精選中班科學(xué)教案模板匯總五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。

　　2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。

　　2.幼兒用書(shū)第4頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，了解和辨別兩種材料

　　教師：今天，老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?

　　2.請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。

　　二、感受鹽能溶解在水中

　　1.我們一起猜一猜。

　　教師：讓我們先來(lái)猜一猜，鹽放到水里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的`猜想。

　　2.鹽和水的游戲。

　　教師：請(qǐng)你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地?cái)嚢�，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

　　幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn)：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道�！�

　　3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　三、感受沙無(wú)法在水里溶解

　　1.我們一起猜一猜

　　教師：現(xiàn)在先來(lái)猜一猜，沙放到水里去，也會(huì)像鹽一樣不見(jiàn)嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在表格“？”欄中。

　　2.驗(yàn)證猜想

　　教師：請(qǐng)你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。

　　3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　4.教師也來(lái)試一試。

　　四、整理工作

　　師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈簧的好奇心，樂(lè)于大膽探究。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)彈簧有一定的'認(rèn)識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來(lái)的方法。

　　4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

　　小百科：彈簧是一種利用彈性來(lái)工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。

中班科學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目的

　　1. 感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

　　2. 嘗試運(yùn)用手工或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

　　3. 在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.資源準(zhǔn)備教師演示包：

　　（1）漩渦圖片

　�。�2）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

　�。�3）記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：

　�。�1）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

　�。�2）記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：

　　（1）容器、攪拌器皿、沙。

　　自行準(zhǔn)備：

　　（1）課桌。

　�。�2）示頻儀、電源插座。

　�。�3）黑板。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教 師：需要了解漩渦的形成。

　　幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

　　三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

　　四、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

　　操作：用不同的物體制造漩渦。

　　記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　五、活動(dòng)建議

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦？你看見(jiàn)的漩渦是什么樣的？你覺(jué)得漩渦像什么？

　　3. 幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)己看到的`漩渦。

　　1.畫(huà)密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。

　　2.用毛線擺螺旋線。

　　3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條，把長(zhǎng)條擺成螺旋線。

　　水中做漩渦。先問(wèn)幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎？然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦？

　　（1）用手?jǐn)嚒?/p>

　�。�2）用嘴吹一吹。

　�。�3）用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　4.過(guò)程關(guān)注。

　　在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

　　5.教師。

　　原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　6.活動(dòng)延伸

　�。�1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

　�。�2）家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？

中班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班科學(xué)教育活動(dòng)《拼小樹(shù)》幼兒能在老師的引導(dǎo)下拼出小樹(shù)的造型，但在此次活動(dòng)中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來(lái)拼己喜歡的造型呢?科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過(guò)選擇不同的幾何圖形，來(lái)提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖形的濃厚興趣。

　　2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)單標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

　　3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

　　2、記錄單、筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察圖形，引起幼兒的興趣

　　1、教師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，引起幼兒的興趣。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。

　　(評(píng)：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認(rèn)識(shí)，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)

　　二、選擇幾何圖形拼造型

　　1、給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來(lái)拼造型。

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異)

　　3、分享交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀察后加以補(bǔ)充。(評(píng)：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

　　三、記錄表達(dá)

　　1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來(lái)。

　　2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。 (評(píng)：幼兒的點(diǎn)數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)，幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的能力。)

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒的.作品展示在展板上，一起欣賞。 反思：科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

中班科學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。

　　3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

　　4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

　　2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。

　　3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫(huà)好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆

　　4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

　　二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。

　　教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

　　1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開(kāi)，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

　　4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。

　　三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。

　　1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。

　　2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　4、正方形圈吹出的'泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

　　6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

　　7、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。

　　四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色

　　1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

　　3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

　　教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

　　【延伸活動(dòng)】

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

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