中班科學教案：螺絲

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班科學教案：螺絲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案：螺絲1

　　【活動目標】

　　1、初步感知螺絲構造。

　　2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

　　3、嘗試小組分工與合作。

　　【活動重點】為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。

　　【材料準備】不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　【活動過程】

　　1、探索發(fā)現

　�。�1）師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

　�。�2）幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。

　　2、交流共享

　�。�1）請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

　�。�2）說說在為螺絲和螺帽配對的.過程中有沒有什么新的發(fā)現。

　�。�3）問題一：你們發(fā)現螺絲有哪些形狀？請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　�。�4）問題二：你們發(fā)現螺帽有哪些形狀？

　　（5）問題三：你們覺得螺絲像什么？螺帽像什么？

　�。�6）問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。

　�。�7）小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

　　3、模仿游戲

　　（1）今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好？

　�。�2）螺絲和螺帽的要求：三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

　�。�3）游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆s形。

　　活動延伸：請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

中班科學教案：螺絲2

　　活動準備

　　各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。

　　帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

　　活動目標

　　在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。

　　學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。

　　積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。

　　活動過程

　　一、手指游戲“小白兔”，活動小手

　　師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

　　師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

　�。ㄔu析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。）

　　二、游戲導入，引出主角

　　1、激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？

　　2、提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）

　　3、小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。

　�。ㄔu析：興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。）

　　三、動手操作，深入探索

　　1、交代操作要求。

　　師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

　　2、幼兒操作。

　　師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。

　　3、交流操作結果。

　　師：發(fā)現了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

　　4、小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)設計了三個層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現、認識螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結構；最后，通過集體交流分享操作結果，統(tǒng)一認識，建構新知識。這一環(huán)節(jié)的`操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單明了，使孩子們體驗到了發(fā)現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。）幼兒教育網

　　5、螺栓螺帽配對找朋友。

　�。�1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。

　�。�2）幼兒操作，交流操作結果。

　　提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎么給它們找到好朋友的？

　�。�3）小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

　�。ㄔu析：這是本活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗，孩子們自然而然地總結出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向**。）

　　四、聯(lián)系實踐，感悟提升

　　1、介紹自己找到的螺絲物品。

　�。�1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？

　�。�2）小結：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

　　2、玩螺絲組合玩具。

　　（1）交代操作要求。

　　師：兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車，看哪組完成得又快又好。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

　�。�3）交流、展示作品。

　　師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？

　�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗到了同伴合作獲得成功的快樂，實現了教育在生活中的延伸，體現了本次活動的教育價值。）

　　手指游戲《小白兔》

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。

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