[熱門]大班科學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　【活動意圖】

　　幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認(rèn)識和了解的最好時機(jī)，可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。

　　2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。

　　3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件：有各種聲音的錄音。

　　2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

　　【活動過程】

　　一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

　　（1）笑聲

　�。�2）哭聲

　�。�3）打呼嚕聲

　　請小朋友睜開眼睛

　　2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

　　3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。

　　（1）吃東西的聲音

　�。�2）打噴嚏

　　（3）鐘表的秒針

　　回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）

　　二、認(rèn)識聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）

　�。�1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的

　　實驗：敲鼓

　�。ㄍㄟ^實驗讓幼兒理解物體的震動）

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

　　（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

　　耳朵具有辨別振動的.功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。

　�。�3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

　　告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！

　　三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音

　　1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

　　提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

　　小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

　　2、討論什么樣的聲音好聽。

　�。�1）播放音樂

　�。�2）播放噪音

　　讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽

　　1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

　　2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

　　如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.在活動中，了解水的特征，知道水是透明的。

　　2.知道水可以反復(fù)利用的，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

　　3.對水有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　節(jié)約用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

　　活動過程

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米�，F(xiàn)在，老師要給小朋友變個魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

　　提問：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?

　　小結(jié)：因為水是透明的，所以能看見水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的，所以看不見里面米里藏的玻璃球。

　　二、觀察與比較

　　實驗一：幫水寶寶搬家。

　　選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實驗結(jié)束后，說說你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?

　　小結(jié)：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過去。

　　實驗二：了解水是流動的。

　　提問：老師這里有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?

　　小結(jié)：因為水是流動的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。

　　實驗三：了解水是無色無味的.，知道溶解現(xiàn)象。

　　請小朋友們自由進(jìn)行制作飲品，并品嘗。

　　小結(jié)：水是無色無味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現(xiàn)象叫做溶解。

　　三、知道水的作用，探討如何節(jié)約用水

　　活動延伸：

　　設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志，玩紅黃藍(lán)三元色水變色的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

　　1、師“今天老師準(zhǔn)備了許多東西請你們來玩扔?xùn)|西的游戲�！�

　　2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

　　3、幼兒自由操作教師個別指導(dǎo)。

　　4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的'速度。

　　2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

　　3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

　　三、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

　　四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。

　　五、延伸活動。

　　觀看人在太空的錄象。

　　嘗試改變兩張紙下落的速度。

　　活動反思

　　吸引力是一種看不見、摸不著的“力。怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動——扔?xùn)|西，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度。讓幼兒積極的參與游戲并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探索者從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　延伸活動實驗，如何改變同一物體的下落速度。意欲將集體科學(xué)活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合。通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。

　　在實施中我覺得自己在教學(xué)活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗，而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點(diǎn)，將快慢的相對性及時的引進(jìn)教學(xué)活動，既豐富了孩子的認(rèn)知也實現(xiàn)了自己教學(xué)活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題。

　　1、實驗材料考慮還不夠細(xì)致周到還可以豐富一些材料如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等

　　2、在孩子游戲時，很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動。對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因也有我們平時的鍛煉引導(dǎo)原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機(jī)會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓感受到合作的快樂。

　　3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學(xué)活動我說的少了很多更多的是孩子的實驗、但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案 篇4

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。

　　2、在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

　　3、能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。

　�。刍顒又攸c(diǎn)］

　　幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。

　�。刍顒与y點(diǎn)］

　　能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1、與幼兒共同收集的'材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

　　2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

　�。刍顒舆^程］

　　1、激發(fā)興趣：

　　教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護(hù)作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

　　2、提出問題：今天請小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么？

　　3、猜想并記錄：

　　教師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

　　教師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

　　4、實驗驗證并記錄結(jié)果：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

　　2、雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

　　3、填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

　　教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

　　5、交流與總結(jié)：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？

　　6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)認(rèn)識人民幣里的秘密。

　　3、養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及不亂花錢的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重難點(diǎn)

　　觀察發(fā)現(xiàn)第五套人民幣里的.秘密。

　　活動準(zhǔn)備

　　第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在超市里買東西付錢，引入主題。

　　2、以變魔術(shù)的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認(rèn)識人民幣這一名稱。

　　3、以調(diào)換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊，從大到小或從小到大。

　　4、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的人民幣有什么異同點(diǎn)，背面有哪些圖案？

　　5、活動延伸，假如你有10元錢，你想用來干什么？回家后把你想法說給大人聽，并讓大人陪同上街，自己購物。

　　活動反思

　　1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。針對這一規(guī)則，我結(jié)合本班實際情況，設(shè)計了以游戲為基本活動，提升和發(fā)展幼兒原有對錢的認(rèn)識的經(jīng)驗。

　　2、在活動過程中，我特別注重師幼互補(bǔ)、幼幼互動，結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗逐層引入，更加認(rèn)清人民幣，挖掘其中的秘密。

　　3、整個活動下來，基本達(dá)成3個目標(biāo)。但由于農(nóng)村幼兒見識面不廣，說不出人民幣背后的圖案的風(fēng)景名稱，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。

　　4、假如今后再上這節(jié)課，我會把課前研究準(zhǔn)備得更充分些，作好各方面的調(diào)查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的`圖像。

　　3. 體驗玩鏡子的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。

　　活動過程

　　一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。

　　1. 幼兒自由裝扮自己。

　　2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?

　　3. ：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

　　二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。

　　1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?

　　2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。

　　3. 師幼共同驗證并：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。

　　三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對稱物體的成像特點(diǎn)。

　　1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?

　　2. 幼兒自由探索并記錄。

　　3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。

　　四、參加舞會，結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案 篇7

　　活動背景

　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

　　活動目標(biāo)

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。

　　3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準(zhǔn)備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

大班科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的`聲音。

　　二、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。

　　三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

　　2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

　　活動過程：

　　一、尋找聲音

　　1、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。）教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。）

　　2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。

　　3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞��？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）實驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。

　　二、制造聲音

　　1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

　　3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　三、分辨聲音

　　1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

　　2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。

　　四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

大班科學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2、扇子、大記錄單一份。

　　3、戶外活動引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹和草等物體的變化。

　　活動重點(diǎn)：

　　積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。

　　活動難點(diǎn)：

　　大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里？

　　1、師：有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）

　　2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動。

　　1、出示操作材料，介紹認(rèn)識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。

　　3、幼兒猜測，并及時記錄。

　　4、師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發(fā)現(xiàn)它們的`運(yùn)動路線？

　　5、幼兒實驗操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動后物體移動的路線。

　　6、交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？

　　7、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動。

　　三、表演"風(fēng)來了"情景。

　　1、幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實驗物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運(yùn)動情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。

　　2、全體幼兒表演

　　幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢地安靜下來然后開始刮風(fēng)。

　　延伸活動：

　　1、嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動起來。

　　2、畫風(fēng)。

大班科學(xué)教案 篇10

　　活動名稱：

　　菜地里的歌

　　活動目標(biāo)：

　　1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上，學(xué)用對歌方式進(jìn)行語言游戲。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四種菜，其他品種的蔬菜圖片。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

　　活動過程:

　　一、觀察比較，認(rèn)識蔬菜

　　1、認(rèn)識蔬菜。

　　四種蔬菜中，你認(rèn)識哪幾個，說出名稱?

　　2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

　　(1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

　　(2)它們有沒有不一樣的'地方?

　　(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜，綠色，蔬菜)

　　3、小結(jié)：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗;

　　薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細(xì)。

　　草頭是摘下來的，沒有根，三片葉子，個子小;

　　豆苗也是摘下來的，沒根，有須，莖是空心的。

　　但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。

　　二、交流談?wù)�，了解特點(diǎn)

　　1、了解更多蔬菜。

　　(1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜，你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

　　(2)它們又是生長在上面地方的?

　　(3)出示圖片，讓幼兒觀察。

　　(4)小結(jié)：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

　　按照“(個人)什么長在泥土上，(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

　　三、對歌游戲，語言提升

　　1、游戲：分成男女兩隊，一問一答，每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。

　　2、每次對歌后兩隊互換，回答一隊可變換蔬菜名稱。

　　如：什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

　　教學(xué)反思：

　　整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動。

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