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中班科學教案(集合)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
設(shè)計意圖：
美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎(chǔ)，教師設(shè)計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
假發(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。
活動過程：
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
⑴看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
�、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴，互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。
�、墙Y(jié)合教師制作的課件進行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……)
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。
⑴你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)
�、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己，保護頭皮……)
�、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭
，小朋友不要燙頭發(fā)……)
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
引導幼兒討論：
⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?
�、茓雰旱腵頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。
⑶人的頭發(fā)會不會變呢?請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。
�、冉Y(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
4、玩假發(fā)套
⑴出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的?
⑵按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)
5、延伸活動：為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇2
設(shè)計意圖：
《氣球吃什么》是中班的一個科學活動，此活動來源于一個生活情節(jié)，一天早上許雅億帶著一個氣球來幼兒園，張雨恒走過去想借她的氣球玩，剛伸手突然“碰”的一聲，氣球爆炸了，許雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來。平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標：
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣；
2、探索沖氣的多種方法；
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備：
1、沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物。
2、腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。
活動過程：
一、氣球吃什么？
1、情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球?qū)殞��！?/p>
師、幼齊問：“氣球?qū)殞�，你為什么哭呢？�?/p>
氣球?qū)殞毣卮穑骸拔茵I了”。
師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃�！�
師問大家：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨�？�?/p>
一幼兒拿著糖給氣球?qū)殞�，氣球�(qū)殞殦u搖頭又哭了。
一幼兒拿著餅干給氣球?qū)殞�，氣球�(qū)殞殦u搖頭繼續(xù)哭。
一幼兒拿著饅頭給氣球?qū)殞�，氣球�(qū)殞殦u搖頭，還是哭。
師：“我們還是問問氣球?qū)殞氉约喊�！�?/p>
師幼齊問：“氣球?qū)殞�，你到底要吃什么呢？�?/p>
氣球?qū)殞氄f：“空氣”。
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝�，誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯�？（引導幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)
師：誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽�？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球），吹好后，老師接過來，”小朋友真厲害，一下子就把氣球喂得胖胖的。”突然松手，做個抓球的動作，邊尋找邊說：“氣球哪去了.”找出來，吃驚的說：“氣球?qū)殞氃趺从逐I了？”引導幼兒說出：“沒把嘴綁起來�！�
師：“原來空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會兒氣球?qū)殞氂幸蘖�，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？”
幼兒討論：結(jié)論――用線綁個結(jié)。
老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。
4、讓幼兒體驗吹氣球
師：“剛才氣球?qū)殞毟嬖V我，它今天帶來了很多氣球弟弟、氣球妹妹，它們也餓了，想請中五班的小朋友喂它們吃空氣，行嗎？”
幼兒每人一只氣球，用嘴吹氣，并請同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。
三、探索充氣的多種方法
1、師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？(累）有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”（打氣筒）小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔�，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？
2、請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。
四、游戲
幼兒體驗打氣筒與充氣玩具的變化。
1、先引導幼兒用肢體動作表示變化過程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮幫，瞪大眼睛，架起胳膊等動作表現(xiàn)氣球吃空氣，鼓起來的樣子。
2、游戲，放音樂，老師作打氣筒，幼兒拌演氣球或充氣玩具。
活動反思：
這次活動的.重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓，在活動的第一環(huán)節(jié)引用了一個情景表演，讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因為充入了空氣。由于情景表演富有童趣，幼兒表現(xiàn)得很興奮，在討論怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想象，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗，說出了很多辦法，有的借助不同材料來幫氣球，有的說把氣球打個結(jié)。如何扎住“氣球”嘴，不讓空氣溜走，是這個活動的難點，因此他們給氣球吹氣候我?guī)退麄儼选皻馇蜃臁痹�。在整個活動中幼兒既參與了用嘴吹氣球，有體驗了用腳踩打氣筒打氣，多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓的過程，因此用肢體表現(xiàn)氣球變化的動作即興奮又準確。但由于我選擇了全體幼兒共同探究、體驗，吹氣球這一環(huán)節(jié)，因此進行下個教學環(huán)節(jié)時，幼兒部能很快回過神來。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機
活動過程：
�。ㄒ唬┠g(shù)導入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看��？那小眼睛可要看仔細了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）
4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？
�。ǘ┮隹諝庠�。
1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦�？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）
2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝猓兄諝�。
1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，（首先讓孩子問一問，摸一摸，感知袋子里沒有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？
3、教師：現(xiàn)在請小朋友用眼睛看一看，你看見了什么？ （什么也看不見），打開袋子聞一聞，有沒有什么味道？（沒有）用你的小手伸進袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？
總結(jié)：原來，我們周圍到處都有空氣，空氣是看不見、摸不著、無色無味，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有空氣，實際上空氣是存在的.。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的、流動的
�。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結(jié)、自己說）
教師小結(jié)：誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿�，我們讓它在邊上休息一下�?/p>
（五）感知空氣的作用
1、將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。
教師小結(jié)：玻璃杯罩的蠟燭很快會熄滅是因為蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了，因為空氣可以支持燃燒。人沒有了空氣會很難受，呼吸困難。
（六）保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔�，哪些東西還需要空氣呢？
2、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣。我們該如何保護我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。
中班科學教案 篇4
設(shè)計意圖
動物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解更多小動物的睡眠姿勢。并以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導幼兒明白正確的'睡眠方式更有益于身體健康。
活動目標
1.了解一些常見動物的睡眠方式。
2.嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡眠方式。
3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。
活動準備
1.和幼兒一起收集有關(guān)動物睡覺的資料。
2.大轉(zhuǎn)盤、自制圖書。
活動過程
一、動物模仿操帶入
孩子們，我們一起學小動物走路的樣子好嗎？
“我是一只長頸鹿，伸長脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鳥，飛呀飛的高，我是一只小小象，甩著鼻子走。
二、借助圖書了解幾種動物的睡眠方式，并嘗試用動作模仿
小動物們不僅走路方式不一樣，他們還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！這本圖書里藏著小動物睡覺的秘密，我
們一起來看看！
三、游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤
引導幼兒分組用動作表現(xiàn)動物不同的睡眠方式。
四、ppt呈現(xiàn)更多動物的睡眠，拓寬幼兒知識經(jīng)驗
小結(jié)：動物們不同的睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。
五、了解人的正確睡姿
小朋友們應(yīng)該怎樣睡覺呢？（幼兒討論并示范）。
小結(jié)：睡覺的時候可以仰臥，也可以向左或者向右側(cè)臥。最正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……這樣的睡眠姿勢會讓我們的身體更健康。
六、結(jié)束環(huán)節(jié)
小結(jié)：我們知道了正確的睡覺姿勢，在以后的生活中，一定要養(yǎng)成正確的睡覺習慣，早睡早起，睡覺香香，身體棒棒！
中班科學教案 篇5
活動分析：
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結(jié)果。
活動目標：
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的.興趣。
活動準備：
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（�。⒔處熡涗洷矸独ù螅�。
活動過程：
1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
�。ㄓ變河懻摚�
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什么會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）
3、幼兒進行實驗
第一次操作，初步感知
⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：
①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。
�、� 玩的時候，小心別把水灑到地上。
�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導
放手讓幼兒進行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預(yù)引導。
第二次操作，嘗試記錄
�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。
老師設(shè)計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些？
中班科學教案 篇6
【活動目標】
1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
【重點難點】
重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點：用動作模仿葉子的生長過程。
【活動過程】
一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。
1、觀察大樹的葉子
師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
�。ㄔu析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。
1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）
�。ㄔu析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的`生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1、出示白菜、包菜、青菜
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤�，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）
四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。
幼1：它不長葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
五、延伸活動：
引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。）
【教學反思】
《綱要》中的科學領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
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