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大班科學教案

時間:2023-09-02 10:48:02 其它教案 我要投稿

大班科學教案經(jīng)典7篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學教案7篇,歡迎大家分享。

大班科學教案經(jīng)典7篇

大班科學教案 篇1

  【活動目標】

  1.了解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。

  2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。

  3.能在活動中大膽想象探索實驗原因。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅

  5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:有見過蠟燭燃燒的經(jīng)驗

  物質(zhì)準備:蠟燭大小不同的瓶子

  【活動過程】

  一、以給同伴過生日上午活動,引出活動的興趣。

  教師為幼兒提前過生日,通過點蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動。

  二、探究問題,大膽想象探索實驗答案。

  1.教師提出問題,幼兒探索

  小結(jié):原來,有風就可以把蠟燭吹滅。

  2.出示瓶子,提出問題,怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?

  提問:今天我給你們準備了一樣東西,看,瓶子,

  想個辦法看看能不能用這個瓶子把蠟燭熄滅呢?

  小結(jié):把蠟燭放在瓶子里,沒有氧氣就不著了。

  三、動手操作實驗,交流實驗結(jié)果,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1、出示瓶子,教師講解實驗注意問題。

  提問:你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過程有什么變化?

  2、幼兒動手操作,探索實驗過程,交流實驗結(jié)果。

  提問1:你的蠟燭滅了沒有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?

  提問2:我們發(fā)現(xiàn)原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅,想想為什么?

  小結(jié):原來把瓶子蓋住之后,外面的空氣跑不到瓶子里面去,然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點點燃燒掉了,最后蠟燭就熄滅了,說明了蠟燭燃燒需要空氣。

  四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的游戲比賽,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的'長短。

  1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問題

  要比賽了,比賽之前要將規(guī)則,那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點燃后放到自己的桌子前面,然后我說開始的時候,我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,蓋下去的時候我們就要數(shù)數(shù),剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,說明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計數(shù)的方式,比一比,看一看誰蠟燭燃燒時間長,好不好?

  2.交流比賽結(jié)果,探索實驗過程,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。

  我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什么?

  小結(jié):因為蠟燭燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時間越長,所以這個游戲關(guān)鍵在于瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時間越長。

  五、玩“拯救火焰”游戲,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1.教師講解游戲規(guī)則,提出問題。

  我們玩一個游戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點燃,點燃之后蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候,有沒有辦法讓它再次燃燒起來?

  2.幼兒動手操作探究,交流實驗結(jié)果。

  提問:為什么把瓶子拿開,蠟燭就會燃燒?

  小結(jié):瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到里面去了,然后蠟燭就又可以燃燒了起來了。

  六、觀察不同種類的蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。

  我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,知道了很多蠟燭燃燒的秘密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們?nèi)タ匆豢础?/p>

  提問:你在生活中見過哪些不同的蠟燭,它有什么不同的作用?

  小結(jié):老人過生日用的蠟燭,可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說的風景蠟燭,電

  子蠟燭,都給我們帶來了生活的便利,過生日需要它,有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。

  七、活動延伸:

  教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。

  【活動反思】

  這節(jié)課所采用的教學方法有詩歌激情導入法,自主閱讀教學法、心靈體驗閱讀教學法,學習方法主要是自主合作學習。詩歌激情導入法其實就是創(chuàng)設(shè)一個學習情境,為學生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學法就是組織學生按自己喜歡的方式進行閱讀實踐,由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導學生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內(nèi)涵,體驗作品展現(xiàn)的生活,體驗作品震撼人心的意境。自主合作學習法基本貫穿于整個學習過程,在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上,主要是讓同學與同學之間、同學與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞,生成思想的火花。在這個過程中,老師始終都是在引導學生進行自主的學習和探究。

  小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟制成,在古代,通常由動物油脂制造?扇紵l(fā)出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學藝術(shù)作品中,蠟燭有犧牲、奉獻的象征意義。

大班科學教案 篇2

  活動目標: 1、通過觀賞、討論,能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。

  2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性,感受并探索蠟染工藝的制作過程。

  活動準備: 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

  活動過程: 一、導入

  觀看七寶老街的蠟染花布(視頻),感受蠟染工藝品的獨特美。

  師:老師去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?

  小結(jié):對呀,我就是去了七寶老街的手工藝坊,我還買了一塊花布呢,你們知道這種花布叫什么名字嗎?

  二、了解蠟染花布的制作工藝

  1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。

  師:這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的.呢?(幼兒討論)

  小結(jié):有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的,使用了哪些工具,和你們說的是不是一樣的?

  2、觀看蠟染的制作。

  師:你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的?用了哪些工具?

  小結(jié):原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成,真是不容易!

  三、幼兒操作

  1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

  師:我們中國的蠟染工藝真是神奇,周老師也嘗試了一下,我們來看看,我是怎么做的?(播放PPT老師制作的圖片)

  2、分組操作,指導。

  3、分享作品。(幼兒完成后讓其掛到繩子上,再坐到前面一起欣賞。)

  四、欣賞影片“中國蠟染畫”,激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。

  師:我們的蠟染作品都完成了,用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎?蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝,只有我們中國才有哦!而且我們中國人很聰明,不僅會做藍白相間的蠟染花布,還會做彩色的蠟染花布呢,我們一起來欣賞一下。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、初步了解推力的作用,知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

  2、能夠通過觀察、合作、比較,大膽的進行有目的有規(guī)律地探索。

  3、培養(yǎng)幼兒主動積極的學習態(tài)度,體驗游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩木塊。

  老師給你們帶來了積木,想玩嗎?去玩一玩。

  二、老師演示推多米諾骨牌,引起幼兒興趣。

  老師排出8塊,輕輕推第一塊,你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?

  三、幼兒玩多米諾骨牌。

  1、你成功了嗎?為什么會倒?你的'為什么沒有倒?

  2、幼兒再次玩。排成彎的。

  出示兩條線,大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。

  四、幼兒合作玩多米諾骨牌。

  1、看圖片。

  多米諾骨牌除了排成直的和彎的,還可以排成各種圖案呢,看。你們能排出其它的圖案嗎?

  2、合作玩多米諾骨牌。

  交代要求:我們一個人的木塊不夠,怎么辦?怎么合作呢?找好朋友,5個人一組,選一個組長,討論排成什么圖案。最后請他來介紹后并且推倒。

  五、游戲:人體多米諾。

  生活中除了用積木,還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。

大班科學教案 篇4

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

  2、使幼兒知道動物是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護它們。

  3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

  活動準備

  1、課件-動畫片:大象有個長鼻子。

  2、ppt課件:動物之最。

  活動過程

  一、導入。

  1、觀看動畫片,引起興趣。

  小朋友最喜歡看動畫片了,現(xiàn)在呢,老師請小朋友看一個很有趣的'動畫片,看完以后呢,給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

  2、你在動畫片里看到了什么動物?

 。1)大象

 。2)長頸鹿

  (3)鴕鳥

 。4)河馬

  二、展開。

  1、這些動物有些什么特點呢?(讓幼兒互相說一說)

  2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點。

  它們都有各自的本領(lǐng)和特點,那么,它們身上最明顯的特點是什么呢?我們一起來想一想吧。

  3、ppt課件:動物之最

  通過課件演示,引導幼兒說出的動物之最,進行歸納:

 。1)脖子最長的動物是:長頸鹿;

 。2)鼻子最長的動物是:大象;

 。3)耳朵最長的動物是:兔子;

 。4)跑的最快的動物是:獵豹;

 。5)最兇猛的動物是:老虎;

  (6)嘴巴最大的動物是:河馬;

 。7)唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。

  4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物,它有什么本領(lǐng)?還有哪些動物之最?

  5、請幼兒表演動物之最。

  如:表演大象:就做出長鼻子的樣子,并說:“我是大象,我的鼻子最長!

  活動延伸

  學唱英語歌:大象有個長鼻子。

  師幼一起邊看動畫片,邊唱英語歌,根據(jù)幼兒的興趣,反復跟唱。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2、體驗做冰糖葫蘆的樂趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  橡皮泥、彩色紙剪成的水果若干、棒子、范例2串(1串是按A-B方式排序,另一串是按A-BB方式排序)、小牛

  重點與難點:

  將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序

  活動過程:

  一、談話導入

  教師:看誰來啦?(出示小牛)

  教師:小牛帶來了一種好吃的東西(出示并糖葫蘆)引導幼兒觀察冰糖葫蘆的特征。

  看看這冰糖葫蘆是怎么做的呢?(鞏固對A-B排序方法的`掌握)

  二、學習A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

  1、(出示A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  2、教師:小牛開了一家冰糖葫蘆店,小動物都很喜歡吃,小牛來不及做,請小朋友幫忙,你們愿意嗎?

  3、幼兒動手操作制作冰糖葫蘆。

  4、教師隨機指導,啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

  5、集中幼兒,讓幼兒說說自己的冰糖葫蘆是怎么樣排列制作的。

  6、教師小結(jié)幼兒的回答。

  7、生生互動,幫助排序錯誤的幼兒。

  三、買冰糖葫蘆

  大家一起幫助小牛叫賣并糖葫蘆,體驗制作后的快樂。

大班科學教案 篇6

  游戲目標:

  1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

  2、認識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  游戲準備:

  1、各種各樣的廢紙盒

  2、錄音機、磁帶

  游戲過程:

  1、組織教學,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

  2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

  3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的`紙盒從第一個幼兒手中傳出,當音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.

  4、游戲反復進行。

  5、展示幼兒作品。

  6、教師小結(jié)。

  活動反思:

  1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

  2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;

  3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

  小百科:寶,漢語常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說文解字》:“寶,珍也。”引申為玉器的總稱、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷,了解枇杷的品種、用途。

  2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來有名的特產(chǎn)之一,增強愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對周圍事物探究的能力。

  物質(zhì)準備:

  幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子(摘枇杷工具)、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。

  知識準備:

  教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史,幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

  安全準備:

  事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋,戴上太陽帽

  活動過程:

  一、今天,我們來學摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。

  二、幼兒嘗試摘枇杷

  教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的,適當幫助有困難的幼兒。

  三、集中講評(討論),共享經(jīng)驗。

  幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的.品種。

  幼兒講后,教師加以小結(jié):

  我們今天摘的枇杷有兩個品種,皮紅的叫紅種枇杷,皮淡黃的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我們要摘成熟的枇杷,低的樹可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以幾人合作。

  三、分散:幼兒第二次嘗試摘枇杷

  交代要求:幼兒摘后,把枇杷按品種倒入兩個筐內(nèi)

  四、整理東西后回幼兒園

  五、延伸活動

  1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。

  2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

  3、枇杷核可以當數(shù)學教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。(以上活動也可以放在區(qū)域活動)

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