猜：我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫什么?用課件演示。

　　今天，我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。

　　幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。

　　5、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中，肯定幼兒的作品，引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評價(jià)。

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案13