有關(guān)中班科學(xué)教案模板5篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)意圖:
大自然是活教材,對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說,對(duì)大自然的事物很好奇,尤其是昆蟲,為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)昆蟲,根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力,激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
秋天到了,蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒,找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲
找找樹林里的昆蟲
(1)瓢蟲
提問:身體半球形,身上幾顆星,你知道是誰嗎?
小結(jié):瓢蟲穿著漂亮的衣服,很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
。2)知了
提問:這是什么昆蟲。
小結(jié):知了的翅膀很薄。
。3)蟋蟀
提問:蟋蟀的'特點(diǎn)是什么?
小結(jié):蟋蟀的尾須很長。
。4)天牛
提問:這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié):天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片,細(xì)述天牛的觸角)
。5)螞蟻
提問:誰能說說螞蟻長什么樣?
小結(jié):螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)
提問:這是什么昆蟲,你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié):有大大鉗子的昆蟲是螳螂,大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問:這些昆蟲長得都不一樣,那它們有什么共同的特點(diǎn)呢?
總結(jié):昆蟲們長得都不一樣,但是它們都有六條腿,兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作:它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏,他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲,圈出它和它的好朋友,并且數(shù)一數(shù),它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作
教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證
提問:你找到了幾只瓢蟲?一起看看,你找對(duì)了嗎?
(驗(yàn)證其他昆蟲)
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友真厲害,把在捉迷藏的昆蟲們都找到了,下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以提問游戲?yàn)榫索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在活動(dòng)過程中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,在幫助昆蟲找朋友的過程中,自然而然的運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著游戲的樂趣。幼兒期是一個(gè)人語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)語言的最初意識(shí)源于說話,隨著幼兒年齡的增長,逐步產(chǎn)生用語言表達(dá)自己愿望的需求,這是幼兒語言開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過程,教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)良好語言習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒口語交流,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察生活,提高認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解秋天的水果的種類。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愛吃水果。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干,課件,秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程
(一)交流分享:秋天都有哪些水果。
1.師:前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果,等一下請(qǐng)小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果,你們?cè)诮榻B時(shí)要說出這種水果叫什么、長在什么地方,可以怎么吃。
2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)
3.請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師:小朋友們調(diào)查了,秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
(二)觀察認(rèn)識(shí):還有哪些秋天水果。
1.師:老師也收集了幾種秋天的水果,我們一起來認(rèn)識(shí)它們。
2.教師邊播放課件邊講解。
3.師:蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果,水果有豐富的營養(yǎng),我們要經(jīng)常吃水果。
(三)游戲判斷:它是秋天的水果嗎?
1.介紹游戲玩法。
師:等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的'水果嗎?"老師播放圖片,等一下請(qǐng)小朋友判斷,如果是秋天的水果就拍手表示,如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干,認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。
2.游戲。
師:現(xiàn)在我們開始游戲。
3.師:小朋友們都很能干,都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn):要怎么吃水果呢?
1.,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考:水果可以怎么吃?
(1)師:請(qǐng)小朋友想想你吃過什么水果,這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)
(2)師小結(jié):對(duì)了,水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃,還可以做水果沙拉,榨果汁。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師:秋天是收獲的季節(jié),有許多水果成熟了,比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等,它們有著豐富的營養(yǎng),小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知;顒(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出各種蔬菜的名稱和基本特征,中班科學(xué):蔬菜品嘗會(huì)。
2、品嘗用蔬菜做成炒菜或涼拌菜后的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜課件,炒菜、涼拌菜若干盤,音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)計(jì)情境,引起幼兒興趣。
1、教師:今天天氣真好,山羊公公的菜園(出示課件一)豐收了,想邀請(qǐng)小朋友幫他收菜,你們?cè)敢鈳兔?(愿意?/p>
2、放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做采摘蔬菜的律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)蔬菜,說出名稱和基本特征。
1、教師:山羊公公非常感謝小朋友,剛才你們?cè)诓藞@里都幫他摘了哪些菜呢?你能說出它們的名稱和特點(diǎn)嗎?(出示課件二)
2、認(rèn)識(shí)蔬菜,請(qǐng)幼兒說出名稱、顏色、形狀,幼兒教案《中班科學(xué):蔬菜品嘗會(huì)》。
① 白菜:葉子綠色,梗白色。
、 豆角:綠色的,長長的。
、 辣椒:紅色、綠色、黃色、圓的、尖的。
④ 茄子:紫色的、長圓形。
、 蘿卜:白色、紅色、長圓形、圓形。
⑥ 西紅柿:紅色、圓形。
、 芹菜:綠色、長長的。
3、品嘗蔬菜,說出味道。
教師:你們可真聰明,山羊公公還做了幾道菜想請(qǐng)你們品嘗,嘗的時(shí)候要說說是什么味道,嚼起來怎樣?
、 涼拌西紅柿:酸酸的,甜甜的。綿綿的,軟軟的。
、 涼拌芹菜和涼拌蘿卜:里面有辣辣的,酸酸的',甜甜的,咬起來脆脆的。
、 炒豆角、炒白菜、炒茄子:香香的,咸咸的,軟軟的。
4、蔬菜有營養(yǎng),告訴幼兒要多吃蔬菜。
教師:小朋友你知道蔬菜對(duì)我們的身體有什么幫助嗎?(自由討論)
三、結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)锰娲飦順?gòu)建紙橋。
2、探索使橋面牢固的方法,并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:替代物若干(如:厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)記錄表 筆 橋的圖片若干前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察并討論過橋,對(duì)橋的功用及種類有所認(rèn)識(shí)
活動(dòng)流程:
一、各種各樣的橋
和孩子一起回憶我們認(rèn)識(shí)及看見過的橋。(對(duì)橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識(shí),為后面的造紙橋做下鋪墊)
1.上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識(shí)了許多橋,你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下,出示橋的圖片)如:有一座橋,橫跨浦西與浦東,橋面就象大旋渦,說說是什么橋呀?-------南浦大橋
2.橋?yàn)槲覀兊纳顜砹撕艽蟮姆奖,所以我們更要感謝這些造橋的人們,那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢?
二、造紙橋
1.介紹材料
看看我們?cè)鞓蛴行┦裁床牧,可以怎么使用呢?(?qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法)
2.鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。
1)橋面要牢固,比比誰的橋面載重多。
2)根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的過程及結(jié)果。
3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密。
3.交流與分享
1)請(qǐng)個(gè)別孩子來展示作品,并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。
2)小結(jié):你們看了小朋友的`演示,及自己的實(shí)踐、操作,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎?
。疗矫鏄蚣肮螛虻妮d重量
B厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4.大家來動(dòng)腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?
三、延伸:
我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事的內(nèi)容,感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動(dòng)室的窗臺(tái)、區(qū)域、桌子上)。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語言磁帶或CD。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:你覺得老鼠見了貓會(huì)怎么樣?
教師:可是有一只貓卻被老鼠摔了,這是怎么回事呢?
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開頭至"如果真的有貓,他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師:故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?
--教師:怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的`哪些地方聽出來的?
--教師:誰來學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來","直打哆嗦"的樣子等。)教師接著講述故事至結(jié)尾。
--教師:鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)?
--教師:鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的?
--教師:鼠爸爸對(duì)花貓做了哪些事情?誰愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸?
--教師:你覺得這只花貓是由什么做的呢?(幼兒做簡短推測(cè)。)--教師:鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確,真的是一只假貓,是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來的瓷玩具(每組一個(gè))--教師:這些都是什么?
--教師:摸一摸、看一看,它是什么樣的?有什么感覺?
--教師:和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進(jìn)行對(duì)比)比,它有什么不一樣?
--教師:為什么玩的時(shí)候要小心?
--教師:你在生活中還見過哪些瓷器?
活動(dòng)延伸:
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對(duì)教室里的玩具進(jìn)行分類,并制作材料標(biāo)記,如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思:
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣,故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張,非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,跟隨故事磁帶進(jìn)行表演,表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣,部分幼兒可能不會(huì)關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn),對(duì)此,教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn),先幫助幼兒理解故事,再通過事先準(zhǔn)備好的瓷玩具,幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
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