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我愛綠葉教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的我愛綠葉教案，歡迎大家分享。
我愛綠葉教案1
教學目標
1．初步學會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2．了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的意識。
3．學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
重點與難點
重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
難點：激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學準備 課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書籍，準備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。
教學時間 3課時。
第1課時
(一)教學目標
1．學習生字詞，質疑問難。
2．統(tǒng)一分段，讀背第一段。
(二)教學過程
1．導入 定向：從課外閱讀的書報談起。
2．自學課文。
(1)學會字詞。
(2)自由讀通全文，劃出問題。
3．統(tǒng)一分段。
課文按什么結構方式寫?開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用?
獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。
4．學第一段。
這一段講什么?出示比較段落的燈片。
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么?是白云?是山峰?是花草?還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�
這燈片和課本中第一自然段有什么異同?你們喜歡哪一段?
書上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用?“至于”可以換成什么詞?什么叫“癡情”?馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么?
5．鞏固作業(yè) 。
(1)讀背第一段。
(2)完成作業(yè) 本第3題，書后第4題。
第2課時
(一)教學目標
1．學習第三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學生的環(huán)保意識。
2．訓練有感情地朗讀與語言感受力。
(二)教學目標
1．目標定向。
作者為什么要向綠葉獻上一片癡情?作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的?課文中哪些好詞佳句的寫法值得學習?
2．研究課文。
(1)學第二段。
作者愛綠葉有哪三個原因?把最喜歡的詞用○○圈出，句用劃出。
�、僦笇W第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能,哪些詞句你很喜歡。
綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要”?出示葉綠索光合作用示意燈片。
直接：綠葉類的蔬菜。
間接:綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……
�、趪L試用第3自然段的學法學第3自然段。
回憶學法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。
學習第3自然段。議論佳句時出示下列燈片，進行句子比較：
綠葉不怕狂風，不讓風沙淹理良田；阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書上句子比有什么區(qū)別?
(課文中的句子擬人，形象兩萬人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。)
�、蹖W習第4、5自然段。
按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。(兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準確而有說服力。)
(2)讀背第三段。
�、購娪浐笤嚤车谌�。
②用“我愛綠葉，因為……”的`句式，說說愛綠葉的理由。
(個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補說——自由學說。)
這一段在全文起什么作用?
3．練習作業(yè) 。
(1)完成作業(yè) 本第4題。
(2)背誦第1、6自然段。
第2課時
(一)教學目標
1．學習按AABC、AABB式構詞積累。
2．摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。
(二)教學過程
1．復習回顧。
(1)出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。
(2)獨立完成作業(yè) 本第5題，當堂校對訂正。
2．深究總結。
《我愛綠葉》的寫作目的是什么?這篇課文哪些寫法值得學習研究?
(總分總的結構；首尾呼應寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。)
課文哪些文句特別精彩?請朗讀出喜愛和美感來。
課文中哪些內容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”?
燈片出示上述問題，各自重讀準備——小組議論——全班交流。
訓練朗讀好的句子和重點章節(jié)。
3．鞏固練習。
(1)摘錄課文中的三個佳句。
(2)照AABC和AABB的樣子，各摘五個詞。
板書設計 :
直接：綠葉類的蔬菜。
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……
綠葉 不怕狂風，不讓風沙淹理良田；
阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；
在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
我愛綠葉教案2
【想一想】
1、朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是藍天上的縷縷白云？是蒼翠的座座山峰？是香味四溢的奇花異草？還是碧潑蕩漾的湖水……至于我，我卻向綠葉獻上一片癡情。
“我”為什么要像綠葉獻上一片癡情？綠葉都有哪些作用？
提示：
（1）“我愛綠葉，因為她是大自然最寵愛的兒女？……葉綠素和太陽光結合起來，把陽光變成化學能……共給人類和動物生命的需要�！�
（2）“我愛綠葉，因為她是生態(tài)環(huán)境最勇敢的維護這。當狂風撲來……當暴雨打來……當驕陽無情的炙烤大地時……”
�。�3）“我愛綠葉，還因為他為人類的生存做出了寶貴的貢獻�！薄耙惶熘畠�，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣……”“……一公頃樹林可吸附、阻滯30噸粉塵；10米厚的書墻可使噪音減少一半以上�！�
2、這篇課文通篇運用了擬人手法，把綠葉當作一個有生命的人，這樣寫有什么好處？
提示：
�。�1）形象生動�！爱斂耧L撲來時，綠葉挺直身軀，阻擋肆虐的流沙。當暴雨打來時，綠葉緊緊的抱住大地……”……
�。�2）吸引讀者�！啊劣谖�，卻要向綠葉獻上一片癡情�！薄�
�。�3）有親切感。
【做一做】
1、綠葉制氧實驗
課文中說綠葉是一位“制造氧氣的專家”。一天之內，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣；城市中每50平方米的綠化區(qū)就可供一個人呼吸和生活的全部氧氣。
你能不能設計一個實驗來證明綠葉的制氧能力？
要求先設計好實驗方案；再根據(jù)方案準備實驗器材和實驗材料；然后進行實驗操作，觀察實驗結果；最后對實驗結果進行分析思考，得出結論，書寫實驗報告。
附：實驗報告樣式（僅供參考）
關于綠葉制氧實驗的報告
實驗時間
實驗地點
實驗材料
實驗方案設計（可附圖）
實驗過程紀錄
實驗結果
實驗的發(fā)現(xiàn)
【讀一讀】
閱讀提示：
種子的力
有這樣一個故事。
有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。
結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡直是超越一切的。
這兒又是一個故事。
人的頭蓋骨結合得非常致密，堅固。生理學家和解剖學家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。
這也許特殊了一點，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達成它的.生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。
沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種"長期抗戰(zhàn)"的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。
【寫一寫】
我愛……
“我”愛綠葉，是因為綠葉能夠造福人類。其實在我們的生活中能夠造福人類的事物還有很多很多，比如森林、河流、樹木、草地等等。
《我愛綠葉》這篇課文最可貴之處在于運用了擬人的手法，使這篇課文變得通俗易懂、親切生動。其實這種方法并不難學，就是像童話一樣，把動物、植物或其他東西當作人來寫，讓他們有人的動作、有人的語言、有人的裝飾打扮等。
現(xiàn)在，我們一起來仿照課文的習作方法，寫一寫生活中其他造福人類的事物。題目就是《我愛……》
我愛綠葉教案3
一、教學構思：
以“沒有綠葉是不是等于地球沒有生命”為爭議話題，激發(fā)學生主動地學習課文；以學生為主體的自學交流中探索話題，了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在師生的共鳴中升華主題，增強學生愛綠葉愛自然的情感。
二、教學目標：
1 學習本文運用優(yōu)美的語句、整齊的句式、熾熱的感情說明綠葉的功能。
2 體會作品遣詞用語的準確性，了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進行說明的特點。
3 培養(yǎng)學生綠化家鄉(xiāng)、綠化祖國的情感，增強學生熱愛自然的意識。
三、教具準備：
多媒體
四、教學過程：
�。ㄒ唬幾h話題，激趣導入：
師：同學們，一片小小的綠葉隨處可見，它是綠色的搖籃，是綠色的銀行，更是大自然的美容師。我們已經感知了17課《我愛綠葉》，那么沒有綠葉，是否意味著地球沒有生命了呢？就這個話題大家先小組討論然后交流。
（學生討論并交流）
�。ǘ┨接懺掝}，學習課文：
過渡：對這個話題，大家的見解有分歧，讓我們回到課文中去看看綠葉對人類有些什么作用。大家快速朗讀課文2～5節(jié)，想想你讀懂了什么，明白了什么，或者有什么疑問之處。
（學生自學、交流、教師隨機指點。）
以學生為主體的自學交流過程當中完成目標任務：
(1) 讓學生知道科普作品措詞的嚴謹性。
(2) 了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進行說明的特點。
(3) 在朗讀中感悟本文優(yōu)美的語句，整齊的句式抒情地贊美綠葉的`特點。
(4) 在明白綠葉具有制造有機物、維護生態(tài)、制造氧氣、制服污染這些功能的過程當中結合家鄉(xiāng)護綠的實際，進而明確“沒有綠葉=地球沒有生命”。
�。ㄈ┓答佋掝}，師生共鳴：
�。�1）師總結全文，完整板書。
�。�2）學生抒發(fā)對綠葉的情感。
（3）師引讀綠葉功能作結。
五、范例簡介
本課在教案設計過程當中充分體現(xiàn)課內外結合，學科間整合，課本知識與實際生活的融合，在以學生為主體的自學交流中探索、研究、論證話題，并了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在學生與學生，學生與教師的感情共鳴中，讓主題得到升華，增強學生愛綠葉、愛自然的意識和責任感！本課還配以大量生動形象的多媒體課件，為探究型語文學習創(chuàng)造了良好的教學氣氛 。
我愛綠葉教案4
教學目標：
1、初步學會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用"我愛……因為……"的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的意識。
3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
教學重點：
了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
教學難點：
激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學準備：
課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關綠葉的。
教學安排：
3課時
第一課時
課時目標：
1、學習生字詞，質疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段
教學過程
一、談話導入
1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
今天我們要學習一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！
2、出示課題，齊讀
二、檢查自學
1、認讀生字表
音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯
形重點：肆、虐、壑、炙
2、認讀詞語：
縷縷白云 香味四溢 蒼翠 碧波蕩漾 癡情 寵愛 畸形 阻滯
二氧化碳 昂首闊步 肆虐 溝壑 炙烤 酷熱 枯竭 擔憂 污染
�。ㄗ杂商岢霾焕斫獾脑~語，眾生解答）
3、檢查朗讀
開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題
4、質疑問難，重要問題納入教學過程
三、統(tǒng)一分段，理清文脈
1、課文是按什么結構方式寫？（總分總）
2、開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應）
3、學生獨立分段--四人討論--全班統(tǒng)一
第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
第二段（2-5）：寫"我"愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。
第三段（6）：寫"我"愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
四、講讀第一段
1、指名讀，提問：這段講什么？
2、比較段落：
1）出示比較的段落：
"朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉。"
2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
3）課文開頭的提問有什么作用？
（是作者故意提出來的，目的在于引出"我卻要向綠葉獻上一片癡情"。這樣開頭就提出令人關注的`問題，能引起讀者帶著關注的心情去閱讀下文：為什么"我要向綠葉獻上一片癡情"呢？）
4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
�。ㄍ怀鑫覍G葉的感情之深）
5）"至于"可以換成什么詞？什么叫"癡情"？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？
3、齊讀總結
五、鞏固練習
1、讀背第一段
2、完成課堂作業(yè)本詞語部分
3、彈性作業(yè)本：
親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？
第二課時
課時目標：
1、學習第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學生的環(huán)保意識。
2、訓練有感情地朗讀與語言感受力。
教學過程
一、目標定向
師：作者為什么要向綠葉獻上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學習？
二、研究課文
i. 講讀第二段
作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。
1）指導學第2自然段：
a劃出本段中心句，指名匯報交流
�。ㄗ髡咴谶@里把綠葉當作了人來寫，更好地表達了作者愛綠葉的思想感情）
b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。
綠葉怎樣"直接或間接地提供給人類和動物生命的需要"？
（學生利用自己所學的常識知識解釋光合作用）
直接：綠葉類的蔬菜
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……
c"據(jù)計算……制造４千億噸有機食物。"這句話說明了什么，
你是怎么理解？
�。◤臄�(shù)量上說明葉綠素所產生的糖和蛋白質之多。）
d"她總是勤勤懇懇……去更好地生活……"這句話又說明了什么？
�。ňG葉能使世上萬物充滿生機。）
e指導朗讀
2）嘗試用第2自然段的學法學第3自然段。
a回憶學法：自由讀--劃中心句--找綠葉功能--朗讀佳句。
b自己學習第3自然段。
c議論佳句時出示句子，進行比較：
綠葉不怕狂風，不讓風沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書上句子有什么區(qū)別？
�。ㄕn文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）
d指導朗讀
3）學習第4、5自然段
a按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。
（兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準確而有說服力。）
b交流反饋
c指導朗讀
4）練習式小結。學生填空，交流評說。
我愛綠葉，因為她，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻。
ii. 讀背第三段
1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？
（不僅照應了開頭，而且表達了作者的愿望，啟示讀者去思考：我們應該怎樣對待綠葉？怎樣對待綠化？
2）強記后試背第三段。
三、課堂練習
�。薄⒂�"我愛綠葉，因為……"的句式，說說愛綠葉的理由。
�。▊�體自說--同桌互說--全班指名說--評價補說--自由學說。）
�。�、完成作業(yè)本第4題
�。场⒈痴b1、6小節(jié)
第三課時
課時目標：
1、聽寫鞏固生字詞。
2、學習按AABC、AABB式構詞積累。
3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。
教學過程
一、復習導入
1、聽寫生字詞
2、指名背誦1、6小節(jié)
二、深究總結
�。薄ⅰ段覑劬G葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學習研究？
（總分總的結構；首尾呼應寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）
�。�、課文中哪些內容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。
�。�、課文中哪些內容證明綠葉"總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……"？
再讀課文準備--小組議論--全班交流。
�。础⒂柧毨首x好的句子和重點章節(jié)。
三、鞏固練習
1、摘錄課文中的三個佳句。
2、照AABC、AABB的樣子，各摘五個詞。
3、完成課堂作業(yè)本
4、在下列的三題中任選一題作業(yè)。
1）在熟悉的人和物中（如學校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿"我愛綠葉，因為……"的句式，寫幾個句子。
2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。
3）學習課文的頭尾，為《我愛**》寫一個開頭和結尾。
板書設計：
大自然的寵兒 造福
喜歡 我愛 因為 維護生態(tài)環(huán)境
什么 綠葉 為人類生存作貢獻 人類
總 分 總
我愛綠葉教案5
一、教學目標
1、初步學會按AABC和AABB式組合和詞語積累，“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾段落。
一、重點與難點
重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
難點：激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、學習生字詞，質疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。
�。ǘ┙虒W過程
1、導入：從課外閱讀的書報談起。
2、自學課文。
�。�1）學會字詞。
音重點： 溢 畸 噪 滯
形重點： 虐 壑 炙
自學——互查——指導音、行重點字
�。�2）自由讀通全文，畫出問題。
�。�3）置疑問難，重要問題納入教學過程。
3、統(tǒng)一分段。
課文按什么結構方式寫？開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用？
獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。
4、學第一段。
這一段講什么？
比較課文：
朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉。
和課文第一段有什么異同？你們喜歡哪一段？
5、鞏固作業(yè)。
�。�1）讀背第一段。
�。�2）完成作業(yè)第3題，書后第4題。
第二課時
教學要點
教學第二大段，深入理解課文內容。
教學過程
一、復習
1、認讀生字詞
2、齊讀課文第一段。
二、指導讀懂第二段
1、默讀第二段，把本段分為三層，用“/”標出，“——”劃出每層的.總起句。（第一層是第二自然段，第二層是第三自然段。每一層的第一句話是該層的總起句。）
2、指導讀懂第二自然段。
�、俚谝痪溆昧耸裁葱揶o方法？
�、诒咀匀欢瓮ㄟ^什么例子說明綠葉是大自然最寵愛的兒女？（結合讀懂本自然段其他三句話：a葉綠素在太陽光照下進行光合作用，產生糖和蛋白質，供給人類和動物生命；b用數(shù)據(jù)說明葉綠素產生的有機物之多；c葉綠素能使世上萬物充滿生機。）
�、塾米约旱脑捳f說本自然段的意思。（綠葉能直接或間接供給人類和動物生命的需要。）
④我們是用什么方法學習第2自然段的？（先學懂總起句，然后看課文是用哪些具體例子來說明總起句的，最后再用自己的話概括大意。）
3、用上面的方法自學第3、4、5自然段，然后交流時討論。通過自學交流、討論，使學生理解這幾個自然段的主要意思，理解課文，先概述后用具體例子說明的寫作方法。
4、自由讀條二大段，思考并用自己的話說說“我”為什么愛綠葉。
三、完成作業(yè)
完成作業(yè)本第4、7題。
第三課時
教學要點
教學第三大段，用“我愛……因為……”的句式復述課文的主要內容，進行積累詞語的訓練。
教學過程
一、復述課文第二大段
1、討論：“我”為什么愛綠葉？
2、用“我愛綠葉……因為……”的句式復述第二大段。
�、僦该麅�(yōu)等生復述。
�、谛⌒〗M互述。
③全班交流復述，同時評議。
二、齊讀課文最后一段。
1、這一段表達了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？
2、這段與第一段有什么關系？（與第一段照應）
3、齊讀第一段和第三段，然后背誦。
三、朗讀指導
1、啟發(fā)：綠葉有那么多的好處，因此作者不僅自己愛綠葉，而且愿天下的人都愛綠葉，那么，我們應用什么樣的證據(jù)朗讀課文，并把作者的思想感情表達出來呢？
2、練習朗讀全文。
四、積累詞語
你認為本文哪些詞語用得好？為什么？
五、作業(yè)：作業(yè)本第6題。
我愛綠葉教案6
教學目標
1初步學會按AABC和AABB式組合積累詞語，會用“我愛-----因為------”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的意識。
3學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
重點：了解綠葉的功能，積累詞句，會用前果后因句說話。
難點：激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
第一課時
課時目標
1學習生字詞，質疑問難。
2統(tǒng)一分段，讀背第一段。
教學過程
1導入定向：從課外閱讀的書報談起。
2自學字詞。
學會字詞。（音重點，形重點）
自學互查指導音、形重點字自由選擇練習方式鞏固字詞全班試聽
自由讀通全文，劃出問題。
質疑問難，重要問題納入教學過程。
3統(tǒng)一分段。
課文按什么結構方式寫？開頭和結尾自然有什么特點，起什么作用？
獨立分段四人議論全班統(tǒng)一。
4學第一段。
這一段講什么？出示比較段落的燈片。
這燈片和課本中第一自然什么異同？你們喜歡哪一段？
書上提到的景物很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用？“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？馬俊仁，朗平，聶衛(wèi)平癡情的是什么？
5鞏固作業(yè)。
讀背第一段。
完成作業(yè)本第3題，書后第4題。
彈性作業(yè)題：模仿第一段，把下面句子寫完整。
親愛的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？
第二課時
課時目標
1學習第二三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學生的環(huán)保意識。
2訓練有感情地朗讀與語言感受力。
教學過程
1目標定向。
作者為什么要向綠葉獻上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學習？
2研究課文。
學習第二段。
作者愛綠葉有哪三個原因？把最喜歡的詞用OO圈出，句用------劃劃出。
指導學第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能？哪些詞句你很喜歡？
綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要”？出示葉綠素光全合作用示意燈片。
直接：綠葉類的蔬菜。
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用。。。。。。
嘗試用第2自然段的學法學第三自然段。
回憶學法：自由讀劃中心句找綠葉功能朗讀佳句。
學習第3自然段。議論佳句時出示下列燈片，進行句子比較。
學習第4、5自然段。
按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。
練習式小結。學生真空，交流評說。
讀背第三段。
強記后試背第三段。
用“我愛綠葉，因為---”的句式，說說綠葉的理由。
這一段在全文起什么作用？
3練習作業(yè)
完成作業(yè)本第4題。
背誦第1、6自然段。
第三課時
課時目標
1學習按AABC、AABB式構詞積累。
2摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。
教學過程
1復習回顧。
出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。
獨立完成作業(yè)本第5題，當堂校對訂正。
2深究總結。
《我愛綠葉》的'寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學習研究？
課文哪此文句特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。
課文中哪些內容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物�！�？
燈片上出上述問題，各自重讀準備小組議論全班交流。
訓練朗讀好的句子和重點章節(jié)。
3鞏固練習。
摘錄課文中的三個佳句。
在下列三題中任選一題作業(yè)。
在熟悉的人和物中選一件，模仿“我愛綠葉，因為----”的句式，寫幾個句子。
依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。
學習課文的頭尾，為《我愛---》寫一個開頭和結尾。
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