[集合]大班科學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[集合]大班科學教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
大班科學教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅韌牢固。
2.激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣，學習利用身邊的物品進行科學探索活動。
4.主動參與實驗探索。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1.每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。
2.一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。
活動過程：
1.觀察材料，導入課題。
看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？
覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。
注意：
1）每個小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。
2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。
2.幼兒第一次自由探索。
1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。
如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？
如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？
老師倒數(shù)5個數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。
2）集中討論：
剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？
那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。
注意：這次只能用一只手提。
3.幼兒第二次探索。
1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？
2）倒數(shù)5個數(shù)，拿好紙條坐到前面。
3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢，我們一起來做個小游戲：拉一拉。
4.幼兒游戲。
每個小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅持到最后。
還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動繼續(xù)探索。
5.觀看表演：紙繩秋千。
兩位老師擰紙繩。
讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。
厲害嗎？
6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗。
你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。
活動反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的'經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。
2、設計探究的過程
整個過程設計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學探究的主體性�；顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時的記錄
實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
難點幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動準備
準備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
活動過程
1、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
引導幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想，說一說。
--這兩件物品有什么不同的地方。
2、讓幼兒自己實驗和探索。
請幼兒當"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關的物品，并比較差別。
3、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。
--剛才小朋友說的'都對。
4、擴展幼兒經(jīng)驗。
擴展尋找范圍。
活動反思：
本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
大班科學教案 篇3
設計思路：
幼兒園科學活動，重點是引導幼兒了解自然環(huán)境，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其對自然科學的探索欲望，增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設計了這節(jié)活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學探索的欲望。
二、活動目標：
1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強對聲音的辨別和判斷能力。
3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。
三、活動準備：
1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。
3、多媒體課件。
四、活動的重點與難點：
感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動過程：
1、猜一猜，感知聲音。
師：孩子們，大家好，今天，我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅Ｊ煜さ穆曇�，你們想知道是什么聲音嗎�?/p>
放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。
�。ǚ謱硬シ�，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問題）2、玩一玩，探索聲音。
�。ㄓ變悍殖扇M，第一組：樂器、第二組：廢舊材料、第三組：盤子、豆子）①師：老師在每個小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發(fā)出好聽的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導。
�、谡垈�別幼兒大膽說己的發(fā)現(xiàn)。：物體進行碰撞振動而產(chǎn)生了聲音。
�、圩層變喊咽址旁诤聿�，進一步體驗振動產(chǎn)生聲音。
�、軒煟簞偛牛蠹叶纪媪送�，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找，制造聲音。
師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現(xiàn)在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？
如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。
�。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）4、聽一聽，欣賞聲音。
師：剛才，有的.小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢？
�。ㄒ龑в變悍直嬉魳返牟煌�，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸：
其實，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多，更好聽的聲音認真觀察，細心聆聽，把你們發(fā)現(xiàn)的，聽到的，帶回來，講聽，好嗎？
大班科學教案 篇4
活動目標
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。
重點難點
1.活動重點：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動難點：正確掌握月亮變化的順序。
活動準備教師準備：
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關于月亮的謎語。
幼兒準備：幾張實拍月亮的照片。
活動過程
（一）導入部分
1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，你們想聽聽嗎？
幼：想聽。
師：那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船。
要問這個是什么？晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細想一想，晚上會在天空中出現(xiàn)的，是什么？ 幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時看見的月亮是什么樣子的？
幼：有時圓圓的，有時彎彎的。
教師小結：通過猜謎語，引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
�。ǘ┗具^程
1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？
（教師請幼兒展示照片）
師：請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2.通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個視頻，小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的`。好嗎？
幼：好。
�。ń處煵シ乓曨l《月相變化》）
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對，小朋友們觀察的真仔細，但是你們知道月亮為什么會變化嗎？
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發(fā)光，
是太陽將光照射在月亮身上，但有的時候地球會擋住太陽照在
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結：剛開始時，幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對變化的過程產(chǎn)生興趣。
�。ㄈ┙Y束部分
1.通過排序，加強對月亮變化過程的認知。
師：現(xiàn)在老師手上有幾張關于月亮變化的圖片，想請小朋友們幫老師排一下順序，好嗎？
幼：好。
師：在排序的過程中，如果有小朋友不會，一定要舉手，向老師提問哦。
師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個心，好不好？
幼：好。
教師小結：教師請幼兒排序，加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進行排序，教師應多對此類孩子加以指導。
（四）活動延伸
師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老
師想請小朋友們回家收集兩句關于月亮的詩句，下次活動時與
老師和小伙伴們分享。好不好？
幼：好。
活動反思
《會變的月亮》是一個比較有科學性的活動，適合大班幼兒年齡段的教學活動，在活動中，教師應尊重幼兒的主題地位，引導幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對活動中出現(xiàn)的問題，教師也要及時的糾正和指導幼兒。在活動結束后，我認為以后還可以進行一些新的活動，拓寬幼兒的知識面和想象力。
大班科學教案 篇5
［設計思路］
大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學現(xiàn)象，是幼兒學習的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關系，培養(yǎng)他們對科學現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發(fā)展。
［活動目標］
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關系。
［活動準備］
準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等�；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。
�。刍顒舆^程］
1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。
2、想一想，什么時候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？
3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。
5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議：人利用光與影子的關系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機、電影機、攝像機等）
7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）
8、通過活動形成對影子的`科學認識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。
［活動延伸］
在科學活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關系。
戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。
�。坌Чu析］
為了讓幼兒認識光和影子的關系，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧�，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，找出其中關系。
另外，在活動中我們并不過分關注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。
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