科學(xué)教案（集合10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2、能運(yùn)用語言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn)，表達(dá)探索中的感受。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。
活動準(zhǔn)備
1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等）；
2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報紙。
活動過程
一、認(rèn)識材料
師：今天老師帶來了一些東西，我們一起來看看。
你們知道它們都是什么�。啃〗Y(jié)：對了，我們桌上有海綿……
二、玩材料
師：現(xiàn)在啊我們小朋友一起來玩一玩桌上的東西，等會請小朋友來說說，告訴大家你玩了什么？玩得時候你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？？（有的東西會變，它們都能變，怎么變的。）
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，就會變回原來的樣子。
�。�2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長、變短、變高、變矮、變細(xì)，放了又會回到原來的樣子）
�。�3）師：現(xiàn)在我們再來玩玩、按一按、想想，說出它們?yōu)槭裁磿儯浚ㄗ層變焊鶕?jù)自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）
師：我們現(xiàn)在換一種來玩一玩，看看你又會發(fā)現(xiàn)些什么？
�。�4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的.皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）
師：（教師進(jìn)行小結(jié)）小彈簧真有趣，用力拉或壓時，它會變形，但手一松，它又能變回原來的樣子，這就是物體的彈性。
3、尋找彈性朋友（游戲）
師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們試一試把他們找出來送回家好嗎？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來放在空的籃子里。）
師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的��？（走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）
2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。（難點）
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程：
一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。
2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？
3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。
2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經(jīng)驗遷移。
1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。
活動反思：
活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。
第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的`分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇3
【活動前評析】
本次活動主要通過孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，由孩子推理分析，解決問題，，而不是老師灌輸，來培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和探索，解決問題的能力，激發(fā)了孩子對科學(xué)的探索能力。
【活動目標(biāo)】
1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動手操作能力。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實驗探索。
【活動準(zhǔn)備】
1、學(xué)具：小磁鐵每人2個，曲別針每人2個，動物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動物（獅子和斑馬），視頻展示臺、電視機(jī)各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。
【活動過程實錄】
活動過程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。
1、師：今天大二班來了兩位小客人，它們是……？它們倆發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。故事：一天，兔子在草地上快樂的吃草，這時一只兇猛的老虎走來，突然看見一只兔子，于是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。
3、提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？
師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這個玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃？
四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。
1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！
2、師：那么是什么原因會導(dǎo)致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因為磁鐵有它的一個秘密。是什么秘密，有誰知道嗎？師：我們一起來看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4、教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié)；原來磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會互相排斥，南極和北極相遇會互相吸住。
五．游戲；
規(guī)則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵，聽到音樂停時要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。
七、延伸活動：
1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的.心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的.顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、樂意參與科學(xué)活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對物體的認(rèn)識和感覺。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的.恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。
活動過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
�。�3）請幼兒摸一摸、說一說。
教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。
�。�2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
�。�3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
�。�1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。
�。�2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認(rèn)識。
教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
�。�1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
�。�2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。
教師：摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動物面前的筐里。
5、鞏固對軟硬物體的認(rèn)識。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對軟硬的認(rèn)識。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？
科學(xué)教案 篇6
第三單元 電的本領(lǐng)
安全用電
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解安全用電常識。
2.會查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。
3.培養(yǎng)小組合作交流的意識，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
二、重點難點：
1.了解安全用電常識。
2.使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
三、課前準(zhǔn)備：
搜集和整理有關(guān)安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學(xué)生在家長的.幫助下進(jìn)行準(zhǔn)備，一則使材料更加充實，二則可以促使家長參與到本課的學(xué)習(xí)中來，與孩子一起交流，一起學(xué)習(xí)安全用電常識，學(xué)生也可以根據(jù)教科書的提示自主搜集。
四、準(zhǔn)備材料：
教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些與安全用電有關(guān)的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
師：同學(xué)們，星期天你們在家里都干什么呢？
有一位同學(xué)叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？
出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風(fēng)箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）
同學(xué)們討論：
1.小明這樣做對嗎？為什么？
2.說一說電可以給人類帶來那些危害？
小組結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行討論，匯報交流。
教師結(jié)合學(xué)生的回報投影或放視頻資料并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，由于人是導(dǎo)體，所以不正確地用電，會導(dǎo)致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣安全用電。板書：安全用電。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.談話：我們在生活中應(yīng)怎樣安全用電呢？
2.教師提問：
�。�1）在擦燈泡時應(yīng)注意什么？
�。á訇P(guān)電源 ②用干布擦）
�。�2）在拔插座時，手能碰到插座的金屬部分嗎？
�。ú� 能）
（3）遇到家用電器著火應(yīng)怎么辦?
(①先切斷電源 。 ②在滅火.)
（4）電源開關(guān)外殼和電線絕緣有破損時，應(yīng)怎么辦？
(讓大人或電工修好，自己不能亂動。)
�。�5）用電淋浴器洗澡時，應(yīng)注意什么？
(一定要切斷電源)
（6）雷雨天時，能否在樹下.電線桿下避雨。
(不能，以防觸電。)
�。�7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。
(不能，應(yīng)找專業(yè)人員修理)
�。�8）人觸電以后，用什么方法救助。
(①用木棍。 ②關(guān)電源)
學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗展開討論。
提示學(xué)生：可以通過閱讀電器說明書了解更多的知識。 學(xué)生匯報。
教師可以結(jié)合學(xué)生的匯報，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
談話:通過剛才的交流，請大家討論，制定安全用電小常識。
學(xué)生分組討論.制定。
匯報，教師補(bǔ)充。
�。ㄈ┰u價：
談話：在本節(jié)課，你感到最大的收獲是什么？對自己的設(shè)計和表現(xiàn)還滿意嗎？請把自己的評價填在 “星級評價表” 中。
學(xué)生填寫“星級評價表”。
（四）拓展：
請同學(xué)們課下做個安全用電宣傳員吧！把你所學(xué)到的知識講給爸爸.媽媽和鄰居的爺爺.奶奶.叔叔.阿姨聽或者設(shè)計一張宣傳畫，貼到小區(qū)的壁報欄里。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)
2、使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)
教學(xué)重點：
1、發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)
教學(xué)難點：
1、學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教學(xué)過程：略
板書設(shè)計：
我們的生活與科技
我們的生活處處離不開科學(xué)和技術(shù)
教學(xué)小結(jié)：
第一次上科學(xué)課，學(xué)生們非常的喜歡，通過講述，觀察和實驗，使他們體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。激發(fā)了熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。
我的五個好幫手
1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，調(diào)動參與科學(xué)探究的積極主動性。
2使學(xué)生知道人體有五個重要器官難點：
使學(xué)生知道人體有五個重要器官教法：操作法課前準(zhǔn)備：
1花壇圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴等，水果糖、醋、醬油，各種質(zhì)地玩具。
2口袋、蒙眼布、定時器、香蕉、書、
教學(xué)過程：
活動一：
1觀察花的顏色（小組討論：用什么發(fā)現(xiàn)答案）
2聽聲游戲（小組討論：用什么發(fā)現(xiàn)答案）
3嘗糖的味道（小組討論：用什么發(fā)現(xiàn)答案）
4聞瓶中液體的氣味（小組討論：用什么發(fā)現(xiàn)答案）
5用手或臉布皮膚感覺，辨認(rèn)毛絨玩具。（小組討論：用什么發(fā)現(xiàn)答案）
活動二：
猜猜盒子里有什么？小組進(jìn)行小結(jié)：
人體有五個重要器官——————感覺器官，它們是人認(rèn)識物體的好幫手。板書：
1我的五個好幫手
眼、耳、鼻、舌、手
教學(xué)小結(jié)：
植物的葉
教學(xué)目標(biāo)
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的'，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
過程與方法：
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
教學(xué)重點
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。
教學(xué)難點
是否是同一種樹葉的判斷。
學(xué)生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)計收集到的樹葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉�，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？
二、觀察比較樹葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？
2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？
板書
搜集樹葉生命特征
作業(yè)
尋找不同的樹葉進(jìn)行觀察
科學(xué)教案 篇8
一、選材
科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣，而且能擴(kuò)大幼兒的知識面，幼兒對水的認(rèn)識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入，對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的知識，也是必須的，也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。
二、設(shè)計思路
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。
三、目標(biāo)
結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小班 幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定本次活動的目標(biāo)為
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的.興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識；難點是用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng)。
四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認(rèn)識。
五、活動流程
談話――操作感知――講述討論
六、活動過程
第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游�、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。
給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由
探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。
第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒講述后，教師作簡單的小結(jié)。
第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。
這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。
知道空氣污染由人類造成。
了解解決空氣污染的辦法。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“廢氣污染”圖片；《黑煙怪怪》故事音頻及圖片；《黑煙怪怪》故事視頻。
紙面教具：《角色頭飾》。
活動過程
出示圖片“廢氣污染”，引導(dǎo)幼兒初步了解空氣污染。
——圖片上的黑煙是哪里來的？
——看到這些廢氣，你有什么感受？
小結(jié)：馬路上汽車的尾氣，工廠煙囪冒出的黑煙都屬于空氣污染�？諝馕廴臼刮覀兒粑坏叫迈r空氣，對我們的身體健康十分不利。
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第一段，鼓勵幼兒猜測黑煙怪怪是哪里來的。
——你覺得是誰讓小白兔變成了小灰兔，讓小花、小樹變得又臟又難看了？
——黑煙怪怪是哪里來的？
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第二段，引導(dǎo)幼兒理解黑煙怪怪是人類所為。
——原來黑煙是我們?nèi)祟愒斐鰜淼腵。人類哪些行為會產(chǎn)生黑煙？
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第三段，引導(dǎo)幼兒理解如何戰(zhàn)勝黑煙怪怪。
——我們有什么辦法可以戰(zhàn)勝黑煙怪？
——除了小樹、小兔、小花說的方法，你還有其他戰(zhàn)勝黑煙怪的方法嗎？（多種樹、選擇節(jié)能電器等）
小結(jié)：香煙、汽車、工廠煙囪冒出來的黑煙，都是人類造出來的。它使空氣變臟，使動
植物變得又黑又難看，也會讓我們咳嗽生病。我們可以建議爸爸媽媽不抽煙、少開車；我們還要好好學(xué)知識，以后把黑煙進(jìn)行科學(xué)處理，消滅黑煙怪。
播放完整故事音頻，引導(dǎo)進(jìn)一步幼兒理解保護(hù)環(huán)境的行為和意義。
發(fā)放角色頭飾，鼓勵幼兒將故事情節(jié)表演出來。
溫馨提示
本活動可分兩次活動進(jìn)行。
表演環(huán)節(jié)也可放到區(qū)域活動中進(jìn)行。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在角色區(qū)，投放角色頭飾，鼓勵幼兒繼續(xù)表演故事。
2.在語言區(qū)，提供有關(guān)空氣污染的圖片、繪本供幼兒閱讀。
附【故事】
黑煙怪怪
黑煙：“嘻嘻嘻，哈哈哈，我是黑煙怪怪，讓我變個魔術(shù)給你們看看�！�
奇奇：“咦，小灰兔，你知道小白兔去哪兒了嗎？
小兔：“我不是小灰兔，我就是小白兔呀！
奇奇：“那……你怎么成了這樣…”
小花、小樹（合）：“奇奇、奇奇，快來看看，我們也變得又臟又難看了。
奇奇：“這是誰做的壞事，讓你們變成這個樣子?
黑煙：“哈哈哈，嘻嘻嘻，是我，我就是大名鼎鼎的黑煙怪怪。
奇奇：哎呀，你這個又臟又臭的壞東西，你是從哪里來的?
黑煙：我從哪里來?哈哈，你看!都是你們?nèi)祟愒斐鰜淼摹?/p>
奇奇：哦，黑煙怪怪原來是香煙、汽車、煙囪冒出的黑煙，難怪你這么可惡!
黑煙：對對，我還能做更多的壞事，還能讓你生病。
奇奇：哼，黑煙怪怪，你別得意，我們一定會消滅你。
科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、了解生活中一些常見的工具。
2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全。
3、體驗和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
活動準(zhǔn)備：
1、五籃混在一起的綠豆和米，五籃小米、五個飲料瓶，五個裝著棉球的小口瓶子，五個掉了螺絲的玩具。
2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3、多媒體課件。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗：怎樣打開密封的`紙箱。
2、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。
1、激發(fā)幼兒大膽猜想里面裝的是什么？
2、教師從箱子里取出一系列材料。
3、教師借助圖片介紹分離的任務(wù)。
�。ㄈ┯變悍中〗M第一次自由選擇完成任務(wù)，徒手操作。
1、師：時間到，你們成功了嗎？
2、教師提出問題。師：為什么我們沒能完成任務(wù)？
�。ㄋ模┮牍ぞ�，鼓勵幼兒大膽猜想，自由講述。
1、師：有沒有什么工具可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢？
2、教師出示介紹工具：你想用什么工具完成什么任務(wù)？
�。┒�、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子）
3、幼兒猜想工具匹配。
�。ㄈ┑诙尾僮黧w驗，驗證猜想。
1、幼兒分組選擇工具操作。
2、請幼兒交流使用工具的情況。
�。ㄋ模┯變涸俅尾僮�，嘗試使用不同的工具。
�。┭由旎顒�
師：工具的用處可真多呀！我這里還有一些生活中的工具，請你們看一看，猜一猜，它們能幫助我們干什么。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-02
科學(xué)教案【精選】07-31
[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案(精選)07-30
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
（精選）科學(xué)教案07-27
科學(xué)教案（經(jīng)典）08-06
科學(xué)教案02-22
科學(xué)教案12-17