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《數據的收集和整理》教案設計2篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《數據的收集和整理》教案設計，希望對大家有所幫助。
《數據的收集和整理》教案設計1
教學目標
1．初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學會把一些原始數據進行分類和整理，填寫完成簡單的統(tǒng)計表．
2．培養(yǎng)學生認真嚴謹的學習態(tài)度．
3．培養(yǎng)學生觀察、整理、歸納的能力．
教學重點
對原始數據進行分組整理，制作統(tǒng)計表．
教學難點
制作統(tǒng)計表．
教學過程
一、復習準備．
課前要求學生測量自己的身高，上課時學生報數據，教師填到表格上．
五年級一班女同學測量身高記錄單
二、學習新課．
（一）教師提問：
1、根據這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學的身高大多數在什么范圍內？
2、要想看出同學身高分布情況，應該怎么辦？（分類整理）
3、如何進行分類整理呢，學生分組討論并試分類．
�。ǘ┰趯W生討論分類的基礎上，總結出整理數據的方法：
1、先從記錄單上找出所有數據的分布范圍．（最矮的，最高的．）
2、先確定分成身高和人數兩欄，再根據找出的數據范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數按照從小到大的順序填入身高一欄內；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期．
3、統(tǒng)計各段中原始數據的數目．統(tǒng)計時可以按照原始數據記錄單上順序，用劃正字的方法收集數據；然后依次擦去正字，填上數目；最后核對一下各段人數有沒有錯誤．
五年級一班女同學身高情況統(tǒng)計表
1999年3月
教師提問：這個統(tǒng)計表除了橫著設計，還可以怎樣設計？
介紹另一種制表方法：
（三）出示思考題，學生分組討論：
1、這個班同學身高在哪個范圍內的人數最多？
2、這個班同學一共有多少人？
3、你還能從這個統(tǒng)計表中觀察出哪些內容？
4、整理后的統(tǒng)計表和原始數據記錄單相比，有哪些優(yōu)點？
教師提問：
1、既然整理后的統(tǒng)計表比原始數據記錄單有優(yōu)越性，那么原始數據經過整理以后，原始數據是不是就可以丟棄不要了呢？
2、如果要計算這個班同學的平均身高，應該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據哪個表計算？（通過討論使學生認識到統(tǒng)計中原始數據非常重要，不能隨便丟失．）
副標題#e#
三、鞏固練習．
做一做
請你把這次考試的成績按分數高低整理填入下表．
要求學生獨立完成，完成后回答下面思考題：
1、在哪個分數段的人數最多？優(yōu)以上的有多少人？
2、要想從表中反映出總人數應加哪一項統(tǒng)計內容？
�。ǘ┮魳防蠋熡涗浵聛砦迥昙壎嗟囊魳烦煽�，請同學們幫助音樂教師統(tǒng)計一下這個班的優(yōu)、良、達標、待達標的人數，看哪個同學統(tǒng)計得快？
五年級二班上學期音樂成績記錄單
根據上面的原始數據填寫下表，然后說一說每個等級的學生各有多少人．
五年級二班上學期音樂評定成績統(tǒng)計表
1997年7月
�。ㄈ┫旅媸俏迥昙壎嗄型瑢W的體重紀錄單．
根據記錄單上的.數據填寫下表．填完表后說出這個班男同學體重在哪個范圍內的人數最多．
體重（千克） 30以下 30～34 35～39 39以上
四、課堂總結．
制作統(tǒng)計表的一般步驟是什么？
1、找出原始數據的范圍，最大、最小各是多少．
2、根據統(tǒng)計的需要和數據范圍的具體情況，把數據范圍劃分成幾組，并按照一定的順序排列編制成表．
3、統(tǒng)計各組中原始數據的數目，填寫統(tǒng)計表．
五、布置作業(yè) ．
下面記錄的是某班同學有課外書的數量（單位：冊）．
27 13 25 16 28 17 26 18 19 9 11 7 27
30 23 6 29 19 16 11 18 21 17 33 29 17
9 17 28 5 15 19 14 22 16 5 15 14
根據這些數量填寫下表．填完表后再說一說，課外書的冊數在哪個范圍內的人數最多，并算出全班平均每人有多少冊課外書．
六、板書設計
探究活動
游戲：石頭剪子布
游戲目的
使學生學會統(tǒng)計的方法，并能夠制作簡單的統(tǒng)計圖表．
游戲人數
多于三人．
游戲規(guī)則
1．讓兩位小朋友面對面站好，將手藏在后面，在喊完石頭剪子布后，同時出示石頭、剪刀或者布，看看誰的大（石頭大于剪刀，剪刀大于布，布大于石頭）．為了讓其他小朋友都知道比賽的結果，每贏一次都得大聲地叫一下：啊，我贏啦！這樣玩6次．
2．其他小朋友記下他們每人贏的次數，看看最后到底誰贏，并用不同的統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示最后的結果．
《數據的收集和整理》教案設計2
教學目標
(一)初步理解并掌握復式統(tǒng)計表的特征及制作方法，并能根據統(tǒng)計表進行簡單的分析。
(二)培養(yǎng)學生仔細認真的做題習慣，并結合問題對學生進行思想品德教育。
(三)提高學生獨立分析解決問題的能力。
教學重點和難點
復式統(tǒng)計表的制作方法。
復式統(tǒng)計表表頭的設計。
教學用具
教具：投影片、小黑板、電腦動畫。
教學過程設計
(一)復習準備
�、俳處煟喝绾螌υ紨祿M行分組整理?
②出示四張統(tǒng)計表，請學生說一說根據每張表格，你能觀察出哪些內容?(表1)
(二)學習新課
1.教師：這四張表格各自表示一項小組活動的情況，怎樣才能很快地比較各個小組中人數的情況，你有什么辦法嗎?(分組討論。)
啟發(fā)學生：想一想，能不能把這四個小組活動人數情況放在一個統(tǒng)計表里?學生嘗試把四個統(tǒng)計表繪制成一個復式統(tǒng)計表。
提問：制作這個統(tǒng)計表時，要反映哪幾方面的問題?怎樣設計?(再分組討論，回答。)明確：這個統(tǒng)計表要反映兩個方面的內容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數情況，并用電腦出示下表。(表2)
2.教師：
�、龠@個統(tǒng)計表中還有哪些項目不清楚?怎樣解決這個問題?
�、谌绻胍y(tǒng)計每個小組中男、女生各有多少人，應該怎么辦?
③如果想要反映出每個小組的總人數，又應該怎么設計?
分組討論、嘗試獨立設計表頭及其它各項內容。
在學生發(fā)言的基礎上，先介紹表頭中各項內容，再介紹合計和總計欄。(電腦逐項出示。)在學生思考的基礎上，出示表頭，啟發(fā)學生想，這樣的表能不能解決我們的問題。引導學生看表頭，表內的數據要反映四個小組的`情況，所以表頭的豎向分欄中
寫出了四個小組的名稱和總計;同時表內還要能看出各小組男、女生
人數，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計。左上角一格用斜線
分成三部分。(表3)
“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭右下方的
空格是填寫數據的(有時還注明數據的單位)。
復式統(tǒng)計表的各項準備好后，學生獨立把數據填好，老師巡視指導。(表4)
重點強調：
①先填整理好的數據;
�、谠偬詈嫌�、總計，根據這兩項結果檢查所填數據是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗習慣;
�、蹤z查統(tǒng)計表的名稱和填表日期是否填寫完整了。
3.出示填空題：
從合編以后的統(tǒng)計表中，可以看出：
�、龠@四個小組共有學生________人，其中男生有________人，女生有________人;
�、谌藬底疃嗟氖莀_______小組;
�、勰猩藬底疃嗟氖莀_______小組;
④女生人數最少的是________小組。
學生獨立完成并講評。
提問：從表中還能觀察出什么內容?
4.做一做。
一個書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計表。
一月份售出：文藝書1620冊，科技書20xx冊，工具書153冊;
二月份售出：文藝書4763冊，科技書4262冊，工具書425冊;
三月份售出：文藝書2835冊，科技書2247冊，工具書363冊。(表5)
教師注意巡視，檢查①欄目設計;②各項數據是否正確。
5.教師：制作復式統(tǒng)計表的方法是什么?
(先討論，再回答。)
教師明確：
�、傧雀鶕y(tǒng)計內容確定編制的統(tǒng)計表要分幾項，橫著和豎著各應該畫幾個格;
�、谔詈帽眍^中各項的名稱，有單位的要注明單位名稱。在填寫表頭時，還可以告訴學生，為了查表方便和醒目，“總計”和“合計”一般要放在統(tǒng)計表的最上面和最左面;
�、墼诋嫼玫谋砀裆厦嬉獙懗鼋y(tǒng)計表的名稱和制表日期;
�、馨呀y(tǒng)計好的數據一一填入表內;
�、莅呀y(tǒng)計的材料與表中填好的數據核對一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計和總計計算得對不對。
(三)鞏固反饋
1.在課前調查的基礎上，做練習。
(1)調查本校各年級男、女生人數，填入下面的統(tǒng)計表。(表6)
填完表后，回答下面的問題：
①哪個年級人數最多?哪個年級人數最少?
�、谌W生有多少人?全校女生有多少人?
�、廴昙壱还灿卸嗌偃�?
�、苣氵�能從表中知道哪些情況?
(2)調查本班各小組學生家長的職業(yè)情況，填入下表。(表7)
填完表后，提問：你能從表中了解到哪些情況?
2.我國1978年和1988年人口總數和糧食年產量如下表，按要求在空格里填上合適的數(得數保留三位小數)，并回答下面的問題。(表8)
(1)我國1988年比1978年糧食年產量增加多少億噸?
(2)我國1988年糧食年產量是1978年的多少倍?(得數保留三位小數)
(3)我國 1978年和 1988年平均每人各占有糧食多少噸? 1988年比 1978年平均每人占有糧食增加了多少千克?
(四)課堂總結和課后作業(yè)
教師：制作復式統(tǒng)計表應注意哪些問題?
制作復式統(tǒng)計表的5個步驟。
作業(yè) ：課本P10練習二：1。
課堂教學設計說明
復式統(tǒng)計表是在單式統(tǒng)計表的基礎上教學的，為以后六年級學習統(tǒng)計圖表作準備。重點講解復式統(tǒng)計表的制作方法，關鍵是表頭和各欄的設計的教學。運用電腦逐項出示各欄目，使學生體會到復式統(tǒng)計表的制作步驟。分組討論表頭和各欄的設計，培養(yǎng)學生分析問題的能力和主體意識。
本節(jié)新課分為三部分。
第一部分：由四個單式統(tǒng)計表引出要研究的問題。
第二部分：重點學習復式統(tǒng)計表的制作過程，共分兩個層次。
第一層：設計表頭和各欄目內容;
第二層：填寫數據。第三部分：根據統(tǒng)計表可以觀察出哪些內容。
板書設計
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