[經(jīng)典]實用的大班科學(xué)教案5篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計意圖：
幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計了此活動。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。
二、活動目標(biāo)：
1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄。
2、能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。
3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。
2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。
3、視頻儀、記錄表、記號筆。
四、活動過程：
一、以談話活動引起幼兒的興趣。
1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開來？”幼兒自由回答。
2、（出示記錄表）老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。
（自評：此環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的`科學(xué)原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）
通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄。能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。
二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）
1、老師介紹幾種特殊的工具。
2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。
3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。
�。ㄗ栽u：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗成功的快樂。）
三、幼兒第二次操作。
1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識。
2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。
3、幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。
4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。
5、老師小結(jié)。
�。ㄗ栽u：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。）
四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。
五、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。 通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁�、最好的分離方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄。能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。
六、活動評析：
該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現(xiàn)各種動物用餐的樣子。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、請小朋友事先去了解一些動物們進(jìn)餐的方式活動準(zhǔn)備：
一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的`？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據(jù)幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動物用餐的相關(guān)信息。
師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動物們有哪些方式呢？
二、語言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。
1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說了這么多動物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的方式，先來看看牛，你仔細(xì)看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用夸張詼諧的肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來學(xué)一學(xué)它吃動西的方式。
你還知道那些動物也是用這個方式吃的？
小結(jié)：原來動物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的聰明，會利用工具享受美食，我們一起來看看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
小結(jié)：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。
這是誰？你認(rèn)識嗎？它是怎么吃的？
小結(jié)：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢？
師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一起來看一看。
四、觀看動物用餐視頻，拓展視野。
小結(jié)：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
大班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
云、風(fēng)的.頭飾若干。
【活動過程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風(fēng)兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。
2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)教案 篇4
活動名稱：
空氣在哪里
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。
2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動過程：
1、小實驗：手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的.沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。
(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說說原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?
(7)猜一猜，手絹濕了嗎?
(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?
在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。
原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。
(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?
4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能初步了解人消化食物的過程。（重點）
2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。（難點）
活動準(zhǔn)備
1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音。
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。
活動過程
一、嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么？
二、說一說
請幼兒互相大膽交流自己的猜想。
三、聽一聽
教師出示掛圖，有表情的講述故事。
引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么？它是怎樣一步步變成糞便的？
欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。
四、想一想
教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。
引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗發(fā)現(xiàn)的.樂趣。
附故事：《豆豆變形記》
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了�！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方�！斑@是什么豆腐？好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛�！薄靶「吕病闭趽�(dān)心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門�！闭娴模懊媸且粋�門口，通向門口還有個滑梯�！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀？”
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