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大班教案《2的分解和組成》（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案《2的分解和組成》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《2的分解和組成》 1
活動目標：
認知目標：理解并掌握數(shù)字2的分解與組成，即2可以分成1和1，1和1合起來是2。
技能目標：通過動手操作，能夠熟練地進行2的分解與組成的操作，提高邏輯思維能力。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學學習的樂趣，增強自信心。
活動準備：
教具：數(shù)字卡片（2、1）、蘋果或其他可替代物品的圖片或實物模型、黑板或白板及相應的書寫工具。
學具：每位幼兒一套操作材料，包括兩個蘋果圖片（或其他物品圖片）、數(shù)字卡片（2、1）及操作板或紙張。
環(huán)境布置：確保教室環(huán)境整潔，為數(shù)學活動營造專注的氛圍。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，如“小熊摘蘋果”，小熊摘到了兩個蘋果，想要分給好朋友，引出今天的學習內容——2的分解和組成。
展示教具：出示數(shù)字卡片2和兩個蘋果圖片，引導幼兒觀察并說出它們的數(shù)量。
二、新知學習（10分鐘）
教師講解：用簡單的語言解釋2的分解和組成，即2可以分成兩個1，兩個1合起來就是2。
示范操作：教師在黑板上或白板上用蘋果圖片和數(shù)字卡片進行演示，邊操作邊講解。
幼兒嘗試：鼓勵幼兒在自己的操作材料上嘗試進行2的分解和組成，教師巡回指導，及時糾正錯誤。
三、鞏固練習（15分鐘）
游戲：找朋友：幼兒手持數(shù)字卡片或蘋果圖片，進行配對游戲，找到與自己卡片或圖片上數(shù)字或物品數(shù)量相對應的伙伴，并說出2的分解或組成。
小組競賽：將幼兒分成若干小組，每組進行2的分解和組成的`接力賽，看哪組完成得又快又準確。
操作練習：提供多種形式的操作材料（如涂色、連線、填空等），讓幼兒在動手操作中進一步鞏固2的分解和組成。
四、總結提升（5分鐘）
總結回顧：帶領幼兒一起回顧今天學習的內容，強調2的分解和組成的重要性。
分享交流：邀請幾位幼兒分享自己在學習過程中的感受和收獲，增強他們的自信心和表達能力。
拓展延伸：引導幼兒思考生活中還有哪些與2有關的事物，如兩只眼睛、兩只耳朵等，激發(fā)他們探索數(shù)學的興趣。
活動結束：
教師以鼓勵的話語結束活動，表揚幼兒在活動中的積極參與和良好表現(xiàn)，同時提醒他們在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學有關的知識。
注意事項：
在整個活動過程中，教師應注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對于理解能力較弱的幼兒，教師應給予更多的關注和幫助，確保每位幼兒都能掌握學習內容。
活動中使用的教具和學具應提前準備好，并確保數(shù)量充足、質量過關。同時，要注意操作材料的安全性，避免尖銳邊角等潛在危險。
大班教案《2的分解和組成》 2
活動目標
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準備
1、演示教具：兩朵花
2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、開始部分
(1) 教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”
(2) 幼兒自主操作。
2、基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
(2) 寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示。”
教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
如圖：
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”
(4)記錄和的過程：
教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示�！�
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、幼兒操作：
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作，教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的'設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
大班教案《2的分解和組成》 3
教學內容及學情分析：
初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學習數(shù)的組成、分解的興趣。
活動目標：
1、初步學習2的分解和組合，認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學習數(shù)的組成的興趣。
重點分析：
初步學習2的分解和組合，理解分解組成的含義。
難點分析：
理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動準備：
蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動過程：
講解演示，學習2的分解和組合。
1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號、∨-合成號、11-部分數(shù)。老師在黑板上記錄分合式：
211
∧∨
112
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。
2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進行組成分解組成練習，教師巡回指導，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的.組成方式。
4、用"拍手對歌"進行鞏固。
拍手對教師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾?
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。
活動反思：
先讓幼兒自己體驗分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請面的掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的了解，所以學的比較快。但到書寫的部分，因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習。
大班教案《2的分解和組成》 4
活動目標
1、在操作中認識2的分解與組合。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備
1、制做玩具滅火器兩個。
2、與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3、小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個。
活動過程
1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它？
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數(shù)字卡2。
2、認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。
3、認識2的組合。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。
4、請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。
5、給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。
活動評價
1、理解2的分解與組合。
2、能利用玩具進行2的'分解與組合操作。
活動反思
活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班教案《2的分解和組成》 5
活動意圖：
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。對幼兒來說，學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的'必備知識。
活動目標：
1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。
2、感知總數(shù)與部分的等量關系，互換關系。
活動準備：
兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。
活動過程：
一、導入活動。
1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？
2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？
分合式：
○○
∧
○ ○
2
∧
1 1
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。
正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2
二、學習3的組成。
1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？
2、你是怎么分的？說一說。
幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。
幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。
用點數(shù)作記錄：
3
∧
1 2
○○○
∧
○ ○○
3
∧
2 1
○○○
∧
〇〇 〇
3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。
還有其他分法嗎？（沒有）
4、觀察部分數(shù)的變化，感受互換關系
教師小結：
3分成兩份有兩種分法。
1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。
三、操作練習。
1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務后有獎勵。
2、要求，玩雪花片鞏固知識。
2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出
〇 〇
∧
○ ○
3只氣球分給兩個小朋友，怎么分？幼兒操作。
○○○ ○○○
∧ ∧
〇 〇〇 〇〇 〇
3、獎勵又快又正確的幼兒。
活動反思：
整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。
大班教案《2的分解和組成》 6
活動目標：
1、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。
3、激發(fā)對分合的興趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識10以內的數(shù)字。
2、物質材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。
活動過程：
一、看一看、說一說，學習2的組成。
1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。
教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的`活動過程完整的講述一遍。）
2、認識分合號，理解含義。
教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應該用什么符號來表示分呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應該靠近什么數(shù)字？）
3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）
4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。
1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）
2、幼兒操作記錄。
3、操作。
三、看一看、樂一樂鞏固分合式。
1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。
3、在游戲中活動結束。
大班教案《2的分解和組成》 7
【教材分析】
數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒早期數(shù)學教育的重要內容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常要用到的知識。這個時期孩子的思維仍以具體形象思維方式為主。本次活動遵循幼兒學習的特點，創(chuàng)設“歡慶國慶”的活動情境，幫助幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒在游戲中學習理解數(shù)字 2、3 的組成、數(shù)的分合過程和數(shù)組成的意義。通過幫助幼兒認識田字格，指導幼兒掌握數(shù)字 1－3 的正確書寫格式。
【活動目標】
1．學習 2、3 的組成及書寫，認識分合號，初步理解整體與部分的關系及兩個部分數(shù)之間的`互換關系。
2．能自主探索找出 3 的兩種分合方法。
3．喜歡操作及書寫數(shù)字，感受合作探索、共同游戲的樂趣。
【活動準備】
彩旗、數(shù)字 1－3 的卡片和分合號卡片若干套（教師與幼兒每人 1 套，教師用的要大一些）、“北京天安門”背景圖片、音樂《我愛北京天安門》
【活動建議】
1．運用操作材料，幫助幼兒理解 2 的組成。
�。�1）教師出示兩面彩色小旗，然后分別藏在左右手中，再請幼兒猜一猜，左手有一面小旗，右手會有幾面？及時貼出相應的數(shù)字卡片，以表示兩面小旗的分合過程。
（2）指導幼兒認識分合符號“A”和“V”。讓幼兒記住箭頭處填寫總數(shù)，分開的兩頭填寫兩個部分數(shù)。
�。�3）幫助幼兒理解 2 的分合關系并用語言表述：2 可以分成 1 和 1，1 和 1 合起來就是 2。
（4）讓幼兒操作手中的數(shù)字和分和符號卡片，練習鞏固 2 的組成。
2．幼兒自行探索 3 的組成，理解總數(shù)與部分數(shù)的關系。
（1）幼兒分彩旗。兩個人為一組進行活動，分別將每個人的 3 面小旗分成兩份，要求兩人的分法不一樣。
�。�2）請幼兒說說自己是怎樣分的，口述 3 的分合式。
（3）教師拼擺 3 的分合式，并引導幼兒觀察、比較分合式，理解總數(shù)與部分數(shù)的關系及兩個部分數(shù)之間的互換關系。
3．出示北京天安門背景圖片，引導幼兒玩“彩旗碰碰”游戲，鞏固復習 3 的組成。
游戲過程：教師播放“我愛北京天安門”背影音樂。幼兒每人手里拿一面彩旗（上面寫有數(shù)字 1 或 2）去找一個和自己手中的數(shù)字可湊出“3”的人，然后二人在北京天安門背景圖片前擺造型“照相”。音樂結東時，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲。
4．認識田字格。引導幼兒正確書寫數(shù)字 1、2、3。
�。�1）出示田字格圖片后引導幼兒觀察田字格。提問：這個格子像什么？數(shù)數(shù)它有幾個小格子組成？田字格中的線有什么不同？
（2）引導幼兒觀察數(shù)字 1、2、3 像什么，幫助幼兒分析 3 個數(shù)字的特點帶領幼兒做書寫練習。
�。�3）教師在田字格中示范書寫數(shù)字，然后指導幼兒學寫數(shù)字 1、2、3（提示幼兒數(shù)字寫在田字格的左半格，從左到右一個一個地寫，保持書寫整潔）。
大班教案《2的分解和組成》 8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動準備：
蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活動過程：
1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？
同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。
用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)∧分解號11部分數(shù)2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的.口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習，教師巡回指導，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用"手勢口述游戲""拍手對歌"進行鞏固。
5、觀察理解，完成書中的要求。
�。�1）請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。
�。�2）教師指導幼兒指認整體數(shù)，分合號和部分數(shù)。
�。�3）根據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應的數(shù)字，并讀出分解式。
活動延伸：
引導幼兒在生活中練習數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。
大班教案《2的分解和組成》 9
活動目標：
理解并掌握數(shù)字2的分解與組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來是2。
通過動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
教具準備：數(shù)字卡片2、1，以及兩個蘋果或其他可替代物品的圖片或實物。
學具準備：每位幼兒一套操作材料，包括兩個蘋果圖片（或其他物品圖片）、數(shù)字卡片1和2，以及操作板或紙張。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“蘋果園”，掛上蘋果圖片，營造學習氛圍。
活動過程：
一、導入部分（5分鐘）
故事引入：老師講述一個關于小動物摘蘋果的故事，最后提到小動物們摘到了2個蘋果，準備和好朋友分享。引出今天的學習內容——2的分解和組成。
出示教具：展示數(shù)字卡片2和兩個蘋果圖片，引導幼兒觀察并說出它們的數(shù)量。
二、新知學習（10分鐘）
教師演示：教師將兩個蘋果圖片分別放在兩個位置，同時出示數(shù)字卡片1，表示每個位置上有1個蘋果，然后說：“2可以分成1和1�！苯又�，將兩個蘋果圖片放在一起，同時出示數(shù)字卡片2，說：“1和1合起來就是2�！�
幼兒操作：幼兒在自己的操作板上或紙張上，使用蘋果圖片和數(shù)字卡片進行2的分解和組成練習。教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
三、鞏固練習（10分鐘）
游戲：找朋友：幼兒手持數(shù)字卡片1或蘋果圖片，在音樂聲中自由走動。音樂停止時，手持數(shù)字卡片1的幼兒需要找到手持蘋果圖片的幼兒，兩人手拉手站在一起，并說出“1和1合起來是2”或“2可以分成1和1”。
小組競賽：將幼兒分成若干小組，每組輪流上臺進行2的分解和組成展示。展示正確且快速的小組可獲得小獎勵。
四、總結提升（5分鐘）
總結回顧：教師帶領幼兒一起回顧今天學習的內容，強調2的分解和組成的.重要性。
延伸拓展：引導幼兒思考其他可以用2來表示的事物，如兩只小鳥、兩朵花等，進一步加深對2的認識和理解。
活動結束：
教師以鼓勵的話語結束活動，表揚幼兒在學習過程中的積極表現(xiàn)和進步，同時提醒幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學有關的知識。
注意事項：
在整個活動過程中，教師應注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對于理解能力較弱的幼兒，教師應給予更多的關注和幫助，確保每位幼兒都能掌握學習內容。
活動中使用的教具和學具應提前準備好，并確保數(shù)量充足、質量過關。
大班教案《2的分解和組成》 10
一、教學目標
知識與技能：使學生理解2的分解與組成，掌握2可以分成1和1，1和1合起來是2的基本概念。
過程與方法：通過動手操作、觀察、記錄等活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和探索精神。
二、教學重點與難點
教學重點：初步學習2的分解和組合，理解分解組成的含義。
教學難點：理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，能準確表述2的分解與組成。
三、教學準備
教具準備：兩朵花、兩個蘋果（或其他可分解的實物）、分合符號卡片、記錄紙、鉛筆等。
學生準備：每人準備兩支鉛筆、兩個瓶蓋或其他小型操作材料，以及記錄用的卡片。
四、教學過程
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情境創(chuàng)設：教師出示兩朵花，提問：“老師手上有兩朵花，如果我要把它們分給兩位小朋友，應該怎么分呢？”引導學生思考并回答。
引入課題：教師根據(jù)學生的回答，引出今天的課題《2的分解和組成》。
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講解示范：
教師將兩朵花分給兩名幼兒，演示2可以分成1和1的過程。
提問：“現(xiàn)在老師手上還有花嗎？兩位小朋友手上各有幾朵花？”引導學生回答并理解整體與部分的關系。
教師在黑板上寫出分解式：2 → 1 + 1，并介紹分解符號。
學生操作：
學生拿出兩支鉛筆和兩個瓶蓋，自己動手嘗試將兩支鉛筆分成兩部分，并記錄結果。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽嘗試不同的分法（雖然2只有一種分解方式，但可借此培養(yǎng)學生的探索精神）。
合作交流：
學生分組討論，分享自己的分解方法和結果。
教師引導學生總結：2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
（三）鞏固練習
游戲練習：
“拍手游戲”：教師拍手兩下，學生模仿并說出“2可以分成1和1，1和1合起來是2”。
“對答游戲”：教師問“2可以分成幾和幾？”學生答“2可以分成1和1”。
書面練習：
學生在記錄紙上完成2的分解與組成的書面練習，教師巡回指導。
�。ㄋ模┱n堂小結
總結回顧：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內容，強調2的分解與組成的概念。
表揚激勵：對表現(xiàn)積極、回答正確的學生給予表揚和鼓勵。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
家庭作業(yè)：要求學生回家后，用家中的小物品（如水果、玩具等）進行2的.分解與組成的練習，并嘗試用數(shù)字卡片記錄下來。
五、教學反思
本節(jié)課通過實物操作、游戲互動等方式，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了2的分解與組成的概念。同時，也培養(yǎng)了學生的動手操作能力和邏輯思維能力。但在教學過程中，也應注意引導學生理解整體與部分的關系，以及分解與組成的互逆性。此外，針對個別學生可能出現(xiàn)的理解困難，教師應及時給予個別指導和幫助。
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