科學(xué)教案9篇[合集]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實并不怪。3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。

　　教學(xué)重點 :讀感悟結(jié)合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實并不怪。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　1． 認讀生詞。

　　2． 課文主要講了什么內(nèi)容？

　　二、 精讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1． 自主讀書，自讀自悟。

　　2． 小組交流，提出問題。

　　3． 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面？[歸納板書]

　　4． 細讀課文，解決前面提出的問題。

　　（1） 自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α翱季俊�、“過時”的`理解。

　�。�2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時的衣服。

　　（3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？

　　（4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。

　　（5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？

　　（6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會有這樣的行為？

　�。�7） 指導(dǎo)朗讀。

　　三、 學(xué)習(xí)第二段。

　　1． 引讀第七自然段。

　　2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？[板書]

　　3． 指導(dǎo)朗讀。

　　四、 總結(jié)課文。

　　1．你認為開文迪許怪嗎？為什么？

　　2．教師總結(jié)課文，點明中心。

　　五、作業(yè)。

　　1． 有感情朗讀課文。

　　2． 收集一個科學(xué)家專心研究的小故事

科學(xué)教案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、了解序言的內(nèi)容、特點和要求。

　　2、懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　【重點難點】

　　懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　【自主導(dǎo)學(xué)】

　　1.下列詞語中加點字注音全部正確的是（ ）

　　A．通行證（xíng） 蓬勃（pén） 提倡（chàng） 幻想（huàn）

　　B．遨游（áo） 獼猴（mí） 翅膀（bǎng） 網(wǎng)絡(luò)（lu）

　　C．拓寬（tu） 羨慕（xiàn） 受益匪淺（fěi） 閉幕（mù）

　　D．編撰（zhuàn） 克�。╨óng） 如火如荼（chá） 綿羊（mián）

　　2.下列詞語書寫全部正確的一項是 （ ）

　　A．電惱 慶幸 流傳 圖文并茂 B．提供 繁植 眼界 科教興國

　　C．查閱 閉幕 決策 通俗易懂 D．熱朝 簡潔 精英 基本國策

　　3.序言，是 的文章。作者自己寫的叫“ ”，內(nèi)容多說明寫作緣

　　由、經(jīng)過、特點等。也有別人寫的，多介紹或評論本書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

　　4.讀課文，試就下面內(nèi)容篩選出相關(guān)語句。

　　科學(xué)的意義：。

　　科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢：。

　　對青少年的殷切希望：。

　　【自主合作探究】

　　5.梳理脈絡(luò)。

　　科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的.成就｝——編撰的背景、目的

　　從小就要愛科學(xué) （1） ——介紹、評價

　�。�2） ——提出希望

　　6.《21世紀·中國少兒科技百科全書》的特點是什么？

　　7.你是如何理解科技知識的意義的？（請用文中語句回答）

　　8.⑴從一定角度上看，這句話確實沒有錯，因為在他的背后，傳達了這樣一個信息，那就是“知識就是力量”，科技知識是現(xiàn)代文明社會的立身之本。（句中“從一定角度上看”能不能刪去？為什么？）

　　⑵面對如火如荼的改革、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴，我相信少年朋友們定會……（這里的“面對……轟鳴”能否刪去？為什么？）

　�、侨绻�說，在20世紀50年代初，掃除“文盲”一度成為我們國家的一項基本國策……那么，今天掃除“科盲”，也成為國家著力提倡之舉……（在這兩個句子中，“如果……那么……”表示的是什么關(guān)系？試作簡要分析。）

　　9.文盲，是不識字的成年人；科盲，是缺乏科學(xué)常識的成年人。請就“文盲與科盲”的問題發(fā)表你的看法。

　　10.在生活中，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣使自己具備科學(xué)素質(zhì)呢?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　【反饋檢測】(14分)

　　10.填字組詞.(4分)

　　圖文并（ ） 高（ ）猛進 如火如（ ） 受益（ ）淺

　　11.下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)氖?( ) (4分)

　�、俳裉靇_______“科盲”，也應(yīng)成為國家著力提倡之舉，這也是迎接新世紀對我

　　們的迫切要求。

　�、谶@些新成就，既為廣大少年朋友________奔向新世紀的理想翅膀，也為他們

　　________了眼界和思路。

　�、畚蚁嘈派倌昱笥褌兌〞�以建設(shè)祖國為己任，從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，將來長大了為

　　偉大的祖國________新發(fā)明，作出新成就。

　　A．排除 提供 拓展 創(chuàng)作 B．排除 提倡 拓展 創(chuàng)造

　　C．掃除 提供 拓寬 創(chuàng)造 D．掃除 提倡 拓寬 創(chuàng)作．

　　12.結(jié)合語境，解釋下面加點詞語的意思。(6分)

　�、琶鎸θ缁鹑巛钡母母铩㈤_放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴……該書文字簡介

　�、圃摃�文字簡潔……小讀者們閱讀后會受益匪淺。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標

　　觀察了解球的外形特征。

　　學(xué)習(xí)拋、接球，鍛煉大肌肉群。

　　活動準備

　　準備不同大小、材質(zhì)的球若干，塑料大筐若干。各種球的標志若干。

　　活動過程

　　一、自由賞球

　　1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的球。

　　2.鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

　　3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀，想一想可以怎么玩這些球。

　　二、合作玩球

　　1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。

　　2.引導(dǎo)幼兒與好朋友一起玩球。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。

　　三、分類收球

　　1.出示貼有各類球標志的大筐，引導(dǎo)幼兒觀察筐上的標志。

　　2.交代按類收球的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒將球收入筐中。

　　3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。

　　四、交流分享

　　1.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗。如：玩了什么球？和誰一起玩球？怎么玩球的？

　　2.教師小結(jié)幼兒的.玩球方法，提升幼兒的經(jīng)驗。

　　活動延伸

　　提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞，拓展幼兒的知識。

　　在體育區(qū)投放各種皮球，供幼兒游戲。

　　投放皮球在美工區(qū)中，供幼兒滾印畫。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。

　　2、能在教師指導(dǎo)下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。

　　3、能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　4、開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。

　　5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。

　　教學(xué)重點（難點）：

　　1、引起科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

　　2、培養(yǎng)提問題的意識，訓(xùn)練提問題的方法

　　教學(xué)準備 ：電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來水龍頭。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　談話：科學(xué)課是學(xué)什么的？今天我們一起來學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。（板書課題）

　　2、學(xué)習(xí)新課

　　認識圖標：書上都有哪些圖標，他們是什么意思？

　　學(xué)生討論匯報。

　　評：豐富感性認識，為讀懂課本做準備。

　　演示實驗：用電吹風(fēng)向上吹乒乓球�？戳诉@個實驗?zāi)阌惺裁磫栴}？

　　學(xué)生回答。

　　評：產(chǎn)生問題，激發(fā)學(xué)生提問的欲望，轉(zhuǎn)入課題。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問

　　板書指導(dǎo)讀圖：第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標提出了什么問題？是用什么方式提出的？

　　指導(dǎo)提問：觀察每幅圖的'自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關(guān)的問題？用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了，寫在記錄本上。

　　巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。

　　課堂交流匯報：鼓勵學(xué)生向全班同學(xué)匯報自己的問題，肯定、鼓勵發(fā)言者。表揚積極參與者，表揚能寫出三個以上問題的學(xué)生。

　　通過認識電視機，練習(xí)題問題。

　　關(guān)于電視，你產(chǎn)生過哪些問題？你知道哪些問題？以小組為單位的進行討論，把問題寫在記錄本上，問題越多越好。巡回指導(dǎo)。

　　評：培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識。

　　學(xué)生回到討論結(jié)果，肯定和表揚各組成績，表揚優(yōu)秀小組。

　　指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究

　　出示制片學(xué)習(xí)實驗方法：向2片紙中間吹氣，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　實驗1：學(xué)生實驗吹紙片，指導(dǎo)學(xué)生記錄。

　　指導(dǎo)猜測：請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你的猜測寫在記錄本上。

　　實驗驗證：發(fā)放材料每人做三至五實驗，比較試驗結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。

　　課堂交流，檢查實驗結(jié)果，進行實驗操作個別指導(dǎo)，保證成功率。

　　引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象提出問題：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題：為什么2片紙不是分開而是靠攏？

　　評：鼓勵學(xué)生提問。

　　嘗試解釋實驗現(xiàn)象：你能試著說1說為什么會有這樣的實驗結(jié)果嗎？把解釋寫在記錄本上。進行簡單交流，不進行對錯評價。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。

　　2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。

　　3、能根據(jù)公式計算種子的發(fā)芽率。

　　4、能搜集如何給植物施肥的資料。

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生親自播種一種植物，并設(shè)計制作記錄植物生長的表格。

　　難點：指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生堅持持久地觀察植物的生長變化。

　　教學(xué)準備：

　　花盆、花鏟、植物種子、熱水、冷水、泡種子的小盆、放土壤的其他容器。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　1、師：課前老師讓大家搜集了了解一些植物的生長過程，都帶來了嗎?你是用什么方法搜集到的?

　　2、教師小結(jié)：搜集資料可以利用上網(wǎng)查詢、利用聲像資料查詢、想有經(jīng)驗的菜農(nóng)請教等方法。

　　(二)學(xué)習(xí)新課：

　　1、種茄子。

　　(1)師：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。看來，我們光說還不行，還需要同學(xué)們親自來實踐!你們小組商量一下，種什么好呢?

　　(2)確定種植的植物，并明確小組內(nèi)的分工。

　　(3)師：種植需要哪些步驟?

　　(4)選擇合適的工具，種植植物。

　　2、測定種子的發(fā)芽率。

　　(1)師：通過這段時間種植植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)學(xué)生匯報，有的小組活的比較多，有的.比較少。

　　(3)師：怎樣確定哪個小組的種子發(fā)芽率高?

　　(4)學(xué)生匯報測定。

　　3、給茄子準備“營養(yǎng)”。

　　師：人的生長需要營養(yǎng)，茄子的生長也需要營養(yǎng)，讓我們給茄子準備一些營養(yǎng)吧!

　　4、記錄茄子的一生。

　　師：想一想，茄子的生長過程可能是什么樣子的?可以采用哪種方法記錄茄子的生長過程?

　　師：同學(xué)們一定要堅持進行長期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，不能半途而廢。

　　5、教學(xué)反思:

科學(xué)教案 篇6

　　活動過程

　　一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家�！保ù笮茇垼�

　　二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

　　教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

　　小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性

　　教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？

　　小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。 四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

　　“為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對待它？”

　　小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的`動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

　　活動延伸：

　　給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護大熊貓。

　　活動要求與準備

　　一、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

　　二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護大熊貓。

　　三、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

　　四、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

　　五、準備：大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。

科學(xué)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：初步認識了解藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的美。

　　2、能力目標：通過觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合探索的能力。

　　3、情感目標：能夠從生活中汲取美，認識感受科學(xué)、藝術(shù)對生活的影響。

　　二、重點：

　　探究藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。

　　三、難點：

　　啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)準備：

　　絡(luò)搜索查找有關(guān)藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合的事例與資料。

　　五、教學(xué)程序：

　　（一）探究學(xué)習(xí)：

　　1、在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美

　�。�1）課件展示太空星云圖片。

　　①圖片中的景象像什么？（眼睛）

　�、谀闶菑哪男┑胤礁惺艿降�？（造型、色彩）

　�、墼谄饺绽镂覀冇萌庋勰芸吹竭@么美的景象嗎？（天文望遠鏡）

　　是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠太空中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美景（板書出示：在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美）。

　�、苣銈冞�想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。（多幅星云圖片欣賞）

　�、菽隳懿荒苡妹佬g(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受。

　�。�2）：是科學(xué)拓寬了人們藝術(shù)欣賞的新視野，為藝術(shù)的創(chuàng)作插上科學(xué)的翅膀。（出示課題）

　　下面我們進一步來感受一下藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美。

　　2、用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。

　　（1）展示《下樓梯的女人》。

　�、傥覀円黄饋硇蕾p法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特別的感覺？這種現(xiàn)象你在哪里見過嗎？（一個人在下樓梯，而且好像是連續(xù)的動作畫在了一起）

　�、邳c擊出示：用數(shù)碼相機拍攝合成的擊劍運動連續(xù)動作圖片，與《下》對比觀察：這張照片是用數(shù)碼相機選用連拍功能后合成的，是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？

　�、郏和ǔ５睦L畫是在平面上表現(xiàn)一個靜止的瞬間影像，而杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，用獨特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學(xué)技術(shù)。這幅作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限，進行了新的有意義的嘗試。

　　（2）欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》。

　�、倭硗庖晃划嫾覄t是研究并運用了光學(xué)原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點彩畫”。我們一起來研究一下：畫家是怎樣運用小色點來排列作畫的。

　�、趯W(xué)生分組討論交流。（展示細節(jié)圖）

　�、郏寒嫾易鳟嫊r沒有將各種顏色混合在一起，而是將需要調(diào)和的小圓色點按照一定的規(guī)律并列排點在畫布上，利用光學(xué)原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)和功能而達到色彩的自然調(diào)和效果。是科學(xué)的發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感，用藝術(shù)去表現(xiàn)科學(xué)的新技術(shù)。

　　3、藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

　�。�1）飛檐與斗拱：

　�、僬故臼啦�館圖片：世博會期間館的奇特造型每天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認為它的造型奇特在哪？（上寬下窄）有沒有什么想問的問題？（為什么要選用這樣的造型？設(shè)計師受到什么啟發(fā)？下面的面積這么小，為什么能托住上面那么寬大的頂部？）

　�、谡埓蠹倚〗M內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。

　�、郏吼^的屋檐設(shè)計靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造型“飛檐”，其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了人們對建筑造型美的設(shè)計創(chuàng)想。

　�、芟旅嫖覀儊砜匆欢我曨l：斗拱。

　�、菡故靖鞣N斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。

　�、扌蕾p“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。（造型宏偉別致的.飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受，更可以有效地減少雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢？）

　�。�2）：藝術(shù)與科學(xué)在人類文明的發(fā)展中一直是相互促進、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感，科學(xué)則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)了強有力的技術(shù)支持

　　通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持

　�。ǘ�）科學(xué)藝術(shù)考察活動。

　　1、每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的作品，請各組進行探究考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題：

　　（1）它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪？

　�。�2）它的科學(xué)性體現(xiàn)在哪？

　　3、各小組進行考察活動。

　�。�1）鉆石藝術(shù)。

　�。�2）壁紙藝術(shù)。

　�。�3）電腦繪畫藝術(shù)。

　�。�4）橋梁建筑藝術(shù)（趙州橋）

　�。ㄈ�）交流匯報。

　　小組代表匯報本組考察結(jié)果，其余同學(xué)補充。

　　（四）拓展。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)：

　�。�1）在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。

　�。�2）用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。

　�。�3）藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。

　　2、課堂小檢測。

　　3、拓展：（圖片欣賞）

　�。�1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？）

　�。�2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？）

　�。�3）納米材料圖片欣賞。

　　4、：從古至今，人類從未間斷過以藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合的形式來進行發(fā)明與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現(xiàn)許多不同時代的具有藝術(shù)與科學(xué)實用價值的物品�？梢詭椭�我們更好地了解不同時代、不同社會的發(fā)展情況。

科學(xué)教案 篇8

　　在幼兒園，我們會將自己的物品寫上名字，或者畫上標記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認識自己的標志，知道哪些物品是屬于自己的。

　　活動目標

　　1.認識自己的號碼，并能找到它。

　　2.對屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

　　活動準備

　　毛巾架，杯子，小床上提前寫上號碼。

　　活動過程

　　1.出示杯子、毛巾架。

　　教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的'，你怎么分別哪是自己的呢”（號碼不同）

　　幼兒自己找不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說自己的號碼像什么。

　　“你的號碼像什么？”幼兒自由想象。

　　3.請幼兒找到自己物品的位置。

　�。�1）“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺的小床上都是這個號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個呢？”

　�。�2）讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。

　　“請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎？”

　　活動延伸

　　可以將這個號碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號碼去找到自己的物品。

科學(xué)教案 篇9

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。

　　一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

　　過程與方法：

　　用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。

　　通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。

　　情感態(tài)度價值觀：認可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。

　　【教學(xué)重點】：

　　能通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。

　　【教學(xué)難點】：

　　間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。

　　【教學(xué)準備】：

　　師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

　　生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

　　【教學(xué)過程】：

　　一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的

　　1、切身環(huán)境導(dǎo)入：觀察我們的周圍，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室?

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，(預(yù)計大多為可視性的具體物體)教師指出：我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。

　　3、深入探討：我們的教室其實不僅存在這些可以看的見摸的著的物質(zhì)，還有我們不能直接感觸到的空氣、火、聲音、電、光，它們是物質(zhì)么?

　　4、建議作出討論，要求學(xué)生列出證據(jù)和理由。

　　5、教師介入抽象物質(zhì)的界定：對學(xué)生見解適當(dāng)點評，必要情況下以空氣做示例，塑料袋實驗證明。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。

　　6、小結(jié)：無論是實際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說明了整個世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

　　二、過渡物質(zhì)在變化：

　　以教室為例，教室里同學(xué)們所列舉的物質(zhì)都是一成不變，沒有任何變化的么?

　　學(xué)生會列舉許多變化，教師給予肯定。

　　1、師引入演示：在我們的教室里還有老師帶來的兩種物質(zhì)——易拉罐和水結(jié)冰的圖片。

　　討論：捏扁易拉罐和水結(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化，它們有什么相同和不同點呢?(物質(zhì)本身沒有變，形狀改變，變化速度不同)

　　我們生活里還有沒有這樣的例子?

　　2、分組實驗發(fā)現(xiàn)：實驗盒里有火柴和鐵釘，它們會發(fā)生變化么?它們的變化又會有什么相同和不同的地方呢?

　　實驗討論：火柴燃燒過以后變成了什么物質(zhì)?和之前一樣么?鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)么?(除變化速度不同以外，都產(chǎn)生了新的物質(zhì))

　　我們生活中有這樣的例子么?

　　3、比較前后兩種實驗：這兩組實驗有什么相同和異同點?

　　(前者沒有產(chǎn)生新的物體，后者產(chǎn)生新的物體)

　　三、讓物質(zhì)發(fā)生變化：

　　1、在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會產(chǎn)生在怎樣的變化呢?(學(xué)生的.思維面不會停留在課本展示的變化中，要求學(xué)生作出適當(dāng)合理的解釋，教師適當(dāng)補充，尤其是蠟燭的燃燒)

　　2、各種變化中有什么相同和不同呢?

　　(重點在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì))

　　3、過渡引申：我們說的是我們現(xiàn)有的物質(zhì)，對于巖石、房屋、馬路在變化么?世界上有不變的物質(zhì)么?說出你的依據(jù)。

　　四、總結(jié)：

　　世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。

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