《滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)》教案

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編整理的《滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)》教案1

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞散文詩(shī)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，萌生創(chuàng)作的愿望。

　　2．通過(guò)擬人化的表示，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

　　預(yù)備：

　　1．幼兒觀察雨水落在各種物體上往下流的.情景。

　　2．水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙，范畫(huà)。

　　過(guò)程：

　　一、回想已有經(jīng)驗(yàn)

　　1．前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí)，看見(jiàn)雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎樣了?(樹(shù)葉上、屋頂上、雨傘上等。)

　　2．是呀，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀。它們排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?

　　二、欣賞作品

　　1．滴答，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳樹(shù)葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨

　　也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

　　2．小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來(lái)的?

　　3．小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請(qǐng)模擬詩(shī)歌里面的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、想像繪畫(huà)

　　1．出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫(huà)背景還是先畫(huà)小雨點(diǎn)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式。

　　3．引導(dǎo)幼兒嘗試模擬詩(shī)歌中的語(yǔ)言向大家介紹自己的作品。

《滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)蘊(yùn)含的快樂(lè)情趣。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)中間部分。

　　3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、交談，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　提問(wèn)：你們喜歡游戲嗎？你最喜歡什么游戲？

　　二、欣賞散文詩(shī)。

　　1、提問(wèn)：小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。引出散文。

　　2、教師完整朗誦散文詩(shī)《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》

　　3、散文詩(shī)里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？

　　4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來(lái)的？老師再次朗誦散文詩(shī)。

　　5、游戲：小雨點(diǎn)。

　　6、師：小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯？

　　朗誦散文詩(shī)的重點(diǎn)部分，感受散文詩(shī)的'句式特點(diǎn)。

　　7、你最喜歡散文詩(shī)中的哪一句？

　　8、師幼合作朗誦散文詩(shī)。

　　三、暢想、表達(dá)，進(jìn)行仿編。

　　小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？又會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）

　　四、感受小雨點(diǎn)的快樂(lè)。

　　1、小雨點(diǎn)從天空跳下來(lái)玩了這么多有趣的滑梯，你覺(jué)得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢？

　　2、看PPT：小雨點(diǎn)是快樂(lè)的，它還把快樂(lè)傳遞給我們。

　　附散文：滑吧滑吧，小雨點(diǎn)

　　“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。

　　小雨點(diǎn)跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

　　啊呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)做了滑滑梯，把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。

　　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

　　你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪，把什么當(dāng)成了滑滑梯？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂(lè)，可愛(ài)，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

　　2、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)交談：前幾天下雨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、聽(tīng)賞、理解散文：

　�。�1）熟悉散文的主要內(nèi)容：“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）

　�。�2）討論、理解小雨點(diǎn)的形象：“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說(shuō)小雨點(diǎn)的？”

　　3、學(xué)習(xí)散文：

　　幼兒跟讀散文若干提問(wèn)：“你最喜歡散文中的哪些？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)？”

　　4、暢想與表達(dá)：“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？”

　　“小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲？”

　　活動(dòng)二：節(jié)奏樂(lè)下雨了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用小樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。

　　2、喜歡用小樂(lè)器進(jìn)行表演，嘗試輪奏于合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

　　活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)大雨和小雨不同的.節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲：

　�。�1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”

　　（2）教師再次示范，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂(lè)形象。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　（2）師生對(duì)唱

　　3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨

　�。�1）討論大雨和小雨的節(jié)奏型：“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨？

　�。�2）匯總交流結(jié)果：”下大雨”用四分節(jié)奏，”下小雨”用二分節(jié)奏，

　　4、選擇小樂(lè)器：

　�。�1）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂(lè)器，看看它們是誰(shuí)呀？”“哪種樂(lè)器演奏象大雨的聲音？哪種樂(lè)器演奏象小雨的聲音？”

　�。�2）幼兒嘗試演奏，感受效果。

　　5、嘗試合奏：

　　（1）幼兒自選聲部和小樂(lè)器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應(yīng)該誰(shuí)先表演呢？”

　�。�2）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”

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