科學(xué)教案7篇（熱門(mén)）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè)趣。
2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的'。
3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報(bào)紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、站到戶(hù)外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)
三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車(chē)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集資料，討論、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書(shū)：《燈》
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論介紹，了解燈的種類(lèi)。
請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎？有什么不同？
教師：你看到了哪些種類(lèi)的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來(lái)的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）
教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類(lèi)擺放，注意不重疊擺放等。）
教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。
教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選，選出最受歡
迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的.發(fā)展歷史。
教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎？以前的燈是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶(hù)外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，
①觀察大樹(shù)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）
�、趲煟赫�(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
�、塾^察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？
4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的.；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）
3、師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）
活動(dòng)反思：
《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過(guò)冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開(kāi)花了，這些都引起了他們濃厚的興趣�；顒�(dòng)前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測(cè)到底為什么會(huì)有這些變化，并通過(guò)繪畫(huà)的形式把它記錄下來(lái)。在科學(xué)探索之后，作為教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)中，孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過(guò)PPT生動(dòng)形象地演示，進(jìn)行了知識(shí)歸納總結(jié)與提升；孩子們了解了幾種植物的過(guò)冬方式，有落葉過(guò)冬、幼苗過(guò)冬、人類(lèi)幫助、種子過(guò)冬等。
孩子們聽(tīng)得津津有味，很想馬上去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類(lèi)表展示出來(lái)，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過(guò)冬方式，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過(guò)去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會(huì)讓他們更喜歡探索，樂(lè)于觀察，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。
本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。幼兒在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場(chǎng)景相同的顏色給變色龍涂色，學(xué)習(xí)涂色的正確方法。
2、在和變色龍說(shuō)說(shuō)玩玩游戲的情景中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場(chǎng)景顏色相同的各色炫彩棒（紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色）、透明的變色龍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入《它躲到哪里去了》，引起幼兒的興趣。
1、你們聽(tīng)過(guò)變色龍的故事嗎？為什么叫他變色龍呢？（變色龍有一種其他小動(dòng)物都沒(méi)有的本領(lǐng)，是什么呢？）莎莉的變色龍今天就在我們的教室里，看誰(shuí)能把它找出來(lái)？
教師可以數(shù)123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。
師：找到了！變色龍躲在窗上，它變成了什么顏色？要是眼睛不尖就找不到了。（做驚奇狀）咦？窗子上有一個(gè)什么東西�。孔屛野阉�(qǐng)過(guò)來(lái)看一看，哦，原來(lái)是莎莉的變色龍。
2、游戲《躲貓貓》，了解變色龍會(huì)變色的特性。
變色龍說(shuō)“我來(lái)到小二班真開(kāi)心，也想請(qǐng)寶寶們一起和我玩躲貓貓的.游戲�！鼻�。這里就有一個(gè)大花園，揭開(kāi)布：我們來(lái)告訴變色龍花園里有什么？我真想去花園玩一玩。
演示變色龍躲在紅色的蘋(píng)果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最后腳也變紅了”
提問(wèn)：我的變色龍躲到了哪里去了？它變成了什么顏色？
引導(dǎo)幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋(píng)果里，就變成了紅顏色的變色龍。
提問(wèn)：你們還想讓變色龍變成什么顏色？根據(jù)幼兒的想法演示變色龍變色。（可以讓小朋友藏變色龍后讓老師來(lái)找）
二、邀請(qǐng)變色龍，激發(fā)幼兒同變色龍同樂(lè)的興趣。
聽(tīng)說(shuō)甜甜班的小朋友最喜歡做游戲了，變色龍請(qǐng)了他的許多朋友一起來(lái)和我們做游戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的游戲呢？帶他到花園里去玩一玩？現(xiàn)在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子里，你們看它們都變成了什么顏色？（白）你想讓你的變色龍躲到什么地方就把變色龍變成那個(gè)地方的顏色。
1、幼兒邀請(qǐng)變色龍。
在畫(huà)之前要先讓孩子說(shuō)我要帶變色龍去哪里玩？如幼兒說(shuō)草地上：教師追問(wèn)：躲在草地里變色龍應(yīng)該變成什么顏色呢？該選什么炫彩棒呢？
2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到xx地方，變成xx顏色。
3、師生共同示范：我是一條變色龍，樣樣顏色都會(huì)變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。
三、幼兒制作變色龍，用涂色的方法大膽表現(xiàn)和場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的顏色。
1、幼兒根據(jù)自己喜愛(ài)來(lái)選擇相應(yīng)炫彩棒顏色。
2、指導(dǎo)幼兒涂色，顏色要均勻，如果有小白點(diǎn)就會(huì)一下子讓別人找到了。
四、交流分享，增進(jìn)幼兒對(duì)變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多
1、幼兒將涂好色的變色龍放置場(chǎng)景中。
“請(qǐng)你帶著你的變色龍一起來(lái)躲貓貓，123躲好了嗎？讓我們一起來(lái)找一找變色龍都藏到哪里去了？哪里藏的變色龍最多？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。先數(shù)哪里呢？請(qǐng)幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個(gè)地方玩一玩。
2、帶領(lǐng)幼兒一起尋找，一起數(shù)。
變色龍玩累了，想要休息了。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解蠟燭的作用及用途。
2.觀察蠟燭在不同材料上的凝固狀態(tài)。
3.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、打火機(jī)、紙、理石板
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入——心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。讓小朋友們猜出謎底是蠟燭。
2.出示蠟燭并且觀察蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭遇冷水凝固的現(xiàn)象，觀察蠟燭油在不同材料上的凝固狀態(tài)。
3.討論舉出蠟的3種不同用途。
4.會(huì)制作兩種不同的蠟燭花，點(diǎn)燃蠟燭，讓蠟燭油滴在水、紙、布、理石板上，發(fā)現(xiàn)它的'變化。
5.激發(fā)幼兒大膽想象，并獨(dú)立創(chuàng)作一幅蠟染畫(huà)。
幼兒園教案活動(dòng)延伸：
1.在家里與媽媽一起創(chuàng)作小蠟燭，找一個(gè)灌裝的飲料桶，把蠟和蠟筆削入桶中；
2.加熱并攪拌里面的蠟和蠟筆，使之熔化；
3.把熔化的蠟液倒入好看的容器中，放入棉線做燭芯；
4.冷卻后好看的蠟燭就做成了。
科學(xué)樂(lè)園：
生活中蠟的妙用可真不少，如：小蠟筆、制作蠟像、防水密封，還能去除房間里的異味等作用。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的.圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？
�。�2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡(jiǎn)單了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的必要條件。
2、有參與種植活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
蠶豆、玉米、花生、蘋(píng)果、辣椒等，每人一個(gè)小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋(píng)果生長(zhǎng)圖。
觀察與指導(dǎo)：
一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣
1、今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）
2、從瓶?jī)?nèi)到出來(lái)（到入單色盆內(nèi)），讓幼兒仔細(xì)觀察，走向幼兒，讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。
3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？
4、出示蘋(píng)果生長(zhǎng)圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。
5、現(xiàn)在明白了，原來(lái)這小小的、硬硬的東西是蘋(píng)果的種子。
二、尋找種子
1、我這里正好有一個(gè)蘋(píng)果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）
�。�1） 在里面嗎？你們肯定嗎？
�。�2） 好，那我來(lái)把它切開(kāi)來(lái)，先切一小快。（怎么沒(méi)有種子）
�。�3） 再切一塊。（還是沒(méi)有嗎？）（中間切開(kāi)）
�。�4） 哦，要中間切開(kāi)，切開(kāi)后，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)找。
（5） 原來(lái)蘋(píng)果的種子躲在它的殼里。
�。�6） 我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。
2、看、韋老師今天帶來(lái)了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
（1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。
（2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。
�。�3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。
�。�4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們的種子找出來(lái)。
�。�1）把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。
（2）把垃圾放入筐內(nèi)。
（3）小椅子不動(dòng)，找到種子后再座回小椅子。
4、把你們找到的種子拿過(guò)來(lái)，
（1）蠶豆的種子是什么顏色？
（2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？
�。�3）花生的種子摸上去怎樣？
�。�4）辣椒的種子又是怎樣的？
小結(jié)：原來(lái)種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的`種子；有的種子硬硬的，就像蘋(píng)果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。
三、種子發(fā)芽所需的條件
1、那么種子有什么用，它會(huì)變成什么？（種子會(huì)發(fā)芽——長(zhǎng)大——結(jié)果）
2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽(yáng)光、水）
小結(jié)：小種子埋地下，
喝足水發(fā)了芽，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆出兩片小芽芽，
再長(zhǎng)變成嫩枝丫，
小朋友們愛(ài)護(hù)它。
四、種植
1、我們也來(lái)試試種植這些種子，好嗎？
2、看，這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類(lèi)種子的牌子）
3、你們回種植嗎？
4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。
5、最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。
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