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一分鐘教案模板匯編十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的一分鐘教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一分鐘教案 篇1
【活動背景】
我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計組織了“一分鐘”的社會學(xué)習(xí)活動。
【活動目標(biāo)】
1．知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間。做事不磨蹭。
3．學(xué)習(xí)制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行。
【活動過程】
1．在理解故事中初步感受時間
活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了�！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼姡詈蟮綄W(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問題一提出，孩子們有的.說：“因為元元太懶了!”有的說：“因為元元碰到了紅燈!”還有的說：“因為元元沒有擠上公共汽車�！彼麄兊恼J(rèn)識都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與浪費時間掛鉤，同時也充分表明孩子們沒有時間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時間一沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車站都耽誤了時間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。
2．在操作實驗中體會一分鐘的長短
我先請幼兒進行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長?可以做哪些事情呢?我計時，幼兒開始做實驗，并把做事的結(jié)果記錄下來。一分鐘后，
幼兒開始交流自己記錄的實驗結(jié)果。“我一分鐘眺了87 個繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！”我及時進行了小結(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短。
3.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯(lián)系
幼兒有了對一分鐘長短的經(jīng)驗，我就開始引導(dǎo)幼兒制定作息時間計劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時間，從家到幼兒園需要多長時間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時間計劃。由于幼兒尚不認(rèn)識時間，只是對多長時間能干多少事情有初步的體驗。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。
在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯(lián)系在一起了。計劃完成以后，我們進行了小組內(nèi)交流，每個幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最后，孩子們自己提出要把這份時間計劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗到了自己制定作息時間計劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。
附：故事：一分鐘
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了�！�
他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！彼劝〉�。一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘�！�
元元非常后悔。
一分鐘教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識9個生字。會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重難點：
重點：識字與朗讀
難點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法
教具準(zhǔn)備：
卡片、課件、錄音帶
教學(xué)過程：
第一課時
一、游戲?qū)?/strong>
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說一說）
元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。）
二、朗讀識字
1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的.詞語，自主認(rèn)讀、識記
2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：
�。�1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲
�。�2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
�。�3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’’（鬧）。
�。�4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔
4、鞏固識字。
（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。
�。�2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
�。�3）游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三、拓展延伸
課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。
四、課堂評價
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)
生自由談）
2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？
（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情；
（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心理�?/p>
（3）派代表到全班交流；
（4）通過朗讀表達元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。
4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。
三、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫字分兩步進行。
�。�1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。
（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市’’留出足夠的空間。
2、學(xué)生自主練寫
四、實踐活動
1、組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。
（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
�。�2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
附板書設(shè)計：
7
一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一分鐘，一分鐘教案教學(xué)設(shè)計精品，希望對你有幫助！
一分鐘教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字。會寫8個生字。
2、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識新字新詞。
2、正確的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
第一課時
一、實物導(dǎo)入：
1、出示時鐘，找出一分鐘，數(shù)一數(shù)，體會一分鐘有多長。
2、一分鐘能干什么呢？這一分鐘會影響到什么？今天我們就來學(xué)這一課。
3、板書課題：“《一分鐘》”。
4、圖上的小朋友在干什么？他為什么要追著汽車跑？
5、自由讀課文，找出生字。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、小老師帶讀。
3、讀準(zhǔn)音：
翹舌音：鐘、遲； 后鼻音：零； 鼻音：鬧； 輕聲：欠“呵欠”。
多音字：背---（背書包）---（后背）。
找出識字規(guī)律。
*熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、悔。
*熟字換偏旁：快---決， 誨---悔。
朗讀課文：要求讀準(zhǔn)音。
三、指導(dǎo)寫字：
1、看清部件與筆畫�！鞍崩锏牟糠忠⒁�。
2、“遲”字里面的“尺”的最后一筆變成點。
3、觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫的勻稱、美觀。
四、初讀課文，了解圖意。一分鐘教學(xué)設(shè)計|一分鐘精品教學(xué)設(shè)計
1、自由讀課文，了解兩幅圖的大意。
2、說圖意。（元元在追汽車，可是汽車開走了。）
3、老師對元元說：“你遲到了”。
五、作業(yè)設(shè)計：
熟讀課文，想想一分鐘內(nèi)可以做些什么事？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識時間的寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點：理解時間的意義及價值。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片測讀。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀流利。
2、聽老師讀課文，談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>
3、討論以下問題：
*鬧鐘響時，元元在干什么？想什么？
*元元面對綠燈和遠去的汽車時為什么嘆氣？
三、回答問題，朗讀課文。
（1）*鬧鐘響時，元元打了個呵欠，翻個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
�。ù藭r元元是什么情況？懶----勤快）。該用什么語氣讀。（懶洋洋的口氣）
*齊讀第一自然段。
元元看到綠燈與遠去的汽車時，為什么嘆氣，他想到了什么？（怕遲到）
此時的元元還會想到什么？（自由暢想）
該用什么語氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）
�。�2）繼續(xù)討論以下的`問題：
*后悔的元元怎么辦？
*到了學(xué)校的元元面臨什么情況？元元是怎樣的表現(xiàn)？（學(xué)校已經(jīng)上課了。）
四、朗讀課文最后兩段。
五、朗讀全文。
六、作業(yè)設(shè)計：有感情的朗讀課文。
板書設(shè)計：
�。ㄍ恚┮环昼� （遲）20分鐘
要早起
一分鐘教案 篇4
教育目標(biāo)：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環(huán)，木珠和筷子。
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，再有幾個月的時間我們就要進入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快快樂樂的度過每一天。
師：說到了時間，今天老師帶來了一個時鐘，你們認(rèn)識時鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘？如果有的鐘沒有秒針，只有兩根針，我們怎么可以知道一分鐘到了呢？
�。ń處熜〗Y(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。）
師：你覺得一分鐘長嗎？有多長？我們請秒針寶寶走一圈，感覺一下一分鐘到底有多長？
二、體驗：一分鐘有多長，一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
教師小結(jié)：一分鐘說長也不長，說短也不短，但是靜靜的等一分鐘，也是蠻長的。
2、一分鐘能做什么?
�。�1）.你們覺得一分鐘能做什么事情？
�。�2）.大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來看看。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●運動員一分鐘能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●跳繩高手一分鐘能跳300次。
●電腦打字高手一分鐘能打600多個字。
教師小結(jié)：你們覺得他們牛嗎？為什么？看來，一分鐘能做的事情也很多，只要我們抓緊時間來做的話，也是很有收獲的。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2) 教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流匯總，教師記錄結(jié)果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數(shù)。)
C、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D、做同樣的事情，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
四、教師總結(jié)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
活動反思：
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的.小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。
“認(rèn)識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，首先在活動前我先鞏固幼兒對時鐘的認(rèn)識，活動開始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長，因為幼兒對時鐘的分針、時針都認(rèn)識，所以幼兒在討論時就非常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”我安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
本次活動適合大班幼兒的年齡特點，活動中每個幼兒都能認(rèn)真參與活動，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
一分鐘教案 篇5
活動目標(biāo)：
懂得做各項事情都要抓緊時間，不能浪費時間。
活動準(zhǔn)備：
1、調(diào)查表事先每人一份
2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料
3、派克筆一支、記錄紙三張
4、時鐘一個、一分鐘沙漏一個 、PPT
活動流程：
一、認(rèn)識時鐘，感知一分鐘
1、 提問：孩子們，你們認(rèn)識時鐘嗎？今天王老師給大家?guī)硪粋�時鐘，咱們來一起看一看時鐘上都是有些什么？對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識時間嗎？現(xiàn)在是幾點鐘？好，老師把現(xiàn)在的時間 點 分先記在黑板上。好，我要繼續(xù)提問了，誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈時一分鐘呢？ 對，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長呢？
2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘
剛才有的小朋友說一分鐘是很長的，有的小朋友說一分鐘是很短的，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。
3、教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、一分鐘你能干什么
1、那么孩子們，一分鐘的時間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時間。（）小朋友能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？咱們來一起看一下。（PPT）
2、體驗一分鐘可以做什么。
一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做些什么。
今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組，過一會老師說計時開始的時候，小朋友的小手就可以工作了，不過請你們記住了，我們不是比賽，所以說小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會更慢的。準(zhǔn)備好了嗎？開始！
3、請幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針，并請幼兒報數(shù)其他幼兒記錄。
現(xiàn)在請小朋友來報數(shù)，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針，每個小朋友都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會請你來記。
幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長
幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長
設(shè)計意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。
目標(biāo)：
1．體驗一分鐘的長短。
2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：、
1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗：一分鐘能干什么
1．一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2．一分鐘能做什么?
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)
3．我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。
B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)
C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?
2．幼兒說說自己花費的時間。
3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
評析／上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍
幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知．整合實施
“認(rèn)識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。
設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進
時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：花包菜有多高
活動目標(biāo)
1．有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2．能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3．能用自己的方法記錄和表達測量的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
活動過程
一、引發(fā)測量興趣
1．這兩盆花叫什么?在哪兒見過?春天來了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎?
2．弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測量工具
1．討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢?
2．幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。)
三、測量花包菜并做記錄
1．幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。)
2．交流測量經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點在哪里；測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。
3．再次測量并做測量記錄。
4．討論如何記錄測量結(jié)果。
5．幼兒繼續(xù)測量花包菜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。(關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點：①測量的起點。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。)
四、交流、分享
1．介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。(將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。)
2．與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。)
活動延伸
1．繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。
2．比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間，體驗時間的長短。
3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認(rèn)識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）
你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）
你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）
如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）
小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
�。ㄓ變河螒颍處熡嫊r。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
�。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結(jié)交流
提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
學(xué)會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點鐘
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點鐘
目的：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳裉�，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。
�、诮處煱缋侠�，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
�、厶釂枺河螒蛞�(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？
�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
�、萦螒�1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。
2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。
�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的`單數(shù)，等等。
�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ�，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？
�、芙y(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計
一、 設(shè)計意圖
今學(xué)期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
二、 使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。
三、 活動目標(biāo)
1、 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。
2、 教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。
3、 語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。
四、活動準(zhǔn)備
1、 各種各樣的線若干。
2、 紙、筆每人一份。
3、 統(tǒng)計示范圖。
五、活動過程
1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。
2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。
師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。
師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。
教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。
A、 幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。
B、 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設(shè)計兩個。……
教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、 教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學(xué)習(xí)。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢？
教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設(shè)計成果，增強他們的自信心。
5、 活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認(rèn)識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。
一分鐘教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
能正確，流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鬧鐘一只生字詞卡片課件
教學(xué)過程：
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）
2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？
板書課題：一分鐘
3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）
3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4．指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2．讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的`寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段
1．自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2．匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘
3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�
�。�1）理解“后悔”的意思。
�。�2）元元因為什么而后悔。
�。�3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
�。�4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了�！�
C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標(biāo)4）
1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2．你想對元元說些什么呢？
3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4．匯報演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，安排作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：
�。�1）謄寫生字詞。
�。�2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）
�。�3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？
一分鐘教案 篇7
活動目標(biāo)
一、體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。
二、學(xué)習(xí)珍惜時間、做事不拖拉。
活動準(zhǔn)備
一、一分鐘計時器、大鐘表。
二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。
三、《一分鐘動畫》、PPT、倒計時聲音。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，認(rèn)識鐘表一分鐘。
謎語“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。
出示鐘表，了解認(rèn)識一分鐘。
二、借用游戲，感受一分鐘
幼兒做一分鐘的“金雞獨立”和看一分鐘動畫片，感受一分鐘的長短。
三、設(shè)置關(guān)卡，挑戰(zhàn)一分鐘
游戲規(guī)則：游戲共設(shè)三關(guān)，每關(guān)時間是一分鐘。
第一關(guān)：串珠子（15個）
第二關(guān)：夾豆子（12個）
第三關(guān)：疊高樓（4個）
終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個數(shù)）
請?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己的.成功經(jīng)驗，幫助幼兒感知專注做事的重要性。
四、交流討論，把握一分鐘。
幼兒在一分鐘內(nèi)自由討論：一分鐘還可以干什么？
五、結(jié)束活動，利用一分鐘。
挑戰(zhàn)一分鐘離開教室，結(jié)束活動。
一分鐘教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導(dǎo)入
(二)游戲：找朋友
師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?
(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：
師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘：
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)
(二)體驗：一分鐘可以做什么
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的'事情比較簡單，所以結(jié)果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。
小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間)
【活動反思】
對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),只有對教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計活動.新《綱要》中提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題.對于大班的孩子,認(rèn)識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設(shè)計了體驗一分鐘這一活動.活動《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗,教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短.從而延伸到幼兒對時間觀念的增強,學(xué)會珍惜每一分鐘.結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標(biāo)定于：1、在操作中體驗一分鐘的長短.2、增強時間觀念,懂得珍惜每一分鐘.3、體驗與同伴合作的快樂。
一分鐘教案 篇9
設(shè)計意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。
目標(biāo)：
1.體驗一分鐘的長短。
2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”。）
師：60秒又有多長呢？
師：我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗：一分鐘能干什么
1。一分鐘有多長？
�。úシ哦嗝襟w課件）幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
（1）（教師出示鐘面）我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）
（2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？
�。�3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
�。�4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2。一分鐘能做什么？
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
�。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋：）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎？（AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。）
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個來回。）
3。我們一分鐘能做些什么？
�。�1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？
�。�2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
（3）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
�。�4）幼兒操作。
�。�5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環(huán)）。
B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。（教師記錄幼JL的報數(shù)。）
C。同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的`動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1.前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？
2.幼兒說說自己花費的時間。
3.誰花的時間最長？誰花的時間最短？
4.為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？
5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？
6.小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下。設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知。整合實施
“認(rèn)識時鐘。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時間”的感知。運用問題引導(dǎo)。展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。
設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進
時間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素（是否抓緊時間、動作快慢等）。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
一分鐘教案 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
二、活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
三、活動過程：
1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？
幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能干什么。
師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？
幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結(jié)：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。
幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。
師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？
�。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞邮植僮�。
師：小朋友，時間到，請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？
師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認(rèn)真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的.時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí)，做一個珍惜時間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鐘人能踢毽子100多個。
●一分鐘人能包30個大餛飩。
師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
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