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《打電話》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《打電話》教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
《打電話》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
打電話（綜合實踐活動課）
教學(xué)目標：
讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
教學(xué)重點：
方案的優(yōu)化過程。
教學(xué)難點：
用畫圖的方式發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
材料準備：
羊村長的方案（每生一份）和數(shù)據(jù)參照表一張（密封由小組長保管，在得到老師許可后打開）
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入問題：
大家喜歡看電視嗎？（生：）《喜羊羊與灰太狼》看過嗎？（生：）羊村的小羊們給你留下了什么樣的印象？（生：）對了，這些小羊非常聰明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的詭計。
話說有一天，喜羊羊生病了，而且病得不輕，需要一種特殊的草藥才能治好。現(xiàn)在必須派一些小羊分別到不同的地方尋找這種草藥。為了安全和方便聯(lián)系，村長挑選了7只配有電話的小羊去執(zhí)行這項任務(wù)。這7只小羊帶著電話離開了羊村，朝著各自不同的方向出發(fā)了。這個消息被灰太狼知道了，他想：這一次每只小羊都是單獨行動，可真是一個好機會��！他立即開始抓捕小羊的行動。村長得知灰太狼的詭計之后，非常著急，立即按照和小羊們約定好的方法打電話，把這個消息在最短的時間內(nèi)通知到了每一只尋找草藥的小羊。
同學(xué)們，猜猜看：
假如每個電話需要1分鐘（不考慮其他特殊情況），羊村長最快用幾分鐘就可以通知到這7只小羊呢，他們是怎么做到的呢？
�。ㄉ毩⑺伎�，師板書課題：打電話）
二、優(yōu)化打電話方案：
1、把你的猜想和小組同學(xué)交流一下，互相比一比。（小組交流）
2、（師調(diào)查學(xué)生都有哪些想法）誰來說一說，你認為他們采取的會是什么樣的方案？
生向全班報告自己的想法。
征求全班同學(xué)意見：你們都認為這種方法最快嗎？還有沒有你認為更快的方法？
3、同學(xué)們，如果用方框表示羊村長，用圓圈表示小羊。請你先在紙上畫一畫，算一算，他們具體是怎么做的，通知到這7只小羊需要多少分鐘？等一下老師請你到黑板上來畫一畫，說一說�！疽龑�(dǎo)學(xué)生把方案用畫圖的方式表示出來（圓圈內(nèi)用數(shù)字標明該只小羊是在第幾分鐘接到電話的），并計算所需的時間，比較出學(xué)生認為最快的方案�！�
★每只小羊在接到電話后立即不停地打電話通知其他的小羊，村長自己也不停地打電話。3分鐘就可以通知到7只小羊。
4、你能確定這個方案是最快的嗎？你的確定的理由是什么？（生：）
5、同學(xué)們，剛才發(fā)給大家的材料里面就有村長的方案，想看嗎？（生：）
�。ㄔ试S學(xué)生打開羊村長的方案進行比較，最終確定方案。）
三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律：
�。�1）同學(xué)們假如我們用這種方法來打電話，再打1分鐘又會增加多少人？（生：又增加8人）你能在圖上接著畫一畫嗎？（生在村長的方案上接著畫，之后請一名同學(xué)上黑板來畫。）
（2）再打一分鐘又會是什么樣的情況呢？（生：又會增加16人）讓我們仔細觀察一下這個圖（引導(dǎo)學(xué)生看圖），它里面有沒有一定的數(shù)學(xué)規(guī)律呢？（獨立思考）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和小組同學(xué)說一說。如果你還沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律就認真聽別的同學(xué)說。（交流）
（3）（指名）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給老師聽一聽。
�。�4）師生共同總結(jié)規(guī)律：我們借助一個表格來研究一下（表樣參見學(xué)生數(shù)據(jù)參照表，根據(jù)黑板情況，不超過10行）。
（5）感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力：
猜一猜：如果按照這樣的方案打30分鐘電話總共會通知多少人呢？（請學(xué)生大膽猜想）小組長打開數(shù)據(jù)參照表進行對照，感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力。
四、完善方案：
同學(xué)們，這個打電話方案的.確很厲害，能在哪么短的時間內(nèi)通知到如此多的人。如果不事先約定好誰打給誰，在執(zhí)行的過程中可能會出現(xiàn)什么情況？（引導(dǎo)學(xué)生明白：如不事先約定好，則可能有的人接到多個電話，而有的人接不到電話，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂的情況而更加耽誤時間。）
反思
打電話是新教材五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課。這一節(jié)課的目標是讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
《打電話》教案 2
學(xué)習目標:
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗證的重要性。
學(xué)習重點：
打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習難點：通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
自主學(xué)習：
老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！1．逐個通知，還是分小組快一些呢？
2．請你把你如何通知15個同學(xué)的想法寫一寫？合作探究：
1.你們組有哪些方案？各種方案耗時幾分鐘？
2.根據(jù)用時的多少整理方案，畫出示意圖。
3．想一想，為什么各種方案用時不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4.想一想，從剛才的'比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？
第幾分鐘1、2、3、4 ……
接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……
第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：
(1)今天學(xué)到了什么新的知識？（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節(jié)課本來就是十分抽象的。這個規(guī)律學(xué)生找起來也是五花八門的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
《打電話》教案 3
活動目標：
1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。
活動準備：
提供各種各樣的`固定電話、手機
活動過程：
1、 猜謎語導(dǎo)入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
2、 了解電話的功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？
3、 老師講故事《小老鼠打電話》
師：今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個小朋友聽得最認真，一會給故事起個好聽的名字。
�。�1）、小朋友們這個時候你們想一想接下來會發(fā)生什么事情呢？
�。�2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
（3）、那打電話的時候我們應(yīng)該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對方通話時應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話》
6、再請幾對小朋友進行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時要注意禮貌用語。
活動延伸：
請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。
《打電話》教案 4
設(shè)計意圖：
在幼兒園科學(xué)活動中，為了避免傳遞知識、教授技能的現(xiàn)象，我們可以將科學(xué)活動的內(nèi)容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來，充分挖掘生活中的科學(xué)教育元素，讓喲額u人通過操作熟悉的材料和生活化的科學(xué)環(huán)境中感知科學(xué)，并通過學(xué)習，嘗試用科學(xué)知識解決生活中各種問題，了解常見的科學(xué)現(xiàn)象。
幼兒園科學(xué)活動可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著手，創(chuàng)設(shè)豐富的探索環(huán)境，讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，感知科學(xué)。電話是生活中孩子們經(jīng)常接觸到的事物，幾乎每家每戶都有電話。很多孩子對電話也非常感興趣，在玩娃娃家游戲的時候小朋友們經(jīng)常會玩打電話的游戲。對于電話中的聲音是如何傳播的孩子們也很好奇，因此我選擇了這個內(nèi)容開展活動。
活動目標：
�、崩斫饴曇裟芤圆ǖ男问皆诳諝庵袀鞑�，能自己制作土電話，嘗試各種科學(xué)探究的方法。
�、餐ㄟ^探究聲音產(chǎn)生及傳播條件，培養(yǎng)樂于探索自然和生活中科學(xué)現(xiàn)象的興趣和習慣。
活動準備：
紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。
幼兒探索過聲音的產(chǎn)生。
幼兒有用繩子打結(jié)的經(jīng)驗。
如果幼兒科學(xué)活動中的材料是脫離幼兒生活實際的，那么科學(xué)活動會變得單板、機械�？茖W(xué)活動中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的，對于這些熟悉的材料，幼兒更容易積極地投入到觀察、操作、嘗試和實驗中，有助于孩子自由自主地探索。
活動過程：
一、傾聽，感知振動會產(chǎn)生聲音。
教師捏著棉線，在棉線上輕輕滑動，讓幼兒傾聽。
師：棉線發(fā)出聲音了嗎？聲音大嗎？我們怎樣才能清晰地聽到棉線的聲音？
二、探索制作傳話筒的方法，幼兒制作。
�、背鍪靖鞣N材料，認識各種材料。
�、矊⒉牧戏职l(fā)給幼兒。
師幼討論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？（引導(dǎo)幼兒感受簡單的杠桿原理）
怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞？（讓幼兒學(xué)會合理地利用工具）
怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去？為什么要棒一根小木棍呢？（一方面訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，另一方面讓幼兒學(xué)會利用工具。）
怎樣打結(jié)？
提供豐富多樣的材料，讓孩子運用多種感官，多種方式自由地進行探索活動，形成寬松的心理環(huán)境。在活動中讓孩子猶如子啊生活和老師交流自己產(chǎn)生的疑惑一樣，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
三、幼兒進行實驗，感知繩子放松、拉緊時傳聲效果的`不同。
�、庇變簝扇艘唤M將各自的傳話同連接在一起，打結(jié)。自由帶電話。
�、差A(yù)測繩子放松、拉緊時大電話的效果有什么不同？幼兒再次打電話。
師：你在打電話的時候及有什么感受？
�、辰處熜〗Y(jié)。
⒋換一種材質(zhì)的繩子做電話線，比較不同材質(zhì)傳播聲音質(zhì)量的區(qū)別。
四、創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗科學(xué)的有用和有趣。
創(chuàng)設(shè)角色游戲情境，讓幼兒運用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗探索后的成就感，和科學(xué)對我們生活的影響。（叫外賣、叫救護車、消防車、邀請朋友來家中做客等）
科學(xué)活動要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習中解決問題，最后再回歸到生活中去。孩子們通過自己的探索，制作了傳話筒，并在角色游戲的情景中加以運用，讓孩子感受到探索創(chuàng)作后的成就感，發(fā)現(xiàn)科學(xué)對我們生活的影響。
《打電話》教案 5
活動的生成：
打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯后的自由活動中，幼兒經(jīng)常會帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
活動目標：
1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的`情感。
2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。
3、對操作活動感興趣。
活動準備：
臺式電話或手機2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。
教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊？”
教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”
教師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？
如果我們走丟了怎么辦？
如果我們生病了怎么辦？
我想提前知道天氣情況怎么辦？
2、鼓勵
幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“電話真有用，你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
�。�2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。
（3）小朋友自由嘗試打電話。
教師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧�！�
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
�。�1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦啊？”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話。
教師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 �！�
（3）幼兒玩打電話游戲，體驗打電話的心情和樂趣。
對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�
教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
5、幼兒把做好的電話機送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。
《打電話》教案 6
活動目標：
1、學(xué)習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、通過復(fù)習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的'興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
�。�1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
�。�2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
�。�3）幼兒討論打電話時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
（1）.幼兒園中班關(guān)于對人要有禮貌的禮儀教案
�。�2）.開學(xué)第一課禮儀教案
�。�3）.文明禮儀伴我成長主題班會教案
（4）.文明禮儀教育教案主題班會
�。�5）.禮儀教案主題班會
�。�6）.待客做客禮儀教案主題班會
�。�7）.文明禮儀我做到教案主題班會
�。�8）.文明禮儀教案主題班會
�。�9）.中學(xué)生文明禮儀規(guī)范教案主題班會
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
�。�1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的`游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
《打電話》教案 7
活動目標
1、練習對話主動表達并與成人交談，學(xué)說完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
幼兒自制的電話
活動過程
1、學(xué)習打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話�！拔梗�!我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)�！澳�!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您�！霸僖姟�。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學(xué)習一問一答的語言，練習使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
活動反思:
在本次活動開展的`過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要�？偟膩碚f,整個活動是成功的。
《打電話》教案 8
活動目標：
1．復(fù)習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2．提高參與活動的積極性和快樂。
活動準備：
1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2．小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
活動過程：
一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習圖形
出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細看喲！ 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？
幼：圓形
師：它是什么樣的呢？（幼回答）
依次變出正方形、三角形并提問。
師：小朋友真聰明，全部都答對了
三、游戲：鋪路
1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。
�。ㄠ�??）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來跟你道謝時，發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們，你們都聽到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？
2.擺出各種形狀不同的幾何圖形
師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的'形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）
3.幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀，大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。
《打電話》教案 9
活動目標：
1.練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀1-4。
2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。
3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熡渍勗�，導(dǎo)入活動。
師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！
�。ǘ┩ㄟ^"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？
2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？
5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？
�。ㄈ┎僮黩炞C，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的.電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。
�。ㄋ模┤�"禮物"，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
教學(xué)反思：
活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
《打電話》教案 10
設(shè)計意圖：
現(xiàn)今社會，通訊工具發(fā)達，電話、手機、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡單的操作方法。
小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機成了區(qū)域活動的焦點，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的`同時潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動。
活動目標：
1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗音樂帶來的樂趣。
2、鼓勵孩子們樂于表演，學(xué)習說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。
3、學(xué)習簡單的操作家庭座機，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。
4、學(xué)唱兒歌《打電話》
活動準備：
情景表演、電子鋼琴、收音機、電話四部
活動重難點：
會進行簡單的電話交流
學(xué)唱兒歌《打電話》
活動過程：
1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?
提問小朋友，老師在干什么呀？
老師打電話時都說了什么呢？
引出話題：“兩個小娃娃在打電話。
2、播放音樂，請孩子們仔細聆聽音樂《打電話》聽后回答：
歌曲里的小朋友在干什么？
你們聽見是幾個小娃娃打電話？
電話里這兩個小娃娃都說的什么��？
3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強調(diào)幼兒吐字清楚，表達清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進行表演。（注意打電話語調(diào)）
4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。
5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。
同時教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。
活動延伸：
1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。
2、家園共育，讓家長幫助幼兒認識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達語言，吐字清楚。活動評價:
小班幼兒的好奇心強又善于模仿，通過此次活動的開展大大加強了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點點的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。
整個過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時，孩子們表達不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進一步引導(dǎo)。當老師把活動延伸到表演區(qū)角時，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動去操作電話，進行打電話的游戲，而且還會說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。
以后的活動中教師、家長還需進一步指導(dǎo)幼兒了解運用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個常用電話號碼。
《打電話》教案 11
活動目標：
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質(zhì)準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？
幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話）二、學(xué)習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對話1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的`話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。
四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
活動延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗電話給人們帶來的方便。
教學(xué)反思：
活動的設(shè)計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習帶來的樂趣�；顒託夥樟己�，基本達到了預(yù)期的效果。
《打電話》教案 12
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？
你們可真勇敢！
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們比一比誰最會聽！
2、課件：
�。�1）先是上課鈴聲響；配圖這是什么聲音，當你聽到這鈴聲響，你會怎么做？
�。�2）汽車笛聲；
�。�3）電話鈴聲響；電話圖
二、從生活入手，教給方法
1、你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的？能再來一次嗎？
1、你能表演一下嗎？（實物電話）
按鍵聲、電話鈴聲、接聽圖（動畫小孩）課件可反復(fù)兩三次，兩個以上學(xué)生演示。
2、總結(jié)打電話的方法。
三、進入創(chuàng)設(shè)的情境、讓學(xué)生多用電話交際
1、過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的'歌曲，來放松一下。
2、聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。
3、啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時，小星星給我打來電話在，他說他很想跟咱們一（2）班的同學(xué)說說話，聊聊天，（想知道同學(xué)們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學(xué)們）。同學(xué)們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說：“我給星星打電話！”
揭題：今天我們就學(xué)習語文樂園（三）的口語交際，我給星星打電話。好了，讓我快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。
4、課件（課本83頁圖）
�。�1）課文插圖（左）
樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。（配音）
（2）課文插圖
星星：你好！我就是。
�。�3）樂樂圖……
5、你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己上一年級，學(xué)會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）
課件：配音打電話：
6、課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號飛向太空。
故事：常娥奔月、楊利偉飛天簡介。
7、同學(xué)們，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌同學(xué)一個是星星，你們練習一下打電話吧�。ㄎ逍穷^飾……）
8、指一小組上臺表演：
課件：按鍵聲、電話鈴響聲、課文83頁接電話圖。
9、小結(jié)，過渡：
你們真會說，把想告訴星星的事和想知道的天上事都通過與星星打電話而明白了，說話清楚、有禮貌。真是既省了電話費，又開心了。你們已經(jīng)學(xué)會了用電話與人交際，請看遇到這種情況，你能給他打電話嗎？
三、拓展延伸，激勵學(xué)生樂于交際
1、（配圖課文130頁）電話鈴響
�。ń裉焓切瞧谔欤棠陶趶N房里忙呢，奶奶做了許多好吃的菜，正等著你們回去吃哩！這不，你看，奶奶讓爺爺字在電放旁等你的電話呢）老師扮爺爺。
2、（小公雞圖片）
過渡語：這只小公雞正在傷心流淚，你能打電話陪他說說話。（課件）電話鈴響了一次、兩次……（老師扮小公雞，“傷心”不說話。）
3、誰愿意和今天來聽課的老師（家長）打電話，你想和他說什么？現(xiàn)在可以下位子，想跟誰打電話都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話接通，你們就可以通話了。
《打電話》教案 13
一、說教材
第二冊第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現(xiàn)了動人的母子情。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)同學(xué)在美讀中，一是感受語言的優(yōu)美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感。這個故事共有兩段，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風兒招手，向雨絲兒點頭。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話，感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實都是跟媽媽的小朋友，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛。瓜娃娃知道自身能長得胖胖的、大大的，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛媽媽，感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個故事誰都能為之動情。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級同學(xué)閱讀。
喜歡讀故事、聽故事對故事情節(jié)展開想象，激發(fā)小朋友的表達能力是每一個小朋友的特點。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級同學(xué)年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領(lǐng)會瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說出自身對媽媽的心里話，學(xué)會表達自身的心理感受和對親人的愛。所以對文章的故事情節(jié)小朋友們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理。
1、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1－2年級的教學(xué)重點。語文教學(xué)要注重語言的`積累、感悟和運用。為此我擬定出第一個教學(xué)目標：能用喜歡的方式自主認識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。
2、讀是同學(xué)的個性化行為，要讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，又所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標的這一理念，我擬定出第二個教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優(yōu)美，感悟情境，積累文中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。
3、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐能力，語文的基天性力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個教學(xué)目標：感悟情境，積累文中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。
4、讀課文，講講《瓜娃娃打電話》的故事。這個目標讓同學(xué)展示自我，體驗勝利，同時也是對同學(xué)聽、說、讀、寫四種能力中“說”的能力培養(yǎng)。今天我主要說的是本課的第二課時。我把這一課時的教學(xué)目標定位為：
�。�1）喜歡的方式自主認識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。
�。�2）通過正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟情境，積累問中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。
�。�3）、交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識
二、說教學(xué)重難點
課堂教學(xué)倡議一課一得。一節(jié)課，要想全面開花，面面俱到是不可能的。所以第二課時的教學(xué)重點是
1、采用多種形式的認讀生字詞語方法。
2、精讀課文，讀中感悟，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感。教學(xué)難點在學(xué)習、生活中逐步養(yǎng)成愛辛勤培養(yǎng)自身的媽媽、愛自身的親人、愛自身的同伴
三、說教學(xué)方法與教學(xué)手段
“讀書百遍，其義自見�！毙抡n標強調(diào)“讀”，因為只有讀，才干讓同學(xué)“有所感悟和考慮”。教學(xué)中，我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法”。為了協(xié)助同學(xué)更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法”，變籠統(tǒng)為直觀，變枯燥為生動，達到“寓教于樂”的目的。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)中，我主張“一法為主，多法并施”，力求使我的課堂生動有趣，能激起小朋友們的共鳴。
教學(xué)流程我是這樣布置的：
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)質(zhì)疑、自由朗讀，指導(dǎo)同學(xué)識字。
�。ǘ┚x課文，讀中感悟。
�。ㄈ┙巧Q，體會情感。
�。ㄋ模┮魳犯惺�，情感升華。在教學(xué)中設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：
1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂動畫，對小朋友進行情感熏陶。
2、繼續(xù)播放該音樂，師談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)入的設(shè)計能激發(fā)同學(xué)的求知欲。
3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來板書課題，再讓同學(xué)齊讀課題兩遍。
4、讓同學(xué)看課題置疑
5、通過讓小朋友自由朗讀，詢問小朋友解決不認識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來檢查同學(xué)的識字能力。指生注意局部生字的讀音，并糾正同學(xué)的兒化音的讀音。通過指生讀，競賽讀，老師和同學(xué)一起競賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、同學(xué)點評等方法讓同學(xué)感悟文本的優(yōu)美。
《打電話》教案 14
活動目標：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、相關(guān)視頻
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
二、觀看課件，記憶電話號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。
2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
三、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話��？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？
聽聽他家的聲音�！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥�
�。�2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）
�。�4）小結(jié)：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂
�。�2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）
�。�3）小結(jié)：原來，聽著安靜的'，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂�！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎�
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3、4名幼兒）
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著音樂一起做動作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂
2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙�。�
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
《打電話》教案 15
活動目標：
1、感受在情境中學(xué)習歌曲的快樂，喜歡歌唱活動。
2、初步學(xué)習用小老鼠打電話時的情緒完整演唱歌曲，知道按照節(jié)奏說出打電話內(nèi)容。
3、能積極參與游戲情境學(xué)唱歌曲，并了解圖譜作用。
活動準備：
1、電話機一部。
2、完整歌曲的圖譜一張。
3、貓和老鼠的頭飾。
4、沙錘一個。
5、開門和貓叫的音效。
6、經(jīng)驗準備：玩過過家家的游戲。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，通過情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習打電話。
（1）教師談話導(dǎo)入活動：今天和小朋友們玩的過家家的游戲?qū)嵲谔猛媪�，讓我們再多叫一點朋友來和我玩游戲吧！
�。�2）教師打電話給小貓，滲透打電話的用語和方法。
（3）鼓勵幼兒打電話給自己的好朋友。
2、教師出示圖片，幼兒初步感知歌曲前半段。
�。�1）教師出示小老鼠頭飾，引出活動主題。
師：這是誰呀？原來小老鼠也想打電話，它會電話給誰呢？讓我們一起聽一聽。
�。�2）教師范唱歌曲的前半段。
師：小老鼠它都做了些什么呢？
（3）幼兒反饋歌詞，教師幫助幼兒梳理。
3、出示圖譜前半張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。
�。�1）教師幫助幼兒認識圖譜并了解圖譜的作用。
師：今天老師要給你們介紹一個記歌詞的法寶？它的名字叫做圖譜，它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。
（2）教師借助圖譜再次范唱歌曲前半段，重點指出空拍的作用。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖譜中標紅的.圓圈它表示什么？（引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)空拍時不演唱）
�。�3）師幼共同根據(jù)圖譜演唱歌曲前半段。
4、延續(xù)情境，學(xué)習后半段音樂。
�。�1）教師按照節(jié)奏朗誦小老鼠打電話的內(nèi)容。
師：小老鼠究竟把電話打給誰了呢？我們一起來聽一聽。
�。�2）教師出示圖譜露出對白部分遮住后半段，幼兒學(xué)習按照節(jié)奏朗誦打電話的內(nèi)容。
�。�3）幼兒根據(jù)電話的語氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰？
�。�4）教師出示圖譜后半段并播放音效。
師：原來粗心的小老鼠把電話打到貓的家里了，你們猜這時候它會怎么樣？
�。�5）幼兒自由想象，跟著間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。
師：這只粗心的小老鼠看見了貓會做什么樣的動作呢？
�。�6）教師最后教唱歌曲的30—35小節(jié)，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱。
5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
�。�1）幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。
師：我們一起和這只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，記住空拍節(jié)奏要停頓。
（2）老師扮演貓，幼兒扮演老師，邊做游戲邊完整演唱歌曲1~2遍。
�。�3）幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。
活動延伸：
在幼兒熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色進行表演活動。
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