小班科學活動：《知了叫，夏天到》

　　活動目標

　　（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

　�。ǘ�）愿意觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重難點

　�。ㄒ唬┲攸c：通過觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

　�。ǘ�）難點：能大膽主動地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　�。ㄒ唬┦占�知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長”的多媒體資料。

　�。ǘ�）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

　�。ㄈ�）掛圖《知了叫，夏天到》。

　�。ㄋ模┱Z言CD(兒歌《知了叫，夏天到》）。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┲�了聲聲叫。

　　1.夏天來了，我們經(jīng)常會聽到一種聲音，請小朋友 聽一聽，是什么聲音?是誰發(fā)出的聲音？

　　2.你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候?

　　3.你看到過知了嗎?我們一起來看看，哪里有知了?

　　4.初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

　　師：你找到知了了嗎？它在哪里?

　　師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里?

　　師：圖上的知了停在大樹上，平時知了也都在大樹上。

　　師：剛才你們聽到知了是怎么叫的?夏天的時候，知 了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。

　�。ǘ�）知了的翅膀真奇妙。

　　1.初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

　　師：你看到的知了是怎樣的?（幼兒自主觀察和表述。）

　　2.聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

　　師：仔細看看，知了身上長著什么?（引導幼兒觀察上側(cè)大圖。）

　　師：知了的翅膀看起來是怎樣的?（引導幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

　　師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的?（引導幼兒對比觀察。）

　　3.觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

　　師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀?

　　師：原來，知了都長著一對什么?所以它們才能飛到哪里？

　�。ㄈ�）抓知了。

　　1.欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機會帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。

　　師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

　　像在告訴大家，夏天怎么樣?（來到了。）

　　師：屋里小寶寶在做什么?知了不停地叫，寶寶可能會怎樣?

　　師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么?他們想要做什么?

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