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《科學和思想的力量》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的《科學和思想的力量》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《科學和思想的力量》教案1
教學目標
一、知識目標
本課需要學生了解和掌握的知識是：法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻。
二、能力目標
本課教學要使學生在兩個方面的能力有所提高：一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用，讓學生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性，以培養(yǎng)學生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設、改造社會的能力；二是引導學生分析認識牛頓、達爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學家取得科技成就的原因，使學生養(yǎng)成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標
通過分析上述思想家和科學家取得成就的過程，使學生樹立不畏權貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻的敬業(yè)精神。
教學重點：科學的革命。
教學難點：思想啟蒙的火種。
教學過程
導入新課：
教師復習提問：“在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權參與法律的制訂�！边@些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件？
學生：法國《人權宣言》
教師：在早期資產(chǎn)階級革命中，英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件？
學生：英國有《權利法案》，美國有《獨立宣言》等
教師過渡：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟因素之外，還離不開思想文化的進步�，F(xiàn)在我們就來學習本節(jié)的第一目內(nèi)容—思想啟蒙的火種。
講授新課：
一、思想啟蒙的火種
教師：請同學們閱讀教材138頁導讀框中的內(nèi)容，思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護？
學生：18世紀的法國封建制度已經(jīng)衰敗，不畏權貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度，反對天主教會的`宗教迫害行為，同情蒙冤受屈的平民百姓。
教師：歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？
學生看書，回答。
教師歸納：
教師：啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？
學生：為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進了歐洲的社會進步，促進了中、日等亞洲國家的思想解放
教師：請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？
學生討論，教師歸納總結：
A、戊戌變法→為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎，起了思想啟蒙的作用
B、辛亥革命→使民主共和的觀念深入人心
c、新文化運動→徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎
二、科學的革命
教師讓學生閱讀本目教材內(nèi)容。
教師：課文介紹了哪幾位科學家？他們各自做出了哪些杰出貢獻？
學生看書，回答。
教師總結：
教師講述：牛頓三定律，對近代自然科學的發(fā)展影響最大；達爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動，嚴重動搖了神權統(tǒng)治的根基；愛因斯坦相對論的創(chuàng)立推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發(fā)明和應用提供了理論基礎，由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。
教師：我們的課題是科學和思想的力量，那么科學和思想有何聯(lián)系呢？
學生討論。
教師歸納：正確的指導思想與科技發(fā)明創(chuàng)造的關系，二者相輔相成，互相促進，沒有哪個比哪個更重要一說，應該具體問題具體分析，不要走極端。
《科學和思想的力量》教案2
【學習目標】
1、了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。
2、簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學家在社會發(fā)展中的作用。
【重點難點】
1、重點：科學的革命
2、難點：“思想啟蒙的火種”
【自主探究】
一、璀璨的近代
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1、背景：18世紀，_________的舊制度衰敗。
2、代表
（1）人物：_________________
�。�2）主張
①反對___________制度，主張由開明___________執(zhí)政。
②強調(diào)資產(chǎn)階級的____________和__________________。
�、叟衉________________________的黑暗和腐朽。
3、影響
�。�1）促進了_________的解放，為新興的________在政治上取代____________提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步。
�。�2）促進了__________、_________等亞洲國家的思想解放。
（二）科學的革命
1、背景：____________的產(chǎn)生和發(fā)展，使自然科學從_____________的束縛中解放出來。
2、代表
（1）牛頓
�、俚匚唬航鷂__________的奠基人之一。
�、诔删停涸谔煳膶W上發(fā)現(xiàn)了________；在數(shù)學上創(chuàng)建了____________；在力學上，建立了完整的______________體系，其中_______________對近代自然科學影響最大。
�。�2）達爾文
①成就：1859年，達爾文的《_____________》出版，提出了“______________”的思想。
�、谝饬x：第一次把生物學建立在_____________的基礎上，沉重打擊了_________統(tǒng)治的根基。
�。�3）愛因斯坦
�、俪删停�20世紀初提出______________。
�、谟绊懀和苿恿苏麄�______________的革命，為_________的發(fā)明和_______應用提供了理論基礎，打開了_________________時代的大門。
【合作探究】
1、18世紀歐洲出現(xiàn)了一次思想解放的潮流，其著名代表人物是誰？他的主要思想主張是什么？在這一思潮的影響下，18世紀后半期世界上發(fā)生了那兩次資產(chǎn)階級革命？
2、牛頓、達爾文和愛因斯坦的主要成就分別是什么？
3、討論：科學技術和社會思想哪一個更能推動社會的發(fā)展？
【鞏固訓練】
1、下列觀點不屬于伏爾泰的是（）
A、強調(diào)資產(chǎn)階級的自由、平等
B、提出社會契約論
C、批判天主教會的黑暗和腐朽
D、批判封建專制制度
2、“牛頓的發(fā)現(xiàn)，給人類帶來從未有過的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽的抬起頭來，開始用自己理性的`眼光打量世界�！边@說明牛頓的發(fā)現(xiàn)（）
A、推動了天文學的發(fā)展
B、使人類徹底擺脫了神學的影響
C、促進了人類的思想解放
D、是人類開始關注現(xiàn)實世界
3、17～18世紀，歐洲進行著轟轟烈烈反封建的啟蒙運動，該運動的中心在（）
A、英國
B、荷蘭
C、意大利
D、法國
4、提出生物進化論，從根本上推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”的英國科學家是（）
A、哥白尼
B、愛因斯坦
C、牛頓
D、達爾文
5、為原子能的利用奠定了理論基礎的是（）
A、進化論
B、運動三大定律
C、相對論
D、萬有引力定律
6、他的理論揭示了時空的可變性、時空變化的聯(lián)系性，樹立了新的時空觀、運動觀和物質觀，被譽為人類思想史上最偉大成就之一。他是（）
A、伏爾泰
B、達爾文
C、馬克思
D、愛因斯坦
7、閱讀材料，結合所學知識回答問題：
材料一：戰(zhàn)國時期的百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段。
————《高中歷史必修三》
材料二：我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、學術上、思想上的一切黑暗。
———————陳獨秀《警告青年》
材料三：文藝復興時期的作家亞爾伯蒂說：“人是能夠隨心所欲地改造自己的”。
材料四：“本身自由，周圍的人與自己平等————————這才是真正的生活，人們的自然生活�！�
————————《伏爾泰語錄》
�。�1）如果你是生活在戰(zhàn)國時期，你會接受諸子百家哪一學派的思想主張？理由何在？在思想大變革的戰(zhàn)國時期，政治變革也紛紛上演，其中最有成效的是哪一次變革？這是一次什么性質的變革？
�。�2）材料二中的“兩位先生”是指新文化運動的哪兩大口號？新文化運動的地位如何？
�。�3）材料三體現(xiàn)文藝復興的核心思想是什么？文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生有何作用？
�。�4）依據(jù)材料四并結合所學知識，概括啟蒙思想家伏爾泰的主張。
（5）依據(jù)相關材料并結合所學知識，談談思想解放在人類文明發(fā)展進程中的作用
【布置作業(yè)】
列舉伏爾泰的思想主張。
【教后反思】
通過學習，了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。學生更能勤奮學習，為社會做出自己的貢獻。
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