實(shí)用的中班科學(xué)教案匯編9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分認(rèn)識(shí)洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過(guò)觀察比較分辨它們之間的異同。
2、了解這類蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和功能，并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
觀察認(rèn)識(shí)這類蔬菜
活動(dòng)難點(diǎn)
分辨這類蔬菜的異同
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蔬菜若干
2、洋蔥頭形象
3、大表格一張
活動(dòng)過(guò)程
一、初賞故事，設(shè)疑懸念
1、教師講述故事前半段，提問(wèn)：為什么洋蔥頭沒(méi)人愿意跟它做好朋友？
2、通過(guò)觀察討論，總結(jié)洋蔥頭的外形及特點(diǎn)。
二、觀察操作，找出朋友
1、教師提問(wèn)，那我們小朋友來(lái)幫洋蔥頭找朋友吧，請(qǐng)幼兒去后面的操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。
2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。
三、表格列舉，說(shuō)明原因
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了誰(shuí)做洋蔥頭的好朋友，并說(shuō)明原因
2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點(diǎn)和各種蔬菜的特點(diǎn)，列表對(duì)比
3、教師小結(jié)，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說(shuō)明這些刺鼻味道的蔬菜的.營(yíng)養(yǎng)和好處。
四、續(xù)賞故事，驗(yàn)證結(jié)果
1、教師根據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，繼續(xù)講故事的后半段。
2、驗(yàn)證結(jié)果，是不是跟我們找出來(lái)的朋友一樣。
五、延伸活動(dòng)
制作食品
將這些有營(yíng)養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。
設(shè)計(jì)意圖
洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見到的一種蔬菜，我們?cè)谟變簣@的午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn)，可是，在午餐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個(gè)有趣的故事，使我覺得，我可以借這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
四月的春季氣候溫潤(rùn)，陰雨天過(guò)后，自然角里多了幾只蝸牛。"哇，蝸牛"好玩死了！""那個(gè)那么大，這個(gè)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)�。�""它縮進(jìn)去了。""它的觸角也縮進(jìn)去了。"孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注，只要在戶外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，他們就會(huì)圍在一起看，并指指畫畫地說(shuō)著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會(huì)從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識(shí)，來(lái)分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我緊緊抓住身邊的資源，開展了本次科學(xué)活動(dòng)。幼兒科學(xué)活動(dòng)不僅僅是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得途徑，更可以讓幼兒通過(guò)自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來(lái)探究、關(guān)注自然，萌發(fā)好奇心，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生興趣，并積累一定的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究方法。因此本次系列活動(dòng)特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時(shí)的總結(jié)與討論，旨在讓幼兒在探究和總結(jié)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)從總結(jié)和討論中不斷發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習(xí)性。
2．能大膽地用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)意與同伴分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。
2．有關(guān)蝸牛的圖片、視頻。
3．大記錄紙一張、記號(hào)筆一支。
4．課前讓家長(zhǎng)帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1． 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你在哪里找到了蝸牛？
教師小結(jié)：菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛，原來(lái)蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，在那里總能發(fā)現(xiàn)蝸牛。
2．結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)。
出示大記錄紙
提問(wèn)：你知道關(guān)于蝸牛的'哪些知識(shí)？
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫記錄
教師小結(jié)：蝸牛有兩對(duì)觸角、柔軟的身體上背著一只漂亮的殼······
3．通過(guò)討論、交流、探索進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝸牛。
·討論：你還想知道有關(guān)蝸牛的哪些知識(shí)？
教師介紹實(shí)驗(yàn)工具
·幼兒分組觀察蝸牛，能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
·集體交流分享，鼓勵(lì)幼兒大膽用完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你找到了哪個(gè)問(wèn)題的答案？
你發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？ 它的嘴巴在哪里？
結(jié)合課件驗(yàn)證蝸牛的外形特征。
教師小結(jié)（根據(jù)幼兒觀察后的回答）：蝸牛有兩對(duì)伸縮自如的觸角，長(zhǎng)的那對(duì)觸角上有眼睛，短的觸角是用來(lái)找食物的，每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣，蝸牛爬過(guò)后會(huì)留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤(rùn)，以免在爬行時(shí)把“腳”磨壞。
4．PPT欣賞蝸牛圖片，豐富相關(guān)知識(shí)
·蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物，也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
·原來(lái)蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。
5.延伸活動(dòng)
設(shè)問(wèn)：是不是蝸牛，吃進(jìn)去紅我的食物拉出來(lái)的是紅色的便便。
教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？吃進(jìn)去的食物拉出來(lái)的便便是什么顏色？
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ ab、abb、aabb）。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、成品手鏈三條 國(guó)王，城堡背景圖
2、各種不同顏色 、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料
4、音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參加國(guó)王舞會(huì)引題，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：從前有一個(gè)非常神氣的國(guó)王，要舉行一個(gè)甚大的舞會(huì)，想邀請(qǐng)所以的仙子們來(lái)參加，可是國(guó)王有個(gè)要求，要求來(lái)參加舞會(huì)的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽到可高興了，開始制作起手鏈。
二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)ab排序
教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請(qǐng)小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）
a、提問(wèn)：你覺得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據(jù)幼兒回答出示卡片
b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。
c、教師：小朋友都認(rèn)為這種有規(guī)律排序的'手鏈更漂亮，紅仙子手鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排序的？
d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)aab排序
教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。
提問(wèn)：
a、黃仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？你能發(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）
b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。
c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)aabb排序
教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說(shuō)蘭仙子的手鏈?zhǔn)亲钇恋�。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、蘭仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？他排序的�?guī)律密碼是什么？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）
b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。
導(dǎo)語(yǔ)：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會(huì)，這時(shí)她們卻發(fā)現(xiàn)城門上有道關(guān)卡。咦！這是怎么回事兒？這時(shí)國(guó)王又提了一個(gè)新要求，要求他們必需闖三關(guān)破密碼以后才能真正到城堡參加舞會(huì)�！�。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來(lái)幫他們闖關(guān)�？纯催@三關(guān)國(guó)王分別給出了什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并說(shuō)說(shuō)自己的排序方法。（給予鼓勵(lì)）
四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關(guān)，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會(huì)了。老師也想?yún)⒓訃?guó)王的舞會(huì)嗎？但是參加舞會(huì)需要手鏈，怎么辦？我們一起來(lái)做一做。
1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會(huì)老師會(huì)提問(wèn)哦。
2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動(dòng)手制作）、
3、師幼共同驗(yàn)證制作結(jié)果：誰(shuí)能把做好的手鏈拿上來(lái)和小朋友一起分享并說(shuō)說(shuō)自己是按什么密碼制作
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國(guó)王的舞會(huì)吧！
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)來(lái)源：
在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在通過(guò)講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.對(duì)樹木有一定的認(rèn)識(shí)2.收集"樹木作用大"資料物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 記錄紙 圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說(shuō)："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！"他們的話被過(guò)路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒(méi)有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？
為什么？
師:我們接著往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的`樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了。
師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結(jié)：（出示圖片）原來(lái)樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。
二、幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表3.小組個(gè)別幼兒交流三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來(lái)看一看（出示PPT）1.美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。
2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生�。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？
師小結(jié)：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹木時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
三、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。（樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來(lái)做地磚，中藥）
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
①善于觀察，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的秘密。
�、跇�(lè)于思考，探索自己長(zhǎng)高的秘密。
�、蹖W(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食，合理作息，幫助長(zhǎng)高。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)高的秘密，知道長(zhǎng)高的有利條件。
【活動(dòng)難點(diǎn)】擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《長(zhǎng)高的秘密》，成長(zhǎng)變化圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探索
師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?
幼：明明長(zhǎng)高了，褲子短了，所以就穿不了了!
二、說(shuō)一說(shuō)(我們自己長(zhǎng)高的表現(xiàn))
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的.?
幼：我的褲子，衣服變短了，我的個(gè)子高了啦，我比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)更高啦……
三、比一比(誰(shuí)長(zhǎng)的高?)
�、倏磮D片，比高矮
�、谛∨笥褌儊�(lái)比一比高矮
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，“為什么他會(huì)比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說(shuō)出每個(gè)孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個(gè)不高的孩子會(huì)挑食，不睡午覺，不愛運(yùn)動(dòng)等
教師總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長(zhǎng)高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動(dòng)變強(qiáng)壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會(huì)幫助我們長(zhǎng)高呢!
五、為成長(zhǎng)制定計(jì)劃
和小朋友一起制定成長(zhǎng)計(jì)劃，并告知父母，在老師和家長(zhǎng)的幫助下健康成長(zhǎng)!
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事前半部分的學(xué)習(xí)，對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。
2、通過(guò)“箭頭”和“問(wèn)號(hào)”的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒合作，完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來(lái)了一本書，看看講了誰(shuí)的`故事？”
認(rèn)讀書名“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)書名？”“你們知道變形是什么意思嗎？”（改變?cè)瓉?lái)的模樣）
二、講述故事前半部分。（邊翻閱邊講）
1、如果你是小豬，你會(huì)怎么來(lái)變長(zhǎng)頸鹿？
2、我們來(lái)看看書里的小豬是怎么變的？
3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開心極了，它還想要變，這次它會(huì)變什么呢？會(huì)怎么變呢？
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會(huì)變成誰(shuí)？請(qǐng)小朋友幫忙變一下。
2、請(qǐng)小朋友先商量一下，你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù)，不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述：你把小豬變成了誰(shuí)？用了什么方法？
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象，這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事，現(xiàn)在我們來(lái)把小豬變形的故事編成一本書。”
出示圖示。“圖上有什么？它們分別代表了什么意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問(wèn)號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情，或說(shuō)的話，或講的話）
五、續(xù)編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的 日常生活中，空氣無(wú)處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來(lái)一位好朋友，他們猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：看不見，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要
一時(shí)一刻離不了。（空氣）
2.出示皮球，讓幼兒說(shuō)出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？（空氣）
二、教師提出問(wèn)題讓幼兒猜想。
1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在它們的里面？（空氣）
幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。
三、探索活動(dòng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的.現(xiàn)象。
四、教師做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎？成功的和失敗的各一名代表上來(lái)演示，通過(guò)對(duì)比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無(wú)氣泡（杯內(nèi)無(wú)空氣），才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。
2.提問(wèn)；是誰(shuí)在幫忙？為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流；杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。
3.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣，只是我們看不見它。
五、游戲；找空氣。
讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)進(jìn)來(lái)，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來(lái)，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說(shuō)明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立了一個(gè)探索，嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問(wèn)觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無(wú)處不在，培了幼兒的認(rèn)知能力。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)愛護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。
2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
3、初步了解水與人類的關(guān)系。
4、知道我們的生活離不開水。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。
二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹腵關(guān)系，了解水的重要性。
1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰(shuí)有那些用途？
2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動(dòng)植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。
1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。
2、討論：假如沒(méi)有水怎么辦？
3、小結(jié)：我們離不開水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。
四、討論節(jié)約用水的辦法。
1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水？
2、說(shuō)說(shuō)怎樣節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。
五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。
小百科：地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧，目前有幾十種不同的水形成學(xué)說(shuō)。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期，原始大氣中的氫、氧化合成水，水蒸氣逐步凝結(jié)下來(lái)并形成海洋；也有觀點(diǎn)認(rèn)為，形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。
中班科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。
�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標(biāo):
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。
準(zhǔn)備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話
你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的.葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
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