科學(xué)教案[精選8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　（1）知道動物都會保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

　�。�2）學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　�。�3）積極參加活動，有進(jìn)一步探索動物保護(hù)自己的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�1）知識準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

　�。�2）錄象：“動物的自我保護(hù)”；幾種動物自我保護(hù)方法的簡單圖示。

　　（3）動物的圖片。

　　活動過程：

　�。�1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對動物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護(hù)自己的。

　�。�2）了解動物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識。

　　A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護(hù)的方法。

　　B.再次看錄象，進(jìn)行動物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。

　　討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

　�。�3）游戲：會保護(hù)自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的'動物相同，然后做出相應(yīng)的動作。

　　活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。

　　課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護(hù)自己的錄象。

科學(xué)教案 篇2

　　教材分析：

　　《綱要》中指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成幼兒科學(xué)的思維方式。

　　這節(jié)探究活動《一條腿的紙桌》，在看似簡單的搭高活動中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識，并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學(xué)活動寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活，它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)和操作能力，在大班開展這節(jié)科學(xué)活動是很合適的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)：幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

　　難點(diǎn)：幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的.方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒每人一份A4紙，一份積木活動過程：

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？

　　二．幼兒探索，一條腿的紙桌（一）（PPT） 題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？--出示PPT（一條腿的紙桌）。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！

　　師：請你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>

　�。ǘ�）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"）2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說方法。

　　幼：卷--圓柱體 出示PPT幼：折--三棱體、長方體 出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"（三）幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

　�。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領(lǐng)1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系？--積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

　　三、活動延伸：

　　師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對彈性物品感興趣，并能大膽探索。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時，它又能回到原來的樣子。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中，幼兒已接觸過很多彈性的玩具。

　　2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長紙條、玻璃彈珠等。

　　3、紙、筆、記錄卡人手各一份。

　　活動過程：

　　一、 引出課題，初步感知物品的彈性。

　　師：今天有很多的客人老師來到我們班，我們怎么說呢？（客人老師好）

　　師：小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，這個地方叫“跳跳樂園”，看看樂園里有什么玩具�。�

　　幼：皮球，拉力器…….

　　師：小朋友可以選擇自己喜歡的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的時候還要邊玩邊看你的`玩具有什么變化。

　　幼兒自由探索活動，有的玩一種玩具，有的玩2-3中玩具，很開心

　　教師集中幼兒，你剛才玩的是什么玩具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：我在玩氣球，把氣球吹得大大的，………

　　教師：我再請小朋友玩一玩剛才的玩具，玩的時候要注意觀察，當(dāng)我們對玩具用力時，玩具會怎么樣？不再用力了，玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。

　　（幼兒自由玩）

　　教師集中幼兒：你在玩玩具的時候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？

　　幼：我把氣球吹得大大的時候，一放手就漏氣了，回到原來的樣子……..

　　教師小結(jié)：有些東西當(dāng)我們對它用力時，可以使它改變形狀，不對它用力時就恢復(fù)原來的樣子，我們說這些物體有彈性。

　　教師再邊講邊操作：教師拿起一個皮球使勁地捏，問：皮球怎么了？（扁了）教師把手松開，問：皮球怎么了？（皮球恢復(fù)原來的樣子）這叫物體的彈性。叫小朋友跟說一遍。

　　二、玩游戲，猜物品的彈性。

　　師：小朋友，我們來猜一猜的游戲，現(xiàn)在老師的手上有一張紙，這張紙叫記錄卡，記下小朋友猜的東西，這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜，第一樣是牛皮筋，你覺得它有彈性嗎？有的話在第一個格子里打上勾，沒有的話在第二個格子里打上叉。（教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個格子和第二個格子）現(xiàn)在請你們來做一做，好嗎、。（教師將紙和筆，發(fā)給小朋友）

　　第二樣?xùn)|西是橡皮泥，第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......

　　師：你們都猜好了嗎？請一個小朋友上來說一說。

　　師：這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說的這樣呢？我們來做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？

　　三、驗(yàn)證結(jié)果

　　師：現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了，但做實(shí)驗(yàn)的時候有要求，首先聲音要輕，動作要快，不能跟小朋友搶東西，要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來坐到位置上，聽明白了嗎？

　　師：現(xiàn)在我把你們分成3組，你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上，好 嗎？

　　幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。

　　提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。

　　做好實(shí)驗(yàn)的小朋友，請輕輕地回座位，請他們看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜的是不是一樣的？（有一樣的，也有不一樣的）

　　教師請兩個小朋友來說一說他們的記錄卡：

　�。�1） 你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎？

　�。�2） 哪個物品猜錯了?

　　（3） 做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎？

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性物品的認(rèn)識和理解。

　　師：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道很多有彈性的物品，除了這些，你們在生活中還見到過那些有彈性的物品？

　　啟發(fā)性提問：你在家里有看到嗎？你身上有沒有啊？（沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

　　總結(jié)：原來生活中有很多東西是有彈性的，它給我們的生活也帶來了方便。

　　延伸：請小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的，并把它畫下來，帶給其他小朋友 看。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？

　　2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

　　二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

　　2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，

　　①觀察大樹：請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）

　�、趲煟赫埿∨笥褎冮_芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？

　�、塾^察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？

　　4、師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　三、回活動室后組織交流。

　　師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？

　　四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）

　　2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）

　　3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）

　　活動反思：

　　《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。孩子們在了解了動物的過冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開花了，這些都引起了他們濃厚的興趣。活動前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測到底為什么會有這些變化，并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學(xué)探索之后，作為教師應(yīng)鼓勵幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗(yàn)探究的'樂趣和成功的喜悅。

　　活動中，孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過PPT生動形象地演示，進(jìn)行了知識歸納總結(jié)與提升；孩子們了解了幾種植物的過冬方式，有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。

　　孩子們聽得津津有味，很想馬上去驗(yàn)證一番。這時分類表展示出來，請孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過冬方式，將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個孩子把手中的植物都送過去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們在探索的過程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會讓他們更喜歡探索，樂于觀察，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。

　　2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同天氣情況下云的ppt，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r間。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識天上的云。

　　活動前要求：

　　1、請小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？

　　2、云會不會動？是怎么動的？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的'云

　　1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？

　　2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時候看見的？

　　3、為什么會有各種各樣不同的云呢？

　�。�1）幼兒自由表述

　　（2）出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化

　　1、我們已經(jīng)知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什么？

　　延伸活動：

　　結(jié)合不同的天氣，在一日活動中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解幾種常見的蔬菜名稱及外形特征。

　　2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。

　　3、培養(yǎng)孩子不挑食，喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：擬人化的蔬菜，各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解一些蔬菜的名稱及外形特征)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、(創(chuàng)設(shè)情景表演)老師扮演青菜奶奶，請幾個小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)

　　2、表演情景

　　我是青菜奶奶，今天我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳�日，我得去�?zhǔn)備準(zhǔn)備，一會我的孩子們要來為我慶祝生日”。

　　(辣椒出場)辣椒爸爸敲門：“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，綠綠的燈籠辣椒�！薄扒嗖四棠躺�日快樂，我是綠綠，長長的辣椒，我把我的孩子也帶來了�！薄澳棠毯�，我是紅紅、光光的辣椒寶寶�！�

　　(3)青菜奶奶：“歡迎，歡迎你們!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂!”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”(幼兒回坐位)

　　二、說說我知道的蔬菜

　　1、青菜奶奶：“今天是我的生日”除了辣椒的爸爸、媽媽、寶寶、還有誰會來呢?請小朋友和旁邊的好朋友說一說?猜一猜還有哪些蔬菜會來?

　　2、幼兒回答情況

　　3、(請出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱烈的掌聲請出我們的小客人把!

　　4、小朋友你們還認(rèn)識這些蔬菜嗎?(幼兒回答)

　　5、請我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細(xì)細(xì)長長的黃瓜，我的紅紅的番茄，我的穿著紫外衣的茄子，我是帶著小紅帽的菠菜�！�

　　6、青菜奶奶：“歡迎你們的到來，請坐請坐�！�

　　7、青菜奶奶：“我太開心了，來到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細(xì)細(xì)長長的`黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜，它們有把自己打扮的漂漂亮亮來參加我的生日會。”

　　三、打扮蔬菜

　　1、青菜奶奶：“我的生日會一定會很熱鬧的�！�(請小朋友扮演蔬菜)(請小朋友選擇自己喜歡的蔬菜，把自己打扮的漂亮一起來參加我的生日會吧)

　　2、幼兒自由選擇蔬菜(打扮蔬菜)教師巡回指導(dǎo)(問：“你打扮的是誰?你想怎么樣打扮它”)

　　四、給“青菜奶奶”慶祝生日

　　1、青菜奶奶：“蔬菜朋友們，你們打扮好了嗎?生日會馬上要開始了�！�

　　2、請蔬菜朋友們排好隊(duì)，一個一個進(jìn)來。青菜奶奶問：“你是誰?我是蔬菜姐姐，我是小洋蔥，祝奶奶健康快樂!”

　　3、在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱，說說自己認(rèn)識的蔬菜。

　　五、我愛蔬菜

　　青菜奶奶：“生日會馬上就要開始了，請蔬菜朋友們坐好，今天來了怎么多蔬菜朋友，有XX蔬菜…………”

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同）。

　　活動過程：

　　1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動。

　　2、孩子根據(jù)自己的.需求選擇火車。

　　3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時指導(dǎo)，有的孩子可能沒有規(guī)律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。

　　4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達(dá)火車開到哪里。

　　5、讓孩子比一比火車的長短。

　　活動建議：

　　教師適時介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，但不強(qiáng)求。

　　活動反思：

　　這次科學(xué)活動，是十分有趣味性的。不單單是因?yàn)樗�有一個有趣的故事，而且還有彩色的圖譜，對于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。

科學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極探索自己身體的運(yùn)動機(jī)能。

　　2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　●一幅畫有完整的人的正面大圖

　　●音樂、課件

　　●彩色筆

　　活動過程：

　　1、"請你跟我這樣做"游戲?qū)�入，初步知道身體上哪些部位能動。

　　師："孩子們，我們一起來做個游戲好不好?"

　　(1)教師做帶領(lǐng)者，邊做邊說：請你跟我╳╳╳其他幼兒模仿老師的動作，邊說：我就跟你╳╳╳。

　　請幼兒說說剛才我們的身體哪里能動呢?

　　師："誰來說一說剛剛玩游戲的時候，我們的身體哪個地方動了呢?"

　　請個別幼兒上臺演示身體能動的部位，師："我們大家一起來動一動呢，哦，原來是這里有關(guān)節(jié)，所以會動。"

　　根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動的.部位。

　　師："請你把身體能動的地方用彩色筆圈出來。"

　　(2)讓個別幼兒做游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒探索還有身體哪個地方能動。

　　師："誰來試試看，我們身體還有什么地方能動呢?"

　　根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動的部位。

　　師："請你把身體能動的地方用彩色筆圈出來。"

　　(3)教師小結(jié)：我們身體上有很多關(guān)節(jié)，所以身體能動。

　　2、跟隨音樂，引導(dǎo)幼兒自由探索身體還有哪些部位能動。

　　師："孩子們我們來玩?zhèn)�音樂游戲好不好?聽著音樂動一動我們的小身體，看看我們的身體還有什么地方能動?音樂停，你們也要停哦。"

　　引導(dǎo)幼兒探索人體各部位肌肉的運(yùn)動，鼓勵幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說說自己的發(fā)現(xiàn)并上臺演示。

　　師："誰來試試，我們身體還有什么地方能動?"

　　請個別幼兒上臺演示，根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上其他能動的部位。

　　教師小結(jié)：人的身體除了各部位關(guān)節(jié)能動，還有肌肉能動。

　　3、觀看錄像，探索身體內(nèi)部運(yùn)動的秘密。

　　師："剛剛我們知道了身體有這么地方會動，其實(shí)我們身體里面還藏著小秘密，你們想不想知道啊?"

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部感覺心臟的跳動。

　　師："這是什么在動?身體里還有什么也在不停地動?"

　　幫助幼兒理解身體里有許多能動的部位，有些是我們自己能控制的，如關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動，有些是我們自己無法控制的，如心臟、胃腸蠕動等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

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