【精選】大班科學教案模板錦集5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

　　大班科學教案：神奇的紙環(huán)

　　活動目標：

　　1、在設(shè)疑——猜想——驗證的過程中，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

　　2、在多次操作嘗試中，激發(fā)探究的欲望，體驗科學操作的樂趣。

　　3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運用。

　　活動準備：各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

　　活動過程：

　　一、手指游戲“變變變”。

　　用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈

　　二、操作嘗試，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

　　1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

　　1）（出示紙環(huán)）紙環(huán)也來做游戲。怎樣把一個紙環(huán)變成兩個紙環(huán)？

　　示范：紙環(huán)對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。

　　2）幼兒操作。

　　你剪出了幾個環(huán)？（一個、兩個），將紙環(huán)送回家（兩處）

　　為什么有的剪出來一個，有的剪出來兩個？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（沒擰，擰過一次）

　　3）請兩名幼兒上前操作。

　　小結(jié)：沒擰的紙環(huán)剪過以后變成了兩個環(huán)，擰過的變成了一個大環(huán)。

　　2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

　　是不是只要擰過的紙環(huán)都會變成一個大環(huán)呢？

　　1）幼兒再次操作擰過的紙環(huán)。

　　你剪出的紙環(huán)是怎樣的？（將紙環(huán)送回家）

　　同樣是擰過的紙環(huán)，為什么有的剪出了大環(huán)，有的卻剪出了相扣的兩個環(huán)？

　　2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。

　　3）請兩名幼兒上前示范操作。

　　出示記錄表記錄并小結(jié)：擰一下的紙環(huán)剪過以后變成了一個大環(huán)，擰兩下的變成了兩個相扣的環(huán)。

　　3、猜測擰過三次或四次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別，并自主操作驗證。

　　擰三下的紙環(huán)剪開可能會變成幾個環(huán)呢？擰四下呢？

　　1）幼兒猜想、記錄

　　2）幼兒操作：先擰、再剪。

　　3）交流操作結(jié)果，并記錄在大記錄表上。

　　三、了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者和在生活中的應(yīng)用。

　　今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎？這是一種神奇的科學現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國數(shù)學家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)了這種神奇的紙環(huán)，人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運用：過山車、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。（鄒虹）

　　大班科學活動:小小橋梁設(shè)計師

　　綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的'良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設(shè)計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。

　　大班科學教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

　　科學活動：繩子的用途

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫�漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束

　　原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦�、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

　　四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設(shè)計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

大班科學教案 篇2

　　一、主題來源：

　　幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望，他們精力充沛，富于幻想，源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇，對物體變化的好奇，因此，我們預設(shè)了《科學放大鏡》主題活動，從幼兒的日常生活中常見的科學現(xiàn)象入手，和他們一起探索光、影、旋轉(zhuǎn)、變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象，感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質(zhì)。

　　二、主題目標的預設(shè)：

　　(一)情感與態(tài)度目標：

　　1、引導幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象，感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣。

　　2、讓幼兒認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質(zhì)。

　　(二)知識與能力目標：

　　1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的.不同。

　　2、了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

　　3、知道有些物體能溶于水。

　　4、初步感知仿生學的原理。

　　5、了解視覺暫留現(xiàn)象。

　　6、初步了解復制的方法。

　　(三)技能目標：

　　1、學習用彎折的技能，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。

　　2、學習立定跳遠及變化花樣玩繩。

　　3、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、探究幾種線的特性。

　　2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。

　　3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

　　2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關(guān)線的手工圖。

　　活動過程：

　　一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

　　師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

　　1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

　　師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

　　二、師幼一起認識各種各樣的線。

　　師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

　　1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的.幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

　　2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

　　師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

　　三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結(jié)果。

　　1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

　　2、幼兒實驗操作時間。

　　任務(wù)一：

　　①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

　　②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

　�、壅页瞿茏鰪椈傻木�：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

　　3、教師歸納總結(jié)幼兒的實驗情況：

　�、傧鹌そ罹�會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

　�、诿蘧�可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

　　③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

　　任務(wù)二：

　　1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務(wù)。

　　要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

　　2、幼兒操作時間。

　　3、展示幼兒的手工品。

　　四、活動結(jié)束及延伸。

　　1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。

　　師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

大班科學教案 篇4

　　1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。

　　2、引導幼兒玩水。大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生？你我現(xiàn)了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！

　�。ㄍㄟ^提問引出特點）

　　3、大二班的小朋友們，你們玩了這么長時間的水，你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的，它有什么特點呢？（無色、無味、透是的，會流動）說了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，

　　4、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時也會用去好多的水，那你們知道為什么會有這么多的水嗎？（出示投影）

　　5、朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的.循環(huán)，我們才有這么多的水。

　　6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識，那你們知道水會變身嗎？現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。

　　7、（出示實驗器材）請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會變成冰，那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會怎么樣？（融化了）冰為什會化呢？（冰遇熱會化掉）好，現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。

　　8、小實驗員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實驗的過程中，看到了什奇妙的現(xiàn)象（有白氣），還在哪會見過這種現(xiàn)象呢？這說明了水遇熱會怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會有水珠？（水蒸汽遇冷又會變成水）

　　9、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望，初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復的有趣規(guī)律。

　　2、仔細觀察，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、PPT三份——傍晚、變化的太陽；下雨和四季問題圖片；雨、季節(jié)循環(huán)；

　　2、書（自制兩份）——雨和四季

　　3、地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片

　　5、增強幼兒對自然界的興趣；了解幼兒對四季與水循環(huán)的理解。

　　活動過程：

　　一、導入

　　（價值分析：引發(fā)幼兒對自然事物的關(guān)注）

　　提問：你仰望過天空嗎，看到了什么？

　　二、分段理解

　�。▋r值分析：激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘）

　　1、（1）出示PPT——傍晚的太陽

　　師：我們仰望天空的時候，看到過許多的東西，今天老師給你們帶來了一張圖片，我們一起來看看，這是什么時候出現(xiàn)的太陽？為什么？

　�。�2）出示PPT——變化的太陽

　　師：過了一會兒，又過了一會兒……看到答案了么，是什么時候的太陽？

　　（3）師：小男孩看見天空漸漸暗了下來，白天就要消失了。他好奇的問媽媽：“媽媽，白天究竟去哪了呢？”，小朋友們：白天究竟去了哪里？它還會回來嗎？

　�。�4）實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　師：因為地球在轉(zhuǎn)，太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個地球儀，我們一起來看看。（實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。）

　　師：假設(shè)這是中國的.小朋友，吧手電筒當做太陽，太陽公公照到的地方就是白天，（轉(zhuǎn)動地球儀）地球慢慢地轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我們中國的孩子那兒是什么時候？為什么？（因為太陽公公沒有照到）

　　師：因為太陽公公沒有照到，所以那里是黑夜，現(xiàn)在照到了外國，那邊是（白天），地球慢慢轉(zhuǎn)，又照到了中國，那現(xiàn)在中國（又是白天了），地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn)，太陽（又照到外國了）……那白天是不是不見了呢？

　　小結(jié)：哦！原來白天過去了，黑夜就來了，當夜晚結(jié)束的時候，新的白天又來了。這個世界就是這樣循環(huán)著。

　�。�5）出示字：循環(huán)

　　提問：什么是循環(huán)呢？

　　小結(jié)：循環(huán)就是運行一周在回到原處。

　　2、（1）出示下雨和四季的問題圖片

　　師：小男孩謝謝你們告訴了他這個答案，讓他知道了白天不是不見了，但他有兩個問題要來問問你們。請仔細觀察圖片，他會問什么呢？

　　幼兒猜測第一張圖片的問題，PPT給予答案：秋天去哪里了

　　幼兒交流討論第二周圖片的問題：雨水去哪里了

　　（2）師：小男孩提了兩個問題，今天老師將這兩個問題的答案藏在了后面的書里，請你們輕輕地去書里找答案，說一說它到哪里去了？

　　分成兩半，幼兒看書尋找答案（每人一本書，分別為下雨和四季）。

　　（3）你選的問題的答案是什么？

　�。�4）驗證：出示雨—循環(huán)的PPT；出示四季—循環(huán)的PPT。

　　小結(jié)：小男孩說要謝謝你們，他知道了：原來這世界很多東西都是這樣來了又去了，去了又來了，總是這樣循環(huán)著。

　　三、拓展發(fā)現(xiàn)

　�。▋r值分析：進一步鞏固對循環(huán)的理解）

　　1、出示青蛙圖片，進一步思考：青蛙也能循環(huán)嗎？它是怎么循環(huán)的呢？

　　提問：除了動物還有什么也是這樣循環(huán)的？（根據(jù)幼兒回答記錄）

　　2、提供記錄紙，記錄循環(huán)

　　小結(jié)：你們都有一雙亮亮的眼睛，快去發(fā)現(xiàn)這個世界中的循環(huán)吧。

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