中班幼兒科學(xué)《春天的信息》的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班幼兒科學(xué)《春天的信息》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班幼兒科學(xué)《春天的信息》的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、親近自然，樂(lè)意參加觀察、收集、分類(lèi)、交流記錄等活動(dòng)，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問(wèn)題，樂(lè)意與同伴分享交流。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）表現(xiàn)春天主要特征的圖片。（2）配樂(lè)詩(shī)《春天在說(shuō)話》（3）幼兒收集或自制的各類(lèi)有關(guān)春天的'小圖片。（3）音樂(lè)《春天在哪里》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)詩(shī)歌，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)《春天在說(shuō)話》。

　　二、回顧與討論：我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　回顧：引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　討論：（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？（2）春年的植物有哪些變化？（3）春天人們喜歡做哪些事情？

　　三、動(dòng)手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類(lèi)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春姐姐想舉辦春天盛會(huì)，他想邀請(qǐng)一些朋友來(lái)，這是春姐姐的邀請(qǐng)函，請(qǐng)你將手中的小圖卡按植物、動(dòng)物、人類(lèi)、氣候四個(gè)分別貼到相應(yīng)的欄目里。

　　四、觀看課件，"春天在哪里"？

　　引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容，積極尋找有關(guān)春天的信息。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春姐姐已經(jīng)來(lái)到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽(tīng)到和看到的的小秘密錄制下來(lái)，你們瞧！

　　討論：（1）春天在哪里？你能從畫(huà)面中找出來(lái)嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

　　活動(dòng)延伸：

　　可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對(duì)春天的了解。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會(huì)對(duì)其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個(gè)孩子。

中班幼兒科學(xué)《春天的信息》的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能將收集到的信息匯集起來(lái)，多角度地認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征，豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樂(lè)意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有制作小圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒之前有春游的經(jīng)歷。

　　(二)材料投放：

　　1、幼兒上次春游的記錄表，幼兒春游活動(dòng)收集到的各種物體，教師用的大張記錄表。

　　2、畫(huà)紙、彩色筆、記號(hào)筆、透明膠、訂書(shū)機(jī)若干。

　　3、PPT課件，錄音。

　　(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　活動(dòng)室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征，讓幼兒從多方面感受春天氣息。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧上次的春游活動(dòng)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春游快樂(lè)嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的。

　　二、依據(jù)春游時(shí)的經(jīng)歷，介紹收集到的春天的信息。

　　(一)我看到：

　　(二)我聽(tīng)到：

　　1、提問(wèn)：你在春游時(shí)聽(tīng)到了什么聲音?在哪兒聽(tīng)到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

　　2、提問(wèn)：你聽(tīng)到這種聲音感覺(jué)怎樣?為什么春天會(huì)有這種聲音?還有哪些聲音。

　　3、依據(jù)幼兒的回答播放相應(yīng)的鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等。

　　(三)我感受到：

　　1、提問(wèn)：與冬天相比，春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?

　　2、提問(wèn)：春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

　　3、提問(wèn)：你喜歡春天嗎?為什么?

　　4、提問(wèn)：你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的春天?(豐富詞語(yǔ)：多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

　　三、操作活動(dòng)“制作春天小畫(huà)冊(cè)”。

　　引導(dǎo)幼兒以小組為單位，將本組中的`記錄表進(jìn)行歸類(lèi)整理，裝訂成小冊(cè)子。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：

　　(1)在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)、剪、折、捏等來(lái)參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并注意分類(lèi)布置。

　　(2)在自然角引導(dǎo)幼兒觀賞、種植植物，飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物，并開(kāi)展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)天氣觀察記錄表，并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

　　領(lǐng)域滲透：

　　(1)結(jié)合語(yǔ)言教育，組織幼兒開(kāi)展與春天有關(guān)的詩(shī)歌欣賞和談話活動(dòng)。

　　(2)結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》等。

　　(3)結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，組織幼兒繪畫(huà)《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動(dòng)資料。

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