《小兔采蘑菇》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《小兔采蘑菇》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小兔采蘑菇》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

　　3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、蘑菇點(diǎn)卡、兔子四只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔媽媽采蘑菇

　　（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小蘑菇身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

　　三、給小蘑菇排排隊(duì)（PPT）

　�。�1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽？"

　　（2）請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證。

　　四、給小兔子送蘑菇

　　（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

　�。�3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示PPT）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

　　小結(jié)：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒回答，教師驗(yàn)證）

　　五、游戲：分享小蘑菇

　�。�1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的.小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4位）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4個(gè)）

　　（2）幼兒操作完成

　　師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇�！�

《小兔采蘑菇》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。

　　2.在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上，表演歌曲。

　　3.教育幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、準(zhǔn)備練習(xí)：做律動(dòng)：拍手挽花，拍手點(diǎn)頭。引導(dǎo)幼兒安靜做好。

　　2、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

　�、俳處煶鍪拘⊥谜f(shuō)：“看看誰(shuí)來(lái)了？現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

　　②講故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　聽(tīng)完后，教師說(shuō)：故事好不好聽(tīng)？故事里有誰(shuí)？我已經(jīng)把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想學(xué)唱？那，今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《小兔采蘑菇》。

　　3、學(xué)唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來(lái)的歌才好聽(tīng)。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

　　發(fā)聲練習(xí)：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

　　啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

　　啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

　　二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

　�、�、教師邊彈琴邊唱，請(qǐng)幼兒再欣賞一遍歌曲。

　　提問(wèn)：歌曲里有誰(shuí)？講了什么事？

　　③、出示故事情節(jié)圖，說(shuō)：“老師把這首歌里講的'故事畫成了圖，來(lái)我們一起看看，說(shuō)說(shuō)”。

　　④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說(shuō)故事情節(jié)。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　①學(xué)念歌詞，老師和幼兒根據(jù)剛才看的故事圖，有節(jié)奏的念念歌詞。 ②學(xué)唱樂(lè)譜，老師教幼兒學(xué)唱每句樂(lè)譜，注意休止符的停頓。

　�、墼僬�體聽(tīng)老師唱一遍歌曲。

　　④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

　�、菁�體跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。

　�、拚�(qǐng)學(xué)會(huì)了的小朋友，到上面來(lái)帶著大家一起唱。

　�、咦⒁饧m正幼兒唱歌大吼大叫的不良習(xí)慣。

　�、嘣偌�體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、表演游戲。

　　1、小結(jié)歌曲內(nèi)容和小朋友在唱歌活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　2、師：“談?wù)劊�這是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學(xué)習(xí)小白兔什么？”

　　這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺(jué)得很快樂(lè)。小朋友

　　也要學(xué)習(xí)它，做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動(dòng)把他扶起來(lái)。

　　3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請(qǐng)幼兒表演。

　　請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進(jìn)行表演。

　　4、簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演的情況，總結(jié)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。多給幼兒鼓勵(lì)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　放小兔跳音樂(lè)，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

《小兔采蘑菇》教案3

　　教案準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置（小樹(shù)、花草、狼、草帽、蘑菇）小兔頭飾、籃子

　　教案過(guò)程：

　　一、以兔媽媽帶小兔采蘑菇的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：“小朋友們今天我們要來(lái)玩一個(gè)，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我來(lái)當(dāng)兔媽媽（帶上頭飾）你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，馬上我們就要到森林采蘑菇了喲！”

　　2、兔媽媽帶著小兔去采蘑菇：“兔寶寶們趕快提上籃子，我們要出發(fā)了喲！森林里的路不好走，而且還有好多好多兇猛的動(dòng)物，寶寶們一定要跟在媽媽后面，出發(fā)吧。”小兔邊走邊采蘑菇。

　　二、分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗(yàn)、表現(xiàn)的情緒

　　1、在情景中欣賞第一部分，體驗(yàn)表現(xiàn)的情緒

　　（1）兔媽媽：“哎呀！兔寶寶們快過(guò)來(lái)，快過(guò)來(lái)，那邊好大一個(gè)蘑菇喲！今天我們又可以美美的吃上一頓了，好高興喲（做驚喜狀）！有朵大蘑菇，長(zhǎng)在小山坡，小兔看見(jiàn)里，樂(lè)得笑呵呵�！蓖脣寢屵吥钸呑鰟�(dòng)作。

　�。�2）兔媽媽與小兔一起朗誦的第一部分，兔媽媽：“寶寶們，看見(jiàn)了這么大一個(gè)蘑菇好高興！那我們就一起來(lái)高高興興的念念，我看哪個(gè)寶寶念得最好�！边呑哌吥�。

　　（3）兔媽媽：“剛才媽媽看見(jiàn)**寶寶邊念邊學(xué)媽媽剛才的'樣子做動(dòng)作，一看他的表情就知道他很高興，其他寶寶也學(xué)學(xué)**的樣子，一起來(lái)念一次�！�

　　2、在情景中欣賞第二部分，體驗(yàn)表現(xiàn)吃驚、害怕的情緒

　�。�1）兔媽媽：“寶寶們念得真不錯(cuò)！我們還是趕快去把這朵大蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇狀“彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺(jué)，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉�！蓖脣寢屵吥钸呑鰟�(dòng)作。

　�。�2）帶著兔寶寶跑到草地，兔媽媽：“寶寶們，剛才嚇?biāo)缷寢屃耍∧鞘遣皇谴竽⒐窖�？（不是，是頂大草帽，草帽下面還有一只老狼在呼呼睡覺(jué)呢？）媽媽看見(jiàn)了老狼被（嚇了一大跳，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉了）。寶寶們你們見(jiàn)了老狼會(huì)怎樣？（害怕）那害怕會(huì)怎么做呢？（身子發(fā)抖、、、）做給媽媽看看。”

　�。�3）兔媽媽：“好了，寶寶們，今天大家都累了，現(xiàn)在我們回家休息，明天再去采蘑菇，寶寶們跟在媽媽后面喲！不然等會(huì)又遇見(jiàn)老狼了�！�

　　（4）提醒小兔把小籃子放在身邊睡覺(jué)。兔媽媽：“寶寶們起床了，今天呀我們又要到山上采蘑菇，提上小籃子出發(fā)吧！”兔媽媽和小兔一起邊做動(dòng)作邊念：“有朵大蘑菇，長(zhǎng)在小山坡，小兔看見(jiàn)了，樂(lè)得笑呵呵，彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺(jué)，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉�！蓖脣寢寧ьI(lǐng)幼兒跑到草地上。

　�。�5）兔媽媽：“剛才媽媽看見(jiàn)**寶寶做了一個(gè)這樣的動(dòng)作（媽媽做害怕?tīng)睿�寶寶們你們說(shuō)這個(gè)樣子看起來(lái)他怎么樣？（害怕）寶寶們都看出了他很害怕，說(shuō)明呀，他做得很好，很真實(shí)，我相信其他寶寶也會(huì)做，現(xiàn)在媽媽就請(qǐng)所有寶寶一起邊念邊做動(dòng)作，看誰(shuí)表演得最好！”

　�。�6）兔寶寶念。結(jié)束后，兔媽媽：“寶寶們，兔爸爸還不知道這件事呢，

《小兔采蘑菇》教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、鍛煉幼兒雙腳向前跳躍，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　2、提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)小白兔頭飾

　　2、紅綠蘑菇是孩子的2—3倍

　　3、紅、綠籃子各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色

　　老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔

　　老師：小兔是怎么走的呀？

　　幼兒：蹦蹦跳跳向前走的。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊跳

　　小兔子真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。

　　3、做游戲

　　老師：我們種的.蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。

　　我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

　　注意：

　　1）活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)小兔跳。

　　2）提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

　　3）讓幼兒多采幾次。

《小兔采蘑菇》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性�！贝龠M(jìn)幼兒平衡能力、合作能力，設(shè)計(jì)本次體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)幼兒的鉆爬動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的'精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山洞2個(gè)、平衡木2個(gè)、體操墊2個(gè)、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。（放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》）

　　師：孩子們，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認(rèn)。今天老師就來(lái)做兔媽媽，您們來(lái)做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？（幼兒學(xué)小兔跳）老師糾正：小兔跳時(shí)兩個(gè)手指豎起來(lái)當(dāng)兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲，使勁一跳。現(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數(shù)，每個(gè)寶寶跳10下。（集體練習(xí)兔跳）

　　二、 開(kāi)始部分：

　　師：孩子們，剛才媽媽接了一個(gè)電話，說(shuō)兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）

　　師：你們真是一群有孝心的好孩子�？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走，路上要爬過(guò)草地（體操墊），走過(guò)小橋（平衡木），鉆過(guò)山洞，你們有信心嗎？（有）

　　整隊(duì)，由4路縱隊(duì)變成2路縱隊(duì)。那我們準(zhǔn)備好，跟著媽媽出發(fā)了。（領(lǐng)著兔寶寶跳到草地邊）

　　師：孩子們，前邊就是草地，爬的時(shí)候要小心，千萬(wàn)不要掉下去。

　　領(lǐng)著兔寶寶繼續(xù)往前跳，來(lái)到小橋前。

　　師：孩子們，過(guò)小橋了，請(qǐng)?jiān)跇蛑虚g走，可別掉下去。

　　兔寶寶一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋，跳到山洞前。

　　師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬(wàn)別碰頭。

　　跳到蘑菇地。

　　師：孩子們，我們終于來(lái)到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎？（高興）因?yàn)榈缆冯y走，蘑菇又大，為了大家的安全，我們每個(gè)寶寶一次只采一個(gè)蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現(xiàn)在我們?cè)�路返回，你們一個(gè)挨著一個(gè)，別掉隊(duì)。

　　帶領(lǐng)兔寶寶返回，回來(lái)后把蘑菇放入筐中，整隊(duì)。

　　師：孩子們剛才都非常勇敢，表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競(jìng)賽的形式去采蘑菇，一隊(duì)叫長(zhǎng)耳朵，一隊(duì)叫紅眼睛，每隊(duì)排頭的寶寶先去采蘑菇，回來(lái)把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進(jìn)行，哪隊(duì)最先完成，哪隊(duì)獲勝。

　　給第一名發(fā)紅花，另一隊(duì)以勇敢獎(jiǎng)發(fā)顆星。

　　三、 結(jié)束部分：

　　寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）時(shí)間不早了，兔奶奶一定著急了，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。

《小兔采蘑菇》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

　　3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

　　三、給小蘑菇排排隊(duì)（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽？"（2）請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證

　　四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

　�。�3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示PPT—6）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

　　小結(jié)：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒回答，教師驗(yàn)證）

　　五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師并驗(yàn)證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的.蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的�；顒�(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

《小兔采蘑菇》教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小白兔是每個(gè)孩子都喜歡的小動(dòng)物，白白的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進(jìn)入，孩子們對(duì)于小兔子的喜愛(ài)越來(lái)越濃，借助小兔這個(gè)可愛(ài)的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)練練，認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對(duì)性。

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時(shí)學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準(zhǔn)備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、在采蘑菇的情境中體驗(yàn)幫助小兔的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔真可愛(ài)——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天，小兔一家來(lái)了，猜猜誰(shuí)是兔爸爸？誰(shuí)是兔媽 媽？誰(shuí)是兔寶寶？你是怎么看出來(lái)的？

　　2、小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個(gè)子的是兔媽 媽，最矮最小的是兔寶寶。

　　二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點(diǎn)？（帽子、手套、圍巾）

　　小結(jié)：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。

　　2、你們想的真好，兔媽 媽也想到了，她拿出了3頂帽子，看，這三頂帽子一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色） 那這三頂帽子應(yīng)該給誰(shuí)戴呢？

　　3、今天，來(lái)了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請(qǐng)你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。

　　4、小結(jié)：原來(lái)帽子的大小和個(gè)子的大小有關(guān)。大號(hào)的`帽子給最高大的兔爸爸戴，中號(hào)的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶，小號(hào)的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)給誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)戴，看幼兒是否理解）

　　三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識(shí)，幼兒操作。

　　1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。

　　2、三只兔子商量了下，最小的兔寶寶告訴老師，它說(shuō)：我最小，我吃的也最少，所以請(qǐng)你們把最小的蘑菇送給我。最大的兔爸爸說(shuō)：我最大，我吃的也最多，小朋友，請(qǐng)你們把最大的蘑菇送給我吧！兔媽 媽說(shuō)：那請(qǐng)小朋友把采到的中號(hào)蘑菇送給我吧！你們聽(tīng)清楚白兔的要求了嗎？

　　3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請(qǐng)你們幫忙送一送吧！

　　4、剛才我也給小兔一家送蘑菇了，可是我有點(diǎn)搞不清楚，誰(shuí)來(lái)幫我挑一個(gè)大蘑菇？這個(gè)蘑菇送給誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)挑一個(gè)蘑菇給兔媽 媽？這兩只蘑菇一樣大小嗎？怎么比？

　　5、小結(jié)：原來(lái)把兩個(gè)蘑菇疊在一起，小腳對(duì)對(duì)齊，看看誰(shuí)高就是誰(shuí)大。

　　6、我們也來(lái)做蘑菇寶寶吧，誰(shuí)來(lái)和我比？（找一名幼兒上來(lái)和老師比高矮）

　　7、找一個(gè)好朋友，和他比一比誰(shuí)是大蘑菇，誰(shuí)是小蘑菇�，F(xiàn)在我們要開(kāi)小火車回教室了，到教室里找個(gè)好朋友再和他比比看。

《小兔采蘑菇》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳在圈里較靈活的跳躍，訓(xùn)練身體的平衡感。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘑菇（沙包）、筐、平衡木等。

　　音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真快樂(lè)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

　　2、集體邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學(xué)小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺(jué)（蹲下做睡覺(jué)姿勢(shì)，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。

　　兔媽媽說(shuō)：“天亮了，小兔子快起來(lái)�！�

　　幼兒起來(lái)，接著邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動(dòng)），大家一起來(lái)做操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個(gè)大拇指）。

　　二、新授游戲“小兔采蘑菇”

　�。�1）教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。

　　兔媽媽說(shuō)“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對(duì)面去采蘑菇，我們要跳過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋才能采到蘑菇。那么我們?cè)趺床拍馨踩�的跳過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋呢？你們看媽媽是怎樣跳的。”

　　（2）示范新授動(dòng)作。

　　教師邊講解邊示范在圈里行進(jìn)跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進(jìn)紅圈，再跳進(jìn)黃圈，依次把圈跳完；雙手伸平，輕輕在橋上走。

　�。�3）分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)注意用前腳掌輕輕落地。

　　（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒再次練習(xí)。

　�。�5）孩子們，看，蘑菇長(zhǎng)出來(lái)了，來(lái)，我們有順序的跳過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋，采蘑菇吧，記住我們每次只能采一個(gè)蘑菇。

　　把小兔分成四組，分別跳過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進(jìn)筐里。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　媽媽說(shuō)：“天黑了，要回家了，我們今天真高興，來(lái)跳一個(gè)舞蹈慶祝一下吧�！�

　　放音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課我先帶幼兒做了充分的熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒的身體充分的舒展開(kāi)然后我以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動(dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的'注意及興趣，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“寶寶們！快跟在媽媽身后……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。練習(xí)向前跳大部分孩子都投入到了自己的角色中，在幼兒的活動(dòng)量上教師沒(méi)能根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行制定，幼兒游戲之后很疲憊出汗量很大。但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

《小兔采蘑菇》教案9

　　一�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。

　　3、 體驗(yàn)做一只小白兔，去采蘑菇的快樂(lè)。

　　二。游戲準(zhǔn)備：

　　材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。

　　三。游戲過(guò)程：

　　1、場(chǎng)地安排：擺好小蘑菇（先擺三個(gè)）和小籃子

　　1、 扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶�！艾F(xiàn)在呢，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”

　　“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”表?yè)P(yáng)“對(duì)，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”

　　2、 提供材料自由探索：

　�。�1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）

　�。�2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”

　　（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：A。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因?yàn)榇蠡依菚?huì)來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里啊？”；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要注意不能搶（變講邊示范）

　　示范的時(shí)候在小朋友都看見(jiàn)的`地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺(tái)階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。

　　教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍

　�。�4）小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

　�。�5）好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始采小蘑菇吧

　　3。幼兒游戲

　　所有小朋友站在綠線線上準(zhǔn)備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾

　　“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

　　“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”

　�。ㄖv評(píng)的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地）“好了，小兔子們?cè)诰G線線上站好，剛才在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯(cuò)，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì)被大灰狼吃掉了，我們?cè)偃ゲ梢淮�，其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí)，好不好？”

　　“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

　　“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”

　　4。結(jié)束游戲

　　小兔子們今天啊跟媽媽一起采了很多很多的小蘑菇，媽媽真開(kāi)心，小兔子們會(huì)自己采蘑菇了，今天兔寶寶們表現(xiàn)都很棒，媽媽都很喜，要不要跟兔媽媽抱抱？

《小兔采蘑菇》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

　　2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

　　二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1. 請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

　�。�1）過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

　�。�2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。

　　（3）過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。

　�。�4）走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

　　1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

　　2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。

　　1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。

　　2. 教師帶幼兒原路返回。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的'平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

《小兔采蘑菇》教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的下肢力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的習(xí)慣與互助友愛(ài)的品質(zhì)。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　2、聽(tīng)信號(hào)迅速做動(dòng)作

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、大樹(shù)6棵、高低不同的平衡木4座。

　　2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個(gè)、兔媽媽頭飾一只、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　因?yàn)榘嘀姓�在開(kāi)展“小兔乖乖”的主題，孩子們對(duì)小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動(dòng)作。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合小班孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，我覺(jué)得讓孩子來(lái)學(xué)做小兔，在游戲的過(guò)程中增加對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又可以發(fā)展孩子的向前行進(jìn)跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動(dòng)中還可以適時(shí)地培養(yǎng)孩子的.協(xié)作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　五、活動(dòng)流程

　　扮演角色——向前行進(jìn)跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

　�。ㄒ唬�、扮演角色，活動(dòng)身體

　　1、孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看，這是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽頭飾）我做兔媽媽，你們做誰(shuí)呀？

　　2、我們小兔聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！

　　今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！

　　點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂(lè)的兔寶寶。

　�。ǘ�）、向前行進(jìn)跳

　　1、兔媽媽：春天到了，樹(shù)林了長(zhǎng)出了許多大大的蘑菇，我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?/p>

　　2、幼兒跟著兔媽媽向前行進(jìn)跳。

　　3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導(dǎo)小兔跨過(guò)小河（3）過(guò)小橋的時(shí)候要求小兔子們兩臂側(cè)平，保持平衡。

　�。ㄈ�）小兔采蘑菇

　　1、提醒小兔樹(shù)林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號(hào)。

　　2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來(lái)（可整合方位）

　�。�2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續(xù)出來(lái)采蘑菇。

　　3、鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)，盡快躲好。

　　（四）、小兔找山洞

　　1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

　　2、聽(tīng)到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內(nèi)。

　　3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對(duì)應(yīng)）

　　4、提醒幼兒互相幫助，都進(jìn)入山洞。

　�。ㄎ澹�、小兔要睡覺(jué)

　　1、小兔真開(kāi)心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個(gè)？放進(jìn)對(duì)應(yīng)的籃子里。

　　2、隨音樂(lè)小兔要睡覺(jué)，讓小兔休息。

《小兔采蘑菇》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說(shuō)這是大XX，這是小XX。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔采蘑菇（認(rèn)識(shí)大小）

　�、保ǔ鍪拘⊥茫┬∨笥涯阏J(rèn)識(shí)它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？

　�。�1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

　�。�2）（喜歡吃蘑菇）

　�、策@里有還多的蘑菇。（學(xué)說(shuō)蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)：大蘑菇、小蘑菇）

　�、吃贀Q兩只蘑菇。現(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個(gè)別幼兒上來(lái)找一找）其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續(xù)區(qū)分大�。�

　　⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）

　　⒉你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）

　�、巢僮麇e(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。

　　三、幫小兔送蘑菇（分類）

　�、毙∨笥颜姘簦《疾傻搅四⒐�。我們要幫小兔送回家�？催@是什么？是小兔的.房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對(duì)，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說(shuō)說(shuō)。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？

　�、灿變阂黄鹚湍⒐交丶�。師講評(píng)：糾正送錯(cuò)的蘑菇。

　�、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐�，小兔真開(kāi)心。

《小兔采蘑菇》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

　　2、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地布置（小樹(shù)、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、籃子若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、兒歌導(dǎo)入。

　　我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：喜歡吃蘑菇。

　　二、游戲體驗(yàn)。

　　我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐健?/p>

　　教室的場(chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表高興，表?yè)P(yáng)表演到位的小朋友，重點(diǎn)表演“怎么高興”，第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。

　　三、朗誦表演。

　　老師范讀兒歌，同時(shí)表演出不同的情緒。

　　孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。

　　小組讀，比比誰(shuí)的`情緒最夸張。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　把兒歌表演給最喜歡的人看。

　　教學(xué)反思

　　《小兔采蘑菇》是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)。語(yǔ)言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動(dòng)物�；顒�(dòng)貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動(dòng)中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡(jiǎn)單布置， 這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開(kāi)發(fā)智力。整個(gè)活動(dòng)我們都是以游戲的方式開(kāi)展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)�？墒�，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)渡上始終覺(jué)得不如意，過(guò)程過(guò)于松散，時(shí)間安排也不太緊湊。所以以后在活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。

《小兔采蘑菇》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽 媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè)；

　　2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂(lè)《小兔跳》；小玲一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽 媽，小朋友飾小兔。

　　兔媽 媽說(shuō)：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧！”

　　（放音樂(lè)）小兔們蹦跳到媽 媽身邊。

　　（二）小兔練本領(lǐng)。

　　1、媽 媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來(lái)練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧！

　　聽(tīng)媽 媽說(shuō)，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。

　　2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽 媽說(shuō)慢一些，小兔可以數(shù)出聲來(lái)；第二次媽 媽說(shuō)快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來(lái)。

　　3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小兔有本領(lǐng)。

　　（三）小兔采蘑菇。

　　1、聽(tīng)鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

　�。�1）媽 媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽(tīng)媽 媽的話。

　　提出要求：請(qǐng)小兔聽(tīng)媽 媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

　�。�2）小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴，讓小兔聽(tīng)鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽 媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請(qǐng)小兔自己檢查。

　　2、聽(tīng)鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。

　　媽 媽：蘑菇長(zhǎng)得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同？（蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn)）。這次請(qǐng)小兔聽(tīng)媽 媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的.呼啦圈中。

　　3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。

　　媽 媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽 媽或自己檢查。

　　4、小結(jié)�？湫⊥谜婺芨�，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

　　（四）結(jié)束。

　　師：今天小兔們真能干！快到中午了，肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽 媽，讓媽 媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧！

《小兔采蘑菇》教案15

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過(guò)思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試逆向思維能力。

　　3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)6的形成。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔��？

　　PPT出示草地上4只小兔，樹(shù)后面一只小兔。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

　　小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

　　二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

　　（一）遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是6

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的.趕來(lái)了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？

　　2、幼兒回答。

　　3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

　�。ǘ�）小兔分筐，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。

　　2、幼兒操作。

　　3、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？那怎么解決吶？

　　PPT出示6只小兔，5個(gè)籃子。

　　4、幼兒操作并表述。

　　小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

　　三、聽(tīng)音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

　　（一）聽(tīng)音取物，幫小兔分蘑菇。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇啊？咱們做一個(gè)聽(tīng)音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。

　　提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？

　�。ǘ�）幼兒動(dòng)手操作初步感知。

　　小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

　　情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

　　四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

　　（一）送紅花

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

　　出示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎？我們?cè)趺礃硬拍馨阉�變成一朵真正的小紅花吶？

　�。ǘ�）幼兒操作并表述。

　　小結(jié)：有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。

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