幼兒園教案(實(shí)用15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的幼兒園教案,歡迎大家分享。
幼兒園教案1
一、教學(xué)目的
1、幼兒愛(ài)上幼兒園,激發(fā)幼兒愛(ài)老師、小伙伴的情感。
2、幼兒能夠適應(yīng)集體生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、兒歌《幼兒園像我家》
2、事先定好參觀路線并做好聯(lián)系。
三、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)兒歌吸引幼兒注意
聽(tīng)兒歌,幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌里說(shuō)的是什么內(nèi)容。
2、自由討論:幼兒園就像我的家
教師可以從兩方面進(jìn)行引導(dǎo):
(1)老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。
。2)幼兒園里有廁所,玩具,可以吃飯、睡覺(jué)就像在家里一樣。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),比一比,幼兒園里哪些地方和家里不同?
幼兒園里的人比家里多,就像一個(gè)大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。
3、去參觀
帶領(lǐng)也偶然看一看做飯的'地方——廚房。
午睡在哪里?
舞蹈房在哪里?
四、教學(xué)延伸
幼兒做游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》,幼兒相互介紹自己,認(rèn)識(shí)小伙伴;玩游戲《打電話》,體會(huì)集體生活的快樂(lè)。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà),嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線條、側(cè)鋒涂染。
2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫(huà)面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細(xì)觀察。
教師:毛筆一家要造房子了,看看是怎樣造的呢(見(jiàn)“教學(xué)材料”)
●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境,并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
教師:房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師:如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢
3、展示幼兒作品,團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫(huà)的
●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【評(píng)析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面,幼兒在直線構(gòu)成的.網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú),用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色,點(diǎn)上魚(yú)眼睛,邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料:
毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤(pán)里穿衣裳(舔筆),躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)
幼兒園教案3
教學(xué)設(shè)計(jì):
孩子們對(duì)泡泡充滿了幻想,看到漫天飛舞的泡泡,興奮地手舞足蹈,追逐著泡泡自由奔跑,大聲歡笑。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《神奇的泡泡》,幼兒通過(guò)觀察泡泡,更加深入理解泡泡的秘密。
教學(xué)活動(dòng)一:尋找泡泡
教學(xué)目的:
1、尋找日常生活中能制作泡泡的物品。
2、樂(lè)意參加尋找泡泡的活動(dòng),體會(huì)其中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、吹泡泡的用具。
2、把教師布置成超市,并放上關(guān)于泡泡的物品:肥皂、牙膏、牙刷、啤酒、雪碧、飲料品瓶等;和泡泡五官的物品。
教學(xué)過(guò)程:
一、參觀“超市”
老師:小朋友們,在我們班新開(kāi)了一個(gè)新超市,我們一起去參觀吧!
提出問(wèn)題:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,超市里都有什么?
二、幼兒說(shuō)說(shuō)超市里有什么,教師做記錄。
提出問(wèn)題:1、在超市里都看到了哪些物品?2、哪些物品有泡泡?
請(qǐng)幼兒回答,老師在黑板上做記錄并出示相應(yīng)的實(shí)物圖片。
三、幼兒動(dòng)手操作,尋找泡泡。
老師:小朋友們動(dòng)腦筋想一想什么東西能產(chǎn)生跑跑呢?我們動(dòng)手試一試,找一找,看看每種物品有沒(méi)有泡泡出來(lái)。讓幼兒自由探索,教師在一旁觀察知道。
四、幼兒相互交流,得出結(jié)論。
提出問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)哪些東西能產(chǎn)生泡泡?是如何發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。老師在黑板上相應(yīng)圖片下面打“√”或“×”。2、師生總結(jié)。
五、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)其他的泡泡。
提出問(wèn)題:小朋友還在哪里見(jiàn)到過(guò)泡泡?請(qǐng)幼兒回家嘗試。
教學(xué)活動(dòng)二:吹泡泡
教學(xué)目的:
1、水、肥皂。
2、幼兒每人一個(gè)小杯子、吸管。
3、在幼兒吸收的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒觀察肥皂搓出的泡泡。
教學(xué)過(guò)程:
一、老師拿出分別裝有肥皂水和清水的被子,引起幼兒興趣。
老師:小朋友們看一看,老師手里面是什么呀?
二、感知兩個(gè)杯水的不同
1、提出問(wèn)題:這兩杯水有什么不同?
讓幼兒用小木棒、勺子等工具攪拌探索,或者用鼻子聞一聞,用眼睛看一看。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這兩杯分別是什么水?并說(shuō)說(shuō)是如何區(qū)分的。
得出結(jié)論:可以吹出泡泡、攪拌出泡泡的水是肥皂水。
三、吹泡泡
老師:肥皂水可以吹泡泡,我們一起來(lái)試一試吧!
1、介紹吹泡泡的材料:肥皂水、吸管。
2、吹泡泡
。1)幼兒嘗試用吸管吹泡泡。
(2)請(qǐng)吹出泡泡的幼兒示范自己是怎樣吹出泡泡的。
。3)老師一邊講解,一邊示范吹泡泡。(用吸管蘸上肥皂水,輕輕吹。)
。4)幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、幼兒感受吹的力量和泡泡的大小有很大關(guān)系。
1、幼兒嘗試先輕吹泡泡然后再用力吹泡泡。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):輕輕地吹可以吹出大的泡泡,用力吹可以吹出小的泡泡。
2、請(qǐng)幼兒用力吹休干,觀察吹出的泡泡是什么樣的.?
五、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,請(qǐng)幼兒觀察泡泡是什么樣的。
教學(xué)延伸:請(qǐng)幼兒回家找找什么東西可以做成泡泡水,和爸爸媽媽一起嘗試一下,然后做下記錄。
教學(xué)活動(dòng)三:圓形的泡泡
教學(xué)目的:
1、幼兒通過(guò)探索得知用不同的吸管吹出的泡泡都是圓形的。
2、幼兒樂(lè)意參加探索活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、吹泡泡工具(三角形、圓形、正方形、橢圓形、五角星)
2、記錄表。
3、場(chǎng)景設(shè)置(泡泡王國(guó))
教學(xué)過(guò)程:
1、在音樂(lè)伴奏下帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國(guó)。
老師:歡迎大家來(lái)到泡泡王國(guó)!大家看看這都是什么形狀的?
2、認(rèn)識(shí)不同形狀吹泡泡工具。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具,不壟斷,爭(zhēng)奪玩具。
2、在游戲的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)如何輪流、一起玩、交流。
體驗(yàn)和同事玩玩具的快樂(lè)和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有趣的新玩具,幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1.制作劇本,不壟斷,不爭(zhēng)吵,以便孩子們能理解玩具都在玩。
(1)提出新玩具,引起幼兒興趣,讓幼兒玩玩具,由教師觀察。
(2)對(duì)活動(dòng)中的幼兒的矛盾,引導(dǎo)幼兒討論、壟斷感、玩具爭(zhēng)奪會(huì)帶來(lái)不快。
2.鼓勵(lì)幼兒和別人一起玩玩具,一起分享,一起探索玩的方法。
(1)給幼兒靈感,讓他想想辦法。一個(gè)玩具大家都想玩,還要玩得開(kāi)心,該怎么玩呢?
輪流玩:你先玩,他再玩,我以后交流玩
(2)聽(tīng)故事,更覺(jué)得輪流玩,可以體驗(yàn)到大家都很開(kāi)心的感情體驗(yàn)。
老師問(wèn):龍是怎么開(kāi)始做的?還有;然后怎么辦呢?龍為什么玩得很奇怪?
(3)小姐:有趣的'玩具都喜歡玩,你玩,我玩,不吵架,不搶,都很開(kāi)心。
3.指導(dǎo)幼兒讀幼兒用書(shū),并問(wèn)“換了臉的兒童怎么玩玩具?”說(shuō)。你喜歡誰(shuí)?為什么?請(qǐng)圈出能和大家一起玩玩具的孩子們
鼓勵(lì)幼兒玩玩具,給幼兒輪流玩進(jìn)取常識(shí),交換方法,體驗(yàn)與一個(gè)人玩不同的感覺(jué)。
幼兒園教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過(guò)情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干
4、背景?音樂(lè)、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)
。2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
。3)游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的.石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
。2)第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)
3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
。1)小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
。2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
。1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
。2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
。3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永、池塘里洗澡,你們想知道他們(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們,我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的.水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚(yú)玩,有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片,請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案7
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子年齡比較小,在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們,使他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣,通過(guò)此次活動(dòng),要讓幼兒知道其實(shí)他們都有一雙能干的小手,讓他們親手從活動(dòng)中體驗(yàn)小手的能干,并且懂得要愛(ài)護(hù)小手及其保護(hù)小手的簡(jiǎn)單方法。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意從事操作活動(dòng),體驗(yàn)小手的能干。
2、懂得愛(ài)護(hù)小手的簡(jiǎn)單方法。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓手偶一個(gè),餅干桶一個(gè)。(桶里一個(gè)包,包里有糖果。)
2、操作材料:雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以小貓來(lái)做客的情境導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小貓:今天小貓來(lái)我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng),知道自己的.小手很能干。
。1)小貓給我們帶來(lái)了很多好玩的玩具,我們一起看看有什么?(一組桌上放沒(méi)疊好的衣服,一組放雪花插塑積木,一組放穿珠,一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。)
(2)幼兒分組操作材料。
。3)你剛才做了什么事情?是用什么做的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),并用“我用小手***”的句式說(shuō)完整的話。)
3、拓展話題。
幼兒討論:你們的小手真能干,會(huì)搭積木,會(huì)捏泥,會(huì)穿珠……你的小手還會(huì)做什么呀?
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會(huì)做事情,它還會(huì)跳舞呢!我們聽(tīng)著音樂(lè),讓我們的小手一起來(lái)跳舞吧!
5、討論:我們有雙能干的手,應(yīng)該如何保護(hù)?
6、品嘗禮物,自己動(dòng)手撕。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手撕糖紙,并且一邊撕一邊說(shuō)“我用小手撕撕撕!
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的寓意,知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
活動(dòng)流程:
1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
——有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。(月亮)
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)!睍r(shí),停止講述并讓幼兒討論:
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
。2)月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?
3、接著欣賞故事,教師進(jìn)行提問(wèn):
。1)故事的名字叫什么?
。2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
。3)大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
。4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?
。5)最后老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?
。6)聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
5、教師小結(jié):我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒閱讀用書(shū),進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫(huà)出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,豐富畫(huà)面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置,畫(huà)得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份
3、黑板,已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引出主題。
教師:小朋友,今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,它"沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;)
2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。
教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài),我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))
2、示范蝸牛的畫(huà)法:
教師:那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
。1)先在畫(huà)紙的正中間,用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺(jué)得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置,畫(huà)得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。
教師:接著,畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的.、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
。3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
。4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色
教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
。5)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫(huà)要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。
。2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、幼兒繪畫(huà),教師觀察,了解幼兒繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
。ㄒ暬顒(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié);
2、喜歡同伴,體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、《在一起真好》大書(shū)一本照相機(jī)一部
活動(dòng)過(guò)程
一、引出
1、今天老師帶了個(gè)新朋友,他膽子比較小,如果要認(rèn)識(shí)新朋友,他就不敢出來(lái)了,怎么
辦……(幼兒想辦法)
教師:"哎!出來(lái)吧!有好吃的、好聽(tīng)的、好玩的,快出來(lái)吧!"
2、它太小了,躲在我手心里,我們來(lái)看看長(zhǎng)什么樣?——(很小,是蘭色的)
二、閱讀
1、認(rèn)識(shí)
。1)小蘭有許多的朋友,都有誰(shuí)呢?(觀察大書(shū))
。2)"小粉"為什么最大?(起立向"小粉老師"問(wèn)好)
。3)小蘭坐中間,老師和同學(xué)坐一邊,他們?cè)诟蓡幔?/p>
。ㄐ∨笥褌兇竽懖孪,敢猜敢說(shuō)就是好孩子。)
"嗨!你們?cè)谡f(shuō)什么、聊什么呀?"(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)
好消息,小蘭說(shuō)搬新家,邀請(qǐng)大家去他家玩。
小蘭說(shuō)先回家準(zhǔn)備一下,要邀請(qǐng)大家先告訴大家具體的住址。
小蘭說(shuō)他的家住在"花園小區(qū)第一幢,窗口有一盆花"
2、做客
客人來(lái)了——
。1)小蘭的家是那一幢?
。2)到朋友家做客要有禮貌,要怎么敲門(mén)、怎么說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲門(mén))
(你們真有禮貌,我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。)
。3)數(shù)數(shù)小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人(6個(gè)),為什么小蘭不是(因?yàn)樗侵魅耍,小蘭說(shuō)還少了一位客人,是誰(shuí)?猜猜為什么晚到?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
。4)"咚咚咚,誰(shuí)來(lái)了?"(咖啡)——原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址,到處找,找得滿頭大汗。(做客千萬(wàn)別忘了主人家的地址)
招待小客人——
。1)小蘭說(shuō),朋友來(lái)了,要找好吃的`招待,看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的?
(2)小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃(貼在小紅身上)那綠色的蘋(píng)果呢?
(拿到一個(gè)幼兒面前請(qǐng)他邊說(shuō)邊送,引導(dǎo)把話說(shuō)完整。)——綠色的蘋(píng)果我給小綠吃
。3)小黃看了連忙在問(wèn):"小蘭小蘭,有沒(méi)有給我吃的東西?"……
(4)朋友都拿到了好吃的禮物,心里樂(lè)開(kāi)了花,可大家一看,小蘭自己沒(méi)有,他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭,只有兩個(gè)字,這兩個(gè)字一模一樣!x謝
迎接老師——
。1)朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè),"叮咚,叮咚,誰(shuí)來(lái)了?"(幼兒猜測(cè))
我敢猜可能是小蘭爸爸,你們猜會(huì)是誰(shuí)?
。2)到底誰(shuí)來(lái)了,請(qǐng)你們看幾幅(3幅),把看到的東西先記在心里!吹搅耸裁?
(3)老師太大了,進(jìn)不去,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)幫老師推推,小粉老師心情怎么樣?(學(xué)一學(xué))
。4)一起幫小蘭想辦法,讓老師在門(mén)口等怎么行呢。ㄕ(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力)
。ㄎ葑有,外面的世界大,——在一起真好。
三、延伸
1、你們?cè)谟變簣@里喜歡大家在一起玩的感覺(jué)嗎?為什么?
2、小結(jié):是呀,跟朋友在一起,可以分享開(kāi)心的事,聊聊不開(kāi)心的事,還可以玩各種游戲,
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好!"
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂(lè)3首
4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
小寶貝們,跟著鹿老師跑起來(lái)吧!一起來(lái)做熱身操。(教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室,做熱身運(yùn)動(dòng)。)
二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行游戲。
1、教師介紹故事情境,激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。
2、第一關(guān):過(guò)小橋。(幼兒安全、快速的`通過(guò)平衡木)
3、第二關(guān):走獨(dú)木橋。(平衡木分開(kāi),幼兒嘗試走。)
4、第三關(guān),搬石塊過(guò)橋。
(1)討論:用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨(dú)木橋。(抱著、夾著、頂著)
。2)第一次持物平衡走,請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。
。3)第二次持物平衡走,要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法。
5、第四關(guān),跳過(guò)石塊。
。1)請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
。2)討論:怎樣通過(guò)這些石塊。(跳、跨、繞)
(3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
。4)教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊,幼兒再次嘗試。
6、第五關(guān),幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關(guān),曲線跑。
。1)請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。
。2)討論:怎樣通過(guò)大石塊?
。3)請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
。4)幼兒通過(guò)實(shí)踐,摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。
8、第七關(guān),跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。(幼兒熟悉去森林幼兒園的路線)
9、第八關(guān),運(yùn)送材料。(請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料,一次可多拿,但是不能掉在地上。)
三、放松活動(dòng)
搬了這么多的磚頭,辛苦了!森林幼兒園為了感謝你們,特別制作了美麗的花環(huán),帶上它,一起來(lái)放松一下吧!
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)自我的練習(xí),掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難,努力動(dòng)手練習(xí),萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見(jiàn)前后不一樣花紋的套頭衫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的'里外。
教師指著自我衣服的不一樣部位提問(wèn):
1、教師:誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?
2、教師:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一樣呢?
幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn),并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒,鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)看圖念兒歌,進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒園教案13
一、擬定題目
題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如:小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日);顒(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計(jì)意圖
這步寫(xiě)你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。
五、活動(dòng)過(guò)程
這步應(yīng)該寫(xiě)詳細(xì)的.上課流程,在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過(guò)程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫(xiě)導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū),故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導(dǎo)入方式。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^(guò)新年,那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè)一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫(xiě)具體上課過(guò)程,各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng),則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教案14
一、試講者的形象準(zhǔn)備:
1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語(yǔ)言
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別:
。1)目的不同:試講是幼兒會(huì)學(xué);說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。
。2)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說(shuō)課為什么這樣教?。
。3)對(duì)象不同:試講的對(duì)象是幼兒;說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
。4)形式不同:試講展示的是師幼互動(dòng);說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。
2、試講的含義:
試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的`組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。
3、試講形式:
(1)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過(guò)程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。
(2)模擬課堂(沒(méi)有幼兒):無(wú)幼兒有評(píng)委,面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識(shí)點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái),注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場(chǎng)感;注意環(huán)境是理想的,如果沒(méi)有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來(lái)。
4、特征:
(1)實(shí)踐性。
(2)完整性(開(kāi)始部分,基本部分、結(jié)束部分)。
。3)虛擬性(演出來(lái))。
。4)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備)。提示:沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū):
(1)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說(shuō)清楚,要有操作性);
。2)無(wú)可操作的設(shè)計(jì)(和說(shuō)課一樣描述性);
。3)忽視師生雙邊活動(dòng);把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項(xiàng):
。1)講課要有激情;
。2)多媒體(簡(jiǎn)筆畫(huà))(黑板)等材料的使用;
(3)試講中有提問(wèn),有停頓,有回答,有反饋;
。4)能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;
。5)盡快切入重點(diǎn)(開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng));表情動(dòng)作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作:
1、教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)熟知教案,通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
。2)教具設(shè)計(jì)要新穎,對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
(3)教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
。4)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
。1)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
(2)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
。1)情緒要飽滿,積極向上。
。2)教師教態(tài)具有親和力,語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化,肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
。3)要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
。1)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。
。2)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動(dòng)效果
。1)能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。2)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
。3)有適合的活動(dòng)延伸。
。4)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
幼兒園教案15
目標(biāo):
1.了解襪子的特征,(一只襪子的色彩、圖案、大小)找到相應(yīng)的另一只襪子。
2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。
3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得自己的事情自己做。
重點(diǎn):能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、,找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。
難點(diǎn):能找到圖案、色彩相同,而大小有細(xì)微差異的`襪子。
準(zhǔn)備:
每人一雙襪子,小禮物、圣誕樹(shù)
過(guò)程:
(一)設(shè)置情景,引起幼兒的探索興趣。
老師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了,不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完,他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙,不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子,請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友,圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,拿出小禮物,把襪子穿好,再把小禮物掛起來(lái),誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
(二)嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友,自由尋找、配對(duì)。
(三)交流討論,知道一雙襪子是一!獦拥。
1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(顏色相同,圖案相同,大小一樣,逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí))
介紹比教的方法:兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,穿的衣服都一樣。(解決難點(diǎn)。)
。ㄋ模┳晕壹m正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找。(自己糾正)
。ㄎ澹⿲W(xué)穿襪子,提高自理能力。
1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:我有兩個(gè)大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進(jìn)炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預(yù)備-發(fā)射,輕輕一拉成功了。)
2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
。┛偨Y(jié)活動(dòng)。
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