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大班科學(xué)教案：小水滴的旅行
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案：小水滴的旅行，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案：小水滴的旅行1
教學(xué)目標(biāo)：
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
過(guò)程與方法
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水變成水蒸氣，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們?cè)儆^察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì)變哦。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
（提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面）
【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)游戲，觀察現(xiàn)象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識(shí)
1.師：小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家，它有句悄悄話想和小朋友們說(shuō)。
�。úシ配浺簦∷巍靶∨笥�，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉�？�?/p>
師：小朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l，以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過(guò)程。）
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^(guò)什么地方了？
3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結(jié)：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識(shí)
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的`小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂(lè)去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，
我們保護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊(duì)，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
大班科學(xué)教案：小水滴的旅行2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、對(duì)水有進(jìn)一步的探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：了解水的三種變化形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引發(fā)幼兒的興趣
教師出示水滴寶寶圖片，提問(wèn)：
“看，這是誰(shuí)呀？”
“水滴寶寶會(huì)變魔術(shù)，你們猜猜它會(huì)怎么變呢？”
2、幼兒自主閱讀
3、理解故事內(nèi)容
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒討論
“看到些什么？”
�。�2）分析故事重點(diǎn)
“小水滴變成了什么？怎么會(huì)變成水汽的.呢？”
“小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？從哪里可看出這是北極？”
“發(fā)生了什么是？云媽媽為什么著急？小水滴會(huì)變成什么？”
“小水滴落到北極后，它又變成什么了？”
“小水滴又回到了哪里？旅行回來(lái)后會(huì)對(duì)大海媽媽說(shuō)什么？”
�。�3）幼兒討論
“小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？”
4、完整欣賞
（1）幼兒閱讀圖書(shū)，教師講述故事
（2）幼兒相互講講故事
大班科學(xué)教案：小水滴的旅行3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雨的形成過(guò)程，水兩態(tài)之間的變化。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？（想）
2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、實(shí)驗(yàn)演示，幼兒觀察操作過(guò)程。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么變化。（水變成了水蒸汽）
教師提問(wèn)：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
2、繼續(xù)試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么。
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過(guò)程。
教師小結(jié)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。
小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來(lái)了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)雨的重要性。
教師小結(jié)：
1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹(shù)造林。
3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫(kù)蓄水,可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。
7、雨可以凈化空氣，雨過(guò)天晴心情爽朗。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的'三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
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