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一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（通用23篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案，歡迎大家分享。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）
3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？
4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎
課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲
二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)自己班的教師
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？
2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的'印象。
3、有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？
4、由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）
5、小游戲（你說(shuō)我猜）
�。ㄕ�(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）
�。ǘ┪疫�想認(rèn)識(shí)？
國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員……
（三）我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。
小組討論交流。
出示情境：
1、自己的書包帶開(kāi)了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？
2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)？
3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開(kāi)了，怎么辦？
小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問(wèn)題的。
（四）尊敬老師。
動(dòng)畫演示。
這些孩子的做法對(duì)嗎？你該怎樣做呢？
小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。
過(guò)程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：
遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家
教學(xué)難點(diǎn)：
了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
教學(xué)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 我的`上學(xué)路
教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見(jiàn)，所聞等。
二、我知道的交通安全標(biāo)志
出示常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。
三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)
教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的�！�
1.“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車，媽媽一定要拉著我過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”
2.“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”
學(xué)生展開(kāi)討論，判斷是非。
四、模擬游戲
1.我是交通小民警
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。
2.陌生人和我說(shuō)話
先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問(wèn)題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。
五、課堂實(shí)踐
1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.師生小結(jié)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡和同學(xué)交往，樂(lè)于交朋友。
2.用自己喜歡的方式主動(dòng)向同學(xué)介紹自己，消除羞怯、陌生感。
3.通過(guò)多種活動(dòng)展示自己可愛(ài)的地方，建立自信；學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
生：準(zhǔn)備名片、好友卡。
師：課件、好友資料卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，初步感悟
讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作充滿個(gè)性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
（一）引入主題，喚醒生活
1.游戲?qū)дn，引入話題。
師：我們先來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。
師生伴著《找朋友》的音樂(lè)齊唱，教師與學(xué)生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見(jiàn)動(dòng)作，并重復(fù)幾次。
游戲完成后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.師總結(jié)：和同學(xué)們一起游戲，我們感受到了快樂(lè)，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學(xué)會(huì)展示自己，讓更多的人認(rèn)識(shí)自己。
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你。（板書課題“請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你”）
�。ǘ┗顒�(dòng)引領(lǐng)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：
介紹我自己。
1.師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問(wèn)啊，我都忙不過(guò)來(lái)了，干脆我給大家做個(gè)自我介紹吧，小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)了啊。
2.師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時(shí)我喜歡看書、聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)，我最大的愛(ài)好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過(guò)好多獎(jiǎng)呢。（課件介紹老師照片、作品等）
通過(guò)剛剛老師的介紹，你知道了什么？
學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛(ài)好、特長(zhǎng)。老師結(jié)合學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件讓學(xué)生明確從哪些方面介紹自己。
3.師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)輪流說(shuō)，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)。
4.全班展示交流，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好、最可愛(ài)的地方。有特長(zhǎng)的同學(xué)可以在課堂之上展示。
教師評(píng)價(jià)時(shí)注意重在鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生鼓起勇氣主動(dòng)介紹自己，可以讓其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了他的介紹，
你知道了什么？
你認(rèn)識(shí)他了嗎？
你想對(duì)他說(shuō)什么？并在此基礎(chǔ)上讓主動(dòng)介紹自己的同學(xué)談?wù)劯惺埽w驗(yàn)到通過(guò)主動(dòng)介紹自己、認(rèn)識(shí)伙伴的快樂(lè)。
活動(dòng)二：小小名片送給你。
1.師：為了讓更多的同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)自己，我們可以做張名片，送給身邊的伙伴。課前老師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫助下準(zhǔn)備自己的名片了，完成了嗎？
2.師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時(shí)補(bǔ)上。（生小組內(nèi)交流完善名片）
3.師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個(gè)性的'名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。
指生展示自己的名片，并說(shuō)說(shuō)想送給誰(shuí)？
師鼓勵(lì)學(xué)生去送出自己的名片，師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生送名片和收名片時(shí)要注意的禮儀。
師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受。
4.師：你想讓哪些同學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見(jiàn)證我們的友情，趕快行動(dòng)起來(lái)，送出你的名片吧。
教師鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢，要主動(dòng)去尋找朋友。
生在音樂(lè)聲中送卡片，并說(shuō)說(shuō)送完名片和收到名片的感受。
師總結(jié)：通過(guò)剛才的自我介紹和送名片活動(dòng)，我們把自己最可愛(ài)的地方向同學(xué)們做了介紹，讓大家對(duì)你有了充分的認(rèn)識(shí)，你們都是最勇敢、最受同學(xué)歡迎的孩子。
活動(dòng)三：夸夸我的小伙伴。
1.師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑，在班級(jí)這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，我們一天天熟悉起來(lái)。老師聽(tīng)說(shuō)在咱們班有個(gè)特別可愛(ài)的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是——（教師提前在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學(xué)的情況，課件出示照片）
2.師：請(qǐng)這名同學(xué)站到大家面前來(lái)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)她有什么可愛(ài)的地方。
生夸完后，師采訪被夸獎(jiǎng)同學(xué)的心情如何。
3.師：你還想夸夸誰(shuí)？學(xué)生來(lái)夸夸自己的小伙伴，并請(qǐng)被夸同學(xué)說(shuō)一下感受。
師總結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)，要主動(dòng)地夸獎(jiǎng)他們，這樣我們都會(huì)收獲快樂(lè)。
�。ㄈ┥罨形颍龑�(dǎo)生活
活動(dòng)四：我的好友多。
師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間的朝夕相處中，不僅讓我們對(duì)周圍同學(xué)有了更多的了解，有很多同學(xué)還成了好朋友呢!
1.讓學(xué)生想想自己的好朋友都有誰(shuí)？
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請(qǐng)好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰(shuí)的好友多。
�。ㄕn件出示活動(dòng)要求：輕聲有序地來(lái)到好朋友的身邊，請(qǐng)好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說(shuō)聲“謝謝”喲�。�
3.師采訪朋友多的同學(xué)：你的朋友可真多，看來(lái)呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來(lái)，她的朋友在哪里？（請(qǐng)她的朋友起立）
師：你能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說(shuō)說(shuō)理由）
師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開(kāi)心！
師繼續(xù)采訪好友多的同學(xué)：你的朋友也很多，你能談?wù)劷慌笥训拿卦E嗎？生說(shuō)自己平時(shí)是怎樣與同學(xué)相處的。
師總結(jié)：原來(lái)你是個(gè)特別真誠(chéng)，特別有愛(ài)心的孩子呀！
對(duì)于個(gè)別朋友比較少的同學(xué)，老師注意鼓勵(lì)：你是個(gè)很可愛(ài)的孩子，如果能更勇敢一點(diǎn)，主動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)你，你就會(huì)有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來(lái)，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會(huì)交到越來(lái)越多的朋友的。
4.師：除了咱們班的同學(xué)，你還交到哪些朋友？怎么認(rèn)識(shí)的？
生回答后，師進(jìn)行總結(jié)：只要我們?cè)敢馀c人交往，我們就會(huì)有更多的朋友呢！
5.師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說(shuō)說(shuō)感受）
師總結(jié)：是呀，這就是我們常說(shuō)的：朋友多，快樂(lè)多！
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
俗話說(shuō)得好：結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請(qǐng)用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對(duì)朋友的了解。（課件出示好友資料卡）
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對(duì)生命的敬畏心。
2.能力目標(biāo)：能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，提高解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求生命的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題，追求生命的美好。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課]
多媒體展示下列圖片：
教師介紹圖片背景。
教師過(guò)渡：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問(wèn)生命》第2課時(shí)《敬畏生命》。
二、探究新知
1.生命至上
活動(dòng)一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片
塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹(shù)”，因?yàn)樗鼈儭吧凰酪磺�，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的'古大椿樹(shù)，以五百年為一個(gè)春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們?cè)凇吧麉^(qū)”，頑強(qiáng)地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵(lì)受傷的戰(zhàn)士重新站了起來(lái)，讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心，為迷途的旅人指點(diǎn)迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅(jiān)韌。
學(xué)生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？
教師總結(jié)：對(duì)胡楊的感悟，讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)生命的敬畏。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷一些令人感動(dòng)的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動(dòng)，有時(shí)候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時(shí)候又能體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對(duì)生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛(ài)生命，同時(shí)意識(shí)到自己與其他人的生命是共同存在的。
活動(dòng)二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)
多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機(jī)相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生思維，思考材料后的問(wèn)題，小組討論交流，達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
活動(dòng)三：探究與分享——“救不救”
學(xué)生閱讀教材P95材料，體驗(yàn)心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？
小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。
教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，主動(dòng)向陷入困境的生命伸出援助之手。
2.休戚與共
活動(dòng)四：閱讀感悟
多媒體展示材料：
善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見(jiàn)，拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。
敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。
受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無(wú)知。
——摘自史懷澤的《敬畏生命》
學(xué)生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：每個(gè)人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛(ài)尊重身邊的每一個(gè)生命，對(duì)陷入困境的生命伸出援助之手。
活動(dòng)五：拓展空間——敬畏生命
學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對(duì)教材P98觀點(diǎn)的看法，然后教師總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。
三、本課小結(jié)
生命是神圣的、至上的，我們對(duì)生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛(ài)自己的生命，更要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命。生命要休戚與共。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解上學(xué)途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。
2.在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，懂得自救或求救。
3.具有初步的時(shí)間概念，知道每天放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解在去學(xué)校的途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
1.師：同學(xué)們，從學(xué)會(huì)走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了很多很多的路了，可是，大家真的會(huì)走路了嗎？
生：(幾乎是異口同聲地)會(huì)！
師：同學(xué)們，走路不光要注意姿勢(shì)，里面還有許多學(xué)問(wèn)呢。這不，灰太狼聽(tīng)說(shuō)大家會(huì)走路，想來(lái)考驗(yàn)大家呢�？�，狡猾的他已經(jīng)來(lái)到了我們的課堂�。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學(xué)的路上設(shè)計(jì)了好多陷阱呢，你們能識(shí)破陷阱平安回家嗎？
師：同學(xué)們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
生：有！
師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。
2.引出課題并板書：好好走路。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：路上遇到狗怎么辦？
師：考驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始，聽(tīng)聽(tīng)灰太狼怎么說(shuō)？播放錄音：從你家到上學(xué)的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？
師：課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問(wèn)，訪問(wèn)資料都帶來(lái)了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問(wèn)調(diào)查表，師將訪問(wèn)資料進(jìn)行整合。
師小結(jié)：我也采訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的擔(dān)心。（播放采訪視頻）
師：是啊，同學(xué)們，遇到狗怎么辦？
學(xué)生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬(wàn)不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會(huì)十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會(huì)十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無(wú)視它的存在，這樣狗就會(huì)畏懼你啦。
（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開(kāi)了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！
活動(dòng)二：安全過(guò)鐵路道口。
師：聽(tīng)，轟隆，轟隆，火車來(lái)了。（播放火車?guó)Q笛和走過(guò)鐵軌的“咔嚓”聲）
師：看，讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)在鐵軌旁邊的新標(biāo)志，猜猜它是什么意思？
學(xué)生大膽猜測(cè)。
師：我們知道了這標(biāo)志是提醒我們有火車經(jīng)過(guò)的鐵路道口。這火車一會(huì)兒來(lái)，一會(huì)不來(lái)的，我們?cè)撛鯓涌邕^(guò)鐵軌呢？
學(xué)生說(shuō)自己的想法。
師：對(duì)，經(jīng)過(guò)鐵路道口我們要做到：一停二看三通過(guò)。大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！
�。ㄤ浺簦┗姨牵嚎磥�(lái)我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！
活動(dòng)三：過(guò)沒(méi)有交通標(biāo)志的馬路。
師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關(guān)，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒(méi)有交通標(biāo)志的'路段怎么過(guò)馬路呢？
大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來(lái)人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學(xué)生表演如何過(guò)馬路。小朋友拿出自己動(dòng)手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演自行車，三名同學(xué)扮演小汽車，兩名同學(xué)扮演大卡車，多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后，老師播放汽車?yán)嚷暋⒆孕熊団忚K聲。活動(dòng)中，老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)中的正確做法和出現(xiàn)的問(wèn)題，在相互交流、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)交通知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。
師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，在沒(méi)有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上，先看左邊來(lái)車，再看右邊來(lái)車，遇到來(lái)車時(shí)不要急穿強(qiáng)行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過(guò)馬路，最好等有幾個(gè)人時(shí)一起過(guò)，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過(guò)。
如果在十字路口，紅燈亮著，但沒(méi)有車輛通過(guò)，你會(huì)怎么做呢？
生：播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識(shí)和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)安全意識(shí)。
師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計(jì)，喜羊羊特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！
小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。
�。ㄆ聊怀鍪�，師生拍手念）
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：找“陷阱”。
�。ㄤ浺簦┗姨牵盒∨笥褌�，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦！
1.播放視頻：陌生人誘騙。
師：你同意這個(gè)小朋友的做法嗎？如果是你，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生在小組里說(shuō)，各小組派代表發(fā)言。
師：是呀！你們說(shuō)得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學(xué)生！
2.出示情景圖，教師描述：
（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的臺(tái)階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學(xué)們，你們打算怎么辦呢？
�。�2）學(xué)校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對(duì)這些情況，你會(huì)怎么做呢？
（3）這兒有一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，里面有很多好玩的東西，我們進(jìn)去玩一玩吧。
�。�4）菲菲因?yàn)榉艑W(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？
師：這里有4個(gè)難題，每個(gè)小組請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，選擇其中一個(gè)并組織討論：“我們?cè)撛趺崔k？”
學(xué)生討論后匯報(bào)。可以采取多種形式（表演、口頭說(shuō)、編歌謠等）。教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生留意回家時(shí)間，回家的路上不要逗留，以免家長(zhǎng)擔(dān)心，還要注意路上會(huì)有許多不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)因素。
�。ㄤ浺簦┗姨牵耗銈冋媸且蝗郝斆鞯膶W(xué)生，你們已經(jīng)順利通過(guò)挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了
師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜�！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，我們一定能安全上學(xué)，安全回家。
課下，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，還可能要經(jīng)過(guò)哪些不安全的地方，然后畫下來(lái)，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)，自己是怎么做的。下課！
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 6
活動(dòng)目的：
1.讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛。
2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。
3.使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
4.通過(guò)主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來(lái)美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。
活動(dòng)過(guò)程：
1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。
乙：讓我們以最大的激情，唱起來(lái)吧；甩動(dòng)雙臂，舞起來(lái)吧。
全班齊唱《新年好》
2.班主任致新年賀詞。
親愛(ài)的'同學(xué)們，新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)大一歲了。老師祝你們新年快樂(lè)，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3.新年習(xí)俗知識(shí)小競(jìng)賽。
甲：
�。�1）你知道過(guò)年的來(lái)歷嗎？
�。�2）中國(guó)人過(guò)新年有哪些習(xí)俗？
�。�3）你還知道哪些國(guó)家是怎樣過(guò)新年的？
4.做游戲：放假幾天
先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)示范，再每組派一個(gè)同學(xué)來(lái)玩。
5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中
甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊
乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說(shuō)一聲
合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂(lè)。請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。
6.游戲：猜猜看
�。ㄊ孪葴�(zhǔn)備一些紙片，請(qǐng)一人上臺(tái)看后表演，其他同學(xué)竟猜。）
乙：我們是那么的可愛(ài)，我們的心靈是那么的真摯。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《新的一年帶來(lái)新的希望》
7、成語(yǔ)接龍：
乙：游戲規(guī)則：
1、成語(yǔ)接龍一定要跟成語(yǔ)；
2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調(diào)）。我先說(shuō)第一個(gè)：車水馬龍
8、甲：展望未來(lái)的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽(yáng)光燦爛無(wú)比歡樂(lè)的日子里，我們非�？鞓�(lè)。
乙：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們！
合：我們今天非常開(kāi)心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂，在不知不覺(jué)中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來(lái)的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。
9.紙條送祝福。
甲：最后，讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉?lè)曲中互贈(zèng)新年禮物，把美好的祝愿送給同學(xué)，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。
教師總結(jié)：
今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?lái)。展望未來(lái)，憧憬未來(lái)，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂(lè)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。
2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
3.對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來(lái)到教室的系列圖片。
師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽(yáng)，背著漂亮的小書包，來(lái)到我們美麗的校園，走進(jìn)溫馨的教室，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？
師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時(shí)候呢。老師小時(shí)候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的呢？
看來(lái)同學(xué)們從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問(wèn)可大了！今天我們就來(lái)一起交流一下這個(gè)問(wèn)題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。
1.師：轉(zhuǎn)眼，我們就長(zhǎng)大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來(lái)到學(xué)校，多了不起呀！那你能說(shuō)出你的家在哪里嗎？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組，住的比較近的分為一組。
2.組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？
師在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒(méi)有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。
3.師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。
活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。
1.師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？
�。�1）生組內(nèi)充分交流。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。
2.師：同學(xué)們，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦�。∥覀儾灰藢�(duì)家人說(shuō)聲“謝謝”��！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來(lái)上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)都是如何自己來(lái)上學(xué)的好嗎？
（1）小采訪：你是怎樣自己來(lái)上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的`？
�。�2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動(dòng)三：我不會(huì)迷路。
1.師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞�小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)�？墒�，如果有一天，家人有特殊情況沒(méi)時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來(lái)學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。
�。�1）組內(nèi)學(xué)生交流。
�。�2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2.師：如果你想自己步行來(lái)上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？
�。�1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）
�。�2）組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
�。�3）畫一畫標(biāo)志物。
�。�4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時(shí)更安全，還會(huì)畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！尤其讓老師感動(dòng)的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級(jí)的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強(qiáng)的一種行為��！可是有這么一個(gè)小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來(lái)幫幫他好嗎？
1.課件播放奇奇的故事（圖片配解說(shuō)）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來(lái)，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服�？墒切７谀哪兀亢貌蝗菀装褨|一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒(méi)整理呢！等整理好書包，飯也來(lái)不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了。一聲“報(bào)告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒
2.交流討論。
�。�1）奇奇為什么遲到了呀？
�。�2）遲到有什么壞處？
�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
�。�4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
�。ń涣鞯谒膫�(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，比一比誰(shuí)最會(huì)整理書包，學(xué)以致用）
3.我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁(yè)的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、素材等。
四、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的.意義以及其他事項(xiàng)
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格，分別是：小號(hào)：底邊長(zhǎng)100厘米、腰邊長(zhǎng)60厘米。大號(hào)：底邊長(zhǎng)120厘米、腰邊長(zhǎng)72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國(guó)旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。
小學(xué)低、中年級(jí)隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級(jí)和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級(jí)身高較高的隊(duì)員，可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)，參加升國(guó)旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí)，應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
各級(jí)少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購(gòu)買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對(duì)準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的標(biāo)志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。
�。ǘ┚搓�(duì)禮
行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì)前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí)，見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。
少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)�，人民最偉大，人民�?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2.熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3.能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1.播放動(dòng)畫《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“你還不會(huì)過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì)了再說(shuō)吧�！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會(huì)過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著說(shuō)，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見(jiàn)車少，心里想：“這可是過(guò)馬路的好機(jī)會(huì)！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，一輛轎車疾駛過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來(lái)說(shuō)：“孩子，你沒(méi)看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來(lái)……
2.師：同學(xué)們，歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車，會(huì)出現(xiàn)什么后果？你想對(duì)歡歡說(shuō)句什么？
3.師小結(jié)：過(guò)馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1.我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書22、23頁(yè)畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2.看誰(shuí)認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧。現(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標(biāo)志的`名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂(lè)于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3.我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1.師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
師：組織學(xué)生討論交流：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果沒(méi)有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會(huì)是怎樣的情形？
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2.師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線的路口，怎樣過(guò)馬路。
3.師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說(shuō)些什么？
師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
2、行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的方法展開(kāi)與同學(xué)、老師的`交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（一）——理解老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來(lái)找我，我會(huì)協(xié)助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物
在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫�？瞧！他們�?lái)了！大家歡迎！
�。�4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非�？鞓�(lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！
同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。
3、同桌同學(xué)相互理解
小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？
�。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
�。�1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
�。�2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互理解。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(dòng)（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則， 教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
�。ㄒ唬┪蚁矚g和大家在一起
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相協(xié)助。）
3、說(shuō)說(shuō)你協(xié)助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友協(xié)助過(guò)你？）
課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲
（二）我理解的老師
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。
2、我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>
3、你有特別喜歡的.老師，為什么喜歡他？
�。ㄈ┩卣梗鹤⒁庥^察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的
第二節(jié)
�。ㄒ唬┪依斫獾睦蠋煻�
1、說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些老師
2、說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的
�。ǘ┰撜�(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我
1、自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：
遇到這些事，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
2、匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）
3、夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。
�。ㄈ┻@樣做對(duì)嗎？
1、看書13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào)）
2、遇到類似情況我該怎么做？
3、說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)參與游戲和角色扮演等活動(dòng)，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀的精神。
2、通過(guò)不同場(chǎng)景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：冬季活動(dòng)故事多
1、可愛(ài)的冬天 親愛(ài)的同學(xué)們，可愛(ài)的冬天來(lái)了!說(shuō)它“寒冷”是因?yàn)槎炀拖駛�(gè)魔術(shù)師呼的一吹，大樹(shù)上的葉子吹掉了，大樹(shù)像個(gè)光頭的老爺爺;冬天把南來(lái)的鳥(niǎo)兒吹走了，我們不見(jiàn)了它們那美麗的.身姿和清脆的鳴叫�？墒抢蠋熡终f(shuō)它“可愛(ài)”——看，它把最可愛(ài)的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說(shuō)冬天可愛(ài)，還因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)更有意思。你在冬天都做過(guò)哪些活動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)
2、我和冬天約會(huì)
(1)出示圖片。冬天的美麗景象。
(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見(jiàn)教材兒歌)
小結(jié)：冬季有著自己的特點(diǎn)，在這個(gè)季節(jié)里我們的游戲和運(yùn)動(dòng)都充滿了快樂(lè)。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動(dòng)。我們?cè)谙旅娴幕顒?dòng)來(lái)更加了解冬天吧!
活動(dòng)二：我會(huì)怎么做 表演“這些做法好嗎?”
學(xué)生：同學(xué)們，我們把伙伴冬季生活中的情形展現(xiàn)給大家。我們看看這些做法你贊同嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?
小結(jié)：冬季溫度低，感覺(jué)很冷，我們參加到充滿樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)和游戲中，寒冷就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動(dòng)三：我的服裝我做主
小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對(duì)，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。(學(xué)生：身穿毛衣)
教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來(lái)檢查檢查，你穿對(duì)衣服了嗎?
家里：他穿對(duì)了嗎? 教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。
操場(chǎng)：他這么穿可以嗎? 師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點(diǎn)不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主
活動(dòng)四：快快好起來(lái)。
1、小品《小明生病了!》小明同學(xué)：(打了一個(gè)噴嚏)，老師我可能生病了?
師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢?
生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對(duì)身體好。 ……
師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會(huì)照顧人呀。
2、《快快好起來(lái)》 我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來(lái)。
生1：要按時(shí)吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛(ài)生病。
生2：要多喝水，還要補(bǔ)充維生素。衣服穿暖，別著涼。
小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說(shuō)的：好好休息、按時(shí)吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會(huì)好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會(huì)棒棒噠!
總結(jié)：看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會(huì))你要怎么做?(出去活動(dòng))鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和) 課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀?
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。
3、在冬天里學(xué)會(huì)基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)在冬天里做一些力所能及的好人好事，進(jìn)行思想品德教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們說(shuō)的真好，那么我們?cè)鯓硬拍芙〗】悼档囟冗^(guò)一個(gè)冬天呢？
3、出示課題，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
二、冬天不怕冷
1、首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過(guò)冬天的。
2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音讀通順。
3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么過(guò)冬天的呢？
5、同學(xué)們，冬天美不美，大家喜不喜歡呢？那么這么寒冷的冬天你們怕不怕冷呢，大家又是怎么樣克服寒冷的呢？
6、學(xué)生自由交流，教師巡視聆聽(tīng)。
三、冬天的保健
1、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就沒(méi)法快樂(lè)的`跟冬天玩耍了呀。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在冬天我們應(yīng)該怎么樣做好保健呢？
2、學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？
3、除了書上說(shuō)的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？
4、師總結(jié)。
四、快快好起來(lái)
1、同學(xué)們，在冬天生了病，應(yīng)該怎樣才能快快地好起來(lái)呢？
2、那么在冬天我們會(huì)遇到哪些常見(jiàn)的傷痛呢？
3、生看圖說(shuō)一說(shuō)，師生互相交流。
4、除了書上說(shuō)的你們還知道哪些呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5、師總結(jié)，教給還在在冬天遇到常見(jiàn)的病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導(dǎo)入，看人們抗擊風(fēng)雪，互相幫助的視頻。
2、同學(xué)們，看了視頻你們有什么想說(shuō)的嗎？
3、那么在我們的生活中你見(jiàn)過(guò)有人遇到困難嗎，我們應(yīng)該怎么樣幫助他們？
4、看圖，加強(qiáng)鞏固，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)。
教師根據(jù)師生活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。
（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過(guò)多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平。
課前準(zhǔn)備
1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。
2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
3、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入。
1、（多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家�。�
2、學(xué)生交流
3、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，就是希望我們能快�?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）
2、你們理解這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）
3、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊？（學(xué)生交流）
4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多！【設(shè)計(jì)思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了。】
�。ǘ┬@探密。
1、準(zhǔn)備階段
（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，不過(guò)我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）
（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不但讓我們的校園變得亂亂的'，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地實(shí)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？能夠先在小組里討論一下。
�。�4）學(xué)生分組討論
�。�5）學(xué)生交流
根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：
a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密
b、定路線，按路線實(shí)行活動(dòng)
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告
�。�6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線，接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。
（7）學(xué)生討論，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步理解校園�！�
�。ǘ┗顒�(dòng)階段
過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得。
�。�1）各小組按路線開(kāi)始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途。請(qǐng)相關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）
（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：小小探密員們，今天你們對(duì)我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來(lái)分享，好嗎？【設(shè)計(jì)思路：低年級(jí)學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲。】
三、課件制作和使用的設(shè)想
課的一開(kāi)始，播放《可愛(ài)的家》的MV，先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動(dòng)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇�，能夠起到引�?dǎo)的作用。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng)，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過(guò)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募�，然后引�?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí)，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。所以，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線；分好小組；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題，如，這是什么教室（什么場(chǎng)所？有什么作用？什么時(shí)候能夠進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 15
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬靶⌒√矫軉T”匯報(bào)
1、小朋友，今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想理解我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)，讓康康熊也理解理解我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履�，大家加油�。?/p>
2、小組交流
3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)��！驹O(shè)計(jì)思路：采用大家喜歡的動(dòng)畫康康熊導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說(shuō)話的愿望。】
�。ǘ┗顒�(dòng)：找朋友
1、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)交流，康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮，他還想考考大家，看看大家對(duì)我們的校園熟不熟悉，和大家一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好��？
2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲��？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái)，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）
3、學(xué)生游戲，相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當(dāng)然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶�！�
（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用
過(guò)渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，不過(guò)我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌，
1、課件出示閱覽室的.圖片
�。�1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做？
�。�2）分組討論。
�。�3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
�。�1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？
（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓
過(guò)渡：我們的校園很大很美，有很多的活動(dòng)場(chǎng)所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒?jiǎn)�？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：文明禮貌教育無(wú)處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)行教育與引導(dǎo)】
（三）活動(dòng)：理解我們的教室
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得！
2、小組內(nèi)討論，然后實(shí)行匯報(bào)�！驹O(shè)計(jì)思路：先是理解校園，然后熟悉自己的教室，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校園�！�
（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天
過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）
a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆！”
b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師，我送本子去！”
c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說(shuō)：“走，借球去！”
d.課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下�！�
1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰(shuí)？讓我們來(lái)協(xié)助他們，好嗎？
2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不但要熟悉它，更要愛(ài)護(hù)它。相信大家都能做到，對(duì)嗎？【設(shè)計(jì)思路：光是讓學(xué)生觀察、理解，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用�！�
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的理解，然后是康康熊來(lái)教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解�？悼敌苁且粋�(gè)很可愛(ài)的形象，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來(lái)引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1、本課的教學(xué)，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō)，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的理解，真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 16
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、畫紙、彩色筆
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）
2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。
3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
4、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度理解校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
5、今天，老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意？
6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游
7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？
8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：
(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。
9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí)，老師即時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹�！驹O(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高，所以在指導(dǎo)過(guò)程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又要能鍛煉學(xué)生的水平。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，協(xié)助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)。】
�。ǘ┗顒�(dòng)二，我是小畫家。
1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？
2、學(xué)生交流
3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來(lái)，等一下，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。
2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。
3、小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流。【設(shè)計(jì)思路：孩子都愛(ài)畫畫，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不但能培養(yǎng)畫畫水平，更重要的是學(xué)生在畫的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽�！�
�。ㄈ┗顒�(dòng)三，我做校園小主人
1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！不過(guò)前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）
視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，不過(guò)他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。
這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼��？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）
2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）
3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：
a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草，每一木
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔
c、愛(ài)護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過(guò)反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛(ài)護(hù)校園�！�
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
�。úシ臚LASH《校園的早晨》）
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的'條件，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面理解到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相對(duì)應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面理解，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平，也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。
3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)
3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。
5.提問(wèn)：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開(kāi)心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開(kāi)學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)
9.提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11.追問(wèn)：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎?
6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。
11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開(kāi)始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個(gè)愛(ài)協(xié)助人的.好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?
2.出示教材截圖1，并提問(wèn)：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開(kāi)，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：
(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。
(2)怕老師批評(píng)他。
(3)怕同學(xué)欺負(fù)她
(4)誰(shuí)也不理解，膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安的心理�?/p>
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，能夠和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是準(zhǔn)確的。”
6.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。
總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長(zhǎng)!
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 18
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的.宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈�！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)人管，沒(méi)關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴(kuò)攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對(duì)，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 19
主題目標(biāo):
1. 體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。
2.了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。
3. 愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭(zhēng)光。
活動(dòng)時(shí)間:
二課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦
教學(xué)重難點(diǎn):
懂得紅領(lǐng)巾的`象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
入隊(duì)儀式照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。
2. 自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。
3. 行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。
4. 分組比賽:看誰(shuí)系得又快又好。
(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰(shuí)系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
(3)總分，評(píng)出優(yōu)勝組。
5. 照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。
活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:我愛(ài)紅領(lǐng)巾
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛(ài)惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。
教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生課前排演好一些問(wèn)題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。
2.教師課前準(zhǔn)備《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它。
2.集體討論:怎樣愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。
3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。
4.小品表演:逐一表演事先排練好的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來(lái)。
5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。
6.學(xué)新歌:《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》(虞碧云)
7.小結(jié)評(píng)議。
活動(dòng)要求:
重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛(ài)紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動(dòng)拓展:
學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 20
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。
行為與習(xí)慣：懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
知識(shí)與技能：
1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
2.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩(shī)。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一看一看，說(shuō)一說(shuō)
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥(niǎo)兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好！（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺(jué)刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動(dòng)二找一找，說(shuō)一說(shuō)
1.師：聽(tīng)見(jiàn)小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來(lái)了，用眼睛來(lái)看看，用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，用鼻子來(lái)聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的.春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過(guò)程成了孩子們自我發(fā)表的天地�！�
活動(dòng)三聽(tīng)一聽(tīng)，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛(ài)觀察的孩子的眼睛！來(lái)，讓我們一起唱著跳著來(lái)找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
�。�1）跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來(lái)。
（3）在音樂(lè)的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
�。�4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動(dòng)拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來(lái)，看看春天氣溫的變化趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 21
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
2.情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。
3.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂(lè)及家人對(duì)自己濃濃的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
2.難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)
2.教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來(lái)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.搜集自己和家人在一起的照片。
2.搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過(guò)程
一、我的成長(zhǎng)
1.導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛(ài)的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，我們也來(lái)為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的.手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié)：在不知不覺(jué)中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂(lè)了吧!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)與家人在一起的快樂(lè)�！�
二、我是幸福的孩子
1.談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂(lè)時(shí)光的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè)的事情，與同學(xué)一同分享快樂(lè)。
2.學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂(lè)的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛(ài)自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護(hù)自己的，家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪里?
3.學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問(wèn)：爸爸什么時(shí)問(wèn)陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎?有這么愛(ài)你的爸爸，你感覺(jué)幸福嗎?
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺(jué)快樂(lè)嗎?
(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。
4.小結(jié)：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們�?ài)家人的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂(lè)時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。】
三、相親相愛(ài)一家人
1.師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫面。
3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?
4.小結(jié)：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛(ài)才能相親相愛(ài)地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人�！�
四、我的愛(ài)
1.師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛(ài)，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛?lái)表達(dá)我們的感情呢?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門前，要……
3.學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4.師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來(lái)，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛(ài)。
5.師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?
6.學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。
7.你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?
8.教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。
9.師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10.學(xué)生制作賀卡等禮物。
11.師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢?
12.學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛(ài)的方式。】
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 22
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。
3、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開(kāi)專題研究。
活動(dòng)一：地震災(zāi)害
1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。
2、中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國(guó)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災(zāi)害
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。
2、教師可參與“資料庫(kù)”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。
3、在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外，人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問(wèn)題。
2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的.調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
�、糯_定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?
⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰(shuí)負(fù)責(zé)訪問(wèn)?誰(shuí)負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰(shuí)負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?
3、組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。
活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
�、殴糯A(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?
⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?
�、侨藗�?cè)谌粘Ｉ钪�，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)?
2、在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。
3、提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來(lái)預(yù)測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。
活動(dòng)五：災(zāi)害中的自救
1、根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。
�、湃绻A(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來(lái)，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?
⑷如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做?
2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。
3、提出討論話題：面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災(zāi)害無(wú)情人有情
1、出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。
3、老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 23
核心目標(biāo)
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂(lè)群意識(shí);
2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。
課前談話
1.舞畢，孩子們請(qǐng)坐。
2.你們快樂(lè)嗎?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂(lè)，想看看嗎?這是什么呢?
3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。(板書：我想和你們呢一起玩)可以嗎?
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1.喬巴出場(chǎng)
還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來(lái)了!
喬巴島主(介紹導(dǎo)游)：Hi，小朋友們，大家好，我是來(lái)自歡樂(lè)島的島主喬巴，我們歡樂(lè)島的居民充滿了快樂(lè)，而且擁有很多快樂(lè)的秘密，你們想知道嗎?不過(guò)，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來(lái)了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰(shuí)呢?
2.導(dǎo)游出場(chǎng)
小朋友們，大家好，我就是你們的導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂(lè)島尋找快樂(lè)的秘密吧!
3.組隊(duì)
維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長(zhǎng)是哪些小朋友啊，來(lái)跟大家打打招呼。
4.規(guī)則
今天，維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看，現(xiàn)在我們小組坐的端正，聽(tīng)得認(rèn)真，先給他們翻開(kāi)一塊牌。
5.歡樂(lè)船出場(chǎng)
各小隊(duì)，現(xiàn)在我們就向歡樂(lè)島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂(lè)做燃料。要想開(kāi)動(dòng)他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。
活動(dòng)一：推動(dòng)歡樂(lè)船——快樂(lè)分享多快樂(lè)
1.怎么準(zhǔn)備呢?
規(guī)則：說(shuō)一說(shuō)、演一演學(xué)校生活中快樂(lè)的事，玩一玩好玩的游戲。
(1)時(shí)間四分鐘，音樂(lè)停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。
2.推薦船員
(1)剛剛維維姐姐聽(tīng)到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。
規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂(lè)的船員來(lái)推動(dòng)歡樂(lè)船吧!
(2)守時(shí)的船員最可愛(ài)。小隊(duì)推動(dòng)歡樂(lè)船，就可以翻開(kāi)一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂(lè)多的小隊(duì)還可以翻開(kāi)兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!
(3)對(duì)這位了不起的船員，我們一定要給他高高的`豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。
3.推動(dòng)歡樂(lè)船。
(1)哪一小隊(duì)率先來(lái)推動(dòng)大船，開(kāi)始吧!
(2)好玩嗎?你覺(jué)得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長(zhǎng))
(3)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、傾聽(tīng)、聽(tīng)指揮都讓我們感覺(jué)到了快樂(lè)。那你們覺(jué)得該翻開(kāi)幾塊牌呢?用手勢(shì)告訴維維姐姐。
(4)誰(shuí)還有更充足的燃料?接著來(lái)!掌聲。
4. 總結(jié)評(píng)價(jià)。
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