精選大班科學(xué)教案匯總七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，刮大風(fēng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)枝在動(dòng)，可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹，地上的樹(shù)葉就會(huì)跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì)影響不同重量和形狀的物體，所以特此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒充分參與到游戲中，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及與同伴合作的快樂(lè)。
2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。
3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手工制作的柳條，吹動(dòng)柳條的工具(教師操作)。
2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。
3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))
提問(wèn)語(yǔ)：”小朋友們，為什么春天來(lái)的時(shí)候，河邊的柳條會(huì)飄動(dòng)呢?”
教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))
二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條，以及用小手感受空氣的流動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：“剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉?duì)柳條的扇動(dòng)，請(qǐng)小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?”
教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結(jié)一個(gè)：用吹氣的方法。然后請(qǐng)?jiān)S多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來(lái)感受一下�！�
三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。
(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)
過(guò)渡語(yǔ)：“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂(lè)趣，現(xiàn)在請(qǐng)我小朋友們吹一吹!’
四、對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，教師進(jìn)行總結(jié)
過(guò)渡語(yǔ)：“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動(dòng)，有些東西不能吹動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里�！�
總結(jié)：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。
五、游戲環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓(xùn)練。
過(guò)渡語(yǔ)：“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的'那么多的樂(lè)趣，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：乒乓大接力。”
游戲規(guī)則：將小朋友分成每組六個(gè)人，分成兩邊，一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令，小朋友開(kāi)始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向?qū)γ娲灯古仪�，小朋友那樣吹，又吹回�?lái)。類(lèi)似接力賽(教師先示范)
注：三局分勝負(fù)。教師提前把場(chǎng)地準(zhǔn)備好。
六、結(jié)束部分：
“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受?”
活動(dòng)延伸：
1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭
2.美工區(qū)——吹墨畫(huà)
教學(xué)反思
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應(yīng)該在幼兒園多多展開(kāi)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對(duì)我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò)，但是不知道是怎么回事，通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開(kāi)心，會(huì)增加幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘�，也增�?qiáng)了他們對(duì)大自然的探索欲望。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索能夠讓紙發(fā)出不同聲音的辦法。
2.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探索興趣，發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一張同樣大小的白紙。
2.每桌一份：瓦楞紙，蠟光紙，包裝紙。
3.各種紙制品若干如：紙杯、紙玩具、紙板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們的桌子上有什么？
老師手上有一張白紙，我不想讓它就這么靜靜地躺著，我想讓它發(fā)出聲音，那怎樣才能有聲音呢？
�。◣熕λ垼耗銈兟�(tīng)到聲音了嗎？現(xiàn)在讓你的白紙也發(fā)出聲音吧，還要請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你的紙和旁邊小朋友的紙發(fā)出的聲音一樣不一樣？
師：你們的紙發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？
�。ㄒ�?yàn)榧埖拇笮∠嗤尲埌l(fā)出聲音的方式相同，所以聲音差不多。）
[反思：幼兒通過(guò)觀察、模仿、操作這一系列的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)紙發(fā)出同樣聲音的奧秘，萌發(fā)了對(duì)紙的興趣，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。]
2.嘗試讓紙發(fā)出不一樣的聲音。
師：這些紙只能發(fā)出一種聲音，太單調(diào)了，你們能不能想辦法讓它發(fā)出不同的聲音呢？
誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你用什么辦法讓紙發(fā)出不一樣的聲音的？為什么現(xiàn)在的聲音和原來(lái)的不一樣呢？
�。ㄒ�?yàn)槭值膭?dòng)作不同，紙的形狀、大小也改變了，所以聲音不一樣。）
[反思：這一環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒讓紙發(fā)出不一樣的聲音，通過(guò)給予一段自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒自由操作、嘗試充分地表現(xiàn)、展示自己的方法，再利用集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)互相學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。]
3.再次嘗試讓各種紙都發(fā)出不同的聲音。
師：你們的桌子上還有許多紙，現(xiàn)在你可以讓它們也發(fā)出各種聲音，數(shù)一數(shù)你能讓它變出幾種聲音？
你的紙有幾種聲音？你能讓大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
師隨意拿一張紙拍節(jié)奏x x |x x x||：你們聽(tīng)，我的紙還會(huì)拍節(jié)奏呢，你們的紙會(huì)嗎？
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏吧。
[反思：這一過(guò)程是在幼兒已經(jīng)了解紙發(fā)出不同聲音的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，起 一個(gè)鞏固、提高的作用，同時(shí)結(jié)合音樂(lè)嘗試讓紙拍出節(jié)奏也增加了活動(dòng)的趣味性。]
4.活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用多種方式讓各種紙制品也發(fā)出聲音。
師：小朋友，那邊有好多紙玩具，你們可以去嘗試讓它們也發(fā)出各種聲音，好嗎？ （教學(xué)反思：紙是幼兒生活中的常見(jiàn)物品，但對(duì)紙的聲音卻沒(méi)有真正注意過(guò)， 可以說(shuō)幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進(jìn)行本次活動(dòng)的主要原因。事實(shí)也證明幼兒確實(shí)對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們積極地參與探索活動(dòng)，通過(guò)嘗試——發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，滿(mǎn)足了自主操作的愿望，也滿(mǎn)足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。整個(gè)的活動(dòng)流程我感覺(jué)還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動(dòng) 中層次轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言不夠精煉，有些隨機(jī)處理的話(huà)語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確，還有就是準(zhǔn)備材料時(shí)沒(méi)有考慮到硬板紙這一類(lèi)，是個(gè)疏忽，今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。）
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)：蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《誰(shuí)住在皮球里》PPT。
2.充足氣的皮球兩個(gè)，氣針一枚。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。
(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
師：小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍)分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)等)。
(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
師：小朋友們，你們能用你們的.身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。師：為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢?(是氣)，現(xiàn)在我也不知道，我們一起來(lái)看一下吧。究竟是誰(shuí)住在皮球里?
2.欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。
(1)分圖講解，皮球里住著誰(shuí)?
(2)讓幼兒知道皮球里的兔子，輪子、喜鵲是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
3.了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里的是空氣。教師用力擠壓皮球，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)幫忙。
師：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是氣體。到底是什么，我們?cè)趺醋霾拍苤滥?(把皮球里的東西放出來(lái)就知道了)，保持一定距離朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?
總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
(2)足氣的皮球與癟氣球比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?猜想。
教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證猜想。
總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，他就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)�？諝饪烧媪瞬黄�!
4.再次欣賞《誰(shuí)住在皮球里》這個(gè)故事，播放視頻。
故事看完了，皮球只有空氣的時(shí)候才可以蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。皮球需要空氣，我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣，讓我們現(xiàn)在一起排好隊(duì)到外面呼吸新鮮空氣吧!
教學(xué)反思：
程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿?shū)時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
2、通過(guò)讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來(lái)，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來(lái)摸去，一會(huì)兒在手里掂來(lái)掂去。
師：誰(shuí)能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說(shuō)不倒娃娃頭小腳大；有的說(shuō)娃娃沒(méi)有腳，娃娃下面是圓的；有的說(shuō)不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了；還有的小朋友感覺(jué)不倒娃娃有點(diǎn)重。）
�。ǘ┻M(jìn)行比較。（發(fā)肚子里沒(méi)有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）
師：小朋友再來(lái)玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？（有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。）
（三）開(kāi)動(dòng)腦筋。
師：兩個(gè)娃娃看起來(lái)一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來(lái)。有的小朋友說(shuō)不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說(shuō)因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……）
（四）動(dòng)手嘗試。
師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請(qǐng)用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。（幼兒打開(kāi)后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來(lái)；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來(lái)，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周?chē)∨笥芽矗挥械男∨笥言囉昧藥追N材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的'東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來(lái)。）
活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。
�。ㄎ澹┙涣鹘Y(jié)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭(zhēng)先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來(lái)；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來(lái)；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來(lái)卻是個(gè)歪的。）
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問(wèn)題的方法？（讓大家討論）
�。┛纯礃�(gòu)造，打開(kāi)不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
（七）發(fā)現(xiàn)秘密。
師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？
幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。
四、延伸活動(dòng)：
1、修一修壞了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。
3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園教育活動(dòng)要“選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。應(yīng)用題來(lái)源于生活，它是以幼兒感興趣的事物來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系和闡明要求解答的數(shù)量問(wèn)題，在學(xué)習(xí)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn)，在開(kāi)始活動(dòng)時(shí)要吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，由易到難，循序漸進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，先在活動(dòng)室里布置一個(gè)“森林”環(huán)境，利用了多種小動(dòng)物圖片等幼兒喜歡的學(xué)具，讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、交流。在活動(dòng)過(guò)程中，注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。
2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用三句話(huà)把一件事情講清楚。
3、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小猴子等許多動(dòng)物磁性學(xué)具。
2、用許多大樹(shù)、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。
3、寫(xiě)字板、磁力板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，今天天氣晴朗，這么好的.天氣，你們?cè)覆辉敢獬鋈ネ�？（愿意）�?/p>
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒來(lái)到用道具設(shè)置的森林里）今天的天氣真不錯(cuò)，陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，許多的小動(dòng)物們看著這么好的天氣，也愿意出來(lái)玩了；現(xiàn)在咱們就看看那些小動(dòng)物出來(lái)玩好不好？（好）但是，在這里有一個(gè)要求，你們要會(huì)用三句話(huà)把事情講清楚，然后能說(shuō)出它們之間的數(shù)量關(guān)系。
2、出示動(dòng)物磁性學(xué)具，在磁力板上演示。
（1）、小朋友，你們看這一棵棵茂密的大樹(shù)那么美，你知道它是誰(shuí)的家嗎？（知道、小鳥(niǎo)的家）你們看樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？（1只），又飛來(lái)了幾只？（1只）一共是幾只？（2只）
（1+1=2）
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述：誰(shuí)能像教師一樣用三句話(huà)把這件事情講清楚？樹(shù)上有1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了1只，一共是幾只？（1+1=2）
�。�3）、猴子是森林里最頑皮的小動(dòng)物，（教師演示：樹(shù)上有3只小猴，又過(guò)來(lái)1只小猴。）誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚？（鼓勵(lì)幼兒大膽的舉手）樹(shù)上有3只小猴子，又來(lái)了1只小猴子，一共有幾只小猴子？（3+1=4）
�。�4）、今天的天氣這么好，陽(yáng)光照在小花的身上，花兒也競(jìng)相開(kāi)放了，你們看一看是誰(shuí)聞到花的香味飛來(lái)了？（蝴蝶）誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚。（讓幼兒編出三句話(huà)的口頭應(yīng)用題）�；▍怖镉�2只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？（2+1=3）
3、老師這里還有很多的動(dòng)物圖片，它們想和小朋友一起玩，你們?cè)覆辉敢夂托?dòng)物們玩？（愿意）請(qǐng)幼兒觀看圖片，并鼓勵(lì)幼兒用三句話(huà)把一件事情講清楚。
4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲討論，然后請(qǐng)一名幼兒用三句話(huà)把這件事情講清楚。
5、活動(dòng)小結(jié)：
讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)用三句話(huà)把一件事情講清楚，還能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒找一找，身邊那些東西還能用三句話(huà)把它講清楚，并能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。
如，草地上3只大白鵝，有走來(lái)2只大白鵝，一共有幾大白鵝？（3+2=5）
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦拧㈦娨�、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的.中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩… 四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解什么是祖國(guó)之最，哪些是祖國(guó)之最，為什么說(shuō)是祖國(guó)之最。
2、圍繞話(huà)題談?wù)�，能用連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约核赖摹白鎳?guó)之最”。
3、有做人的自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解什么是祖國(guó)之最，為什么說(shuō)是祖國(guó)之最
活動(dòng)準(zhǔn)備 地圖，祖國(guó)之最的小圖片，如：天安門(mén)、長(zhǎng)城、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江、黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述“我喜歡祖國(guó)什么”。
教師：“我們祖國(guó)有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國(guó)的什么？為什么？”
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國(guó)之最。
1、教師：
“我國(guó)有兩條著名的河流你知道是什么嗎？”（黃河和長(zhǎng)江）
“看看黃河的水是什么顏色的？長(zhǎng)江的水是什么顏色的？”
2、教師：“黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)有名的兩條河流，黃河是我國(guó)的母親河，它的水是黃色的，長(zhǎng)江是我們最長(zhǎng)的江，它跨越我國(guó)好幾個(gè)省�！�
3、教師：“最長(zhǎng)的城墻是什么？”（最長(zhǎng)的城墻是萬(wàn)里長(zhǎng)城）
4、教師：“最大的城市中央花園是什么地方？”（北京天安門(mén)廣場(chǎng)）
5、教師：“最高的山是什么？最高的山峰又是什么呢？”（我國(guó)最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國(guó)最高的山峰）
6、教師：“我國(guó)最古老的建筑群宮殿是什么地方？”（我國(guó)最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時(shí)候皇帝居住的地方）
7、教師：“我國(guó)最高的`宮殿在什么地方？”（我國(guó)最高的宮殿是西藏的布達(dá)拉宮，它坐落在山上）
8、：這些都是我們的祖國(guó)之最，為什么是祖國(guó)之最呢？因?yàn)樗鼈冊(cè)谑菙?shù)第一的，沒(méi)人能比的，所以是祖國(guó)之最。
三、比比誰(shuí)知道的祖國(guó)之最多
活動(dòng)要求：將幼兒分成三組，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，老師出題幼兒搶答，答對(duì)的得一多朵小花，活動(dòng)完后來(lái)比哪組得的花多為贏。
延伸：你還知道哪些祖國(guó)之最？講給同伴聽(tīng)。
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