科學(xué)教案實(shí)用【9篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的`能力，

　　2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前參觀果園

　　2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

　　3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

　　2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、水果拼盤比賽

　　1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

　　2、幼兒分組制作水果拼盤（老師幫助小朋友切好）

　　3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

　　五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)初步了解碘酒，感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。

　　2、提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能大膽地用淀粉水作畫，感受畫面突現(xiàn)的神奇。

　　重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。

　　難點(diǎn)：讓幼兒自己通過正確操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會(huì)變顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過淀粉和碘酒，課前講述過小小和阿嗚的故事。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干；各種蔬菜水果切片和盤子若干；滴管、棉簽人手一份；一張用淀粉水畫的信；兩張實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境，引出主題。（2分鐘）

　　師：一天，小小給阿嗚寄來了一封神秘的信，（出示信）你們看到了什么？（什么也沒有）咦！為什么什么都沒有呢？它還給我們寄來了5瓶藥水，我們來看看有什么用呢？。

　　二、認(rèn)識(shí)碘酒。（6分鐘）

　　1、出示5個(gè)裝有不同藥水的噴瓶，逐一介紹名稱，并讓幼兒猜測(cè)那一種藥水可以讓信的'內(nèi)容顯示出來。

　　2、用記錄表記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和實(shí)際操作結(jié)果。

　　教師操作5個(gè)瓶子，看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來，并用記錄表記錄操作結(jié)果。（碘酒成功）

　　3、介紹碘酒的特性，讓幼兒初步了解碘酒，并讓幼兒明了剛才那張畫是用淀粉水畫的，知道淀粉遇碘會(huì)變顏色。

　　三、找一找淀粉在哪里。（12分鐘）

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）

　　2、你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待幾秒鐘，變顏色的有淀粉，沒變顏色的沒有淀粉，分類放在不同的盤子里。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒操作結(jié)果，并用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄：讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭(zhēng)議教師直接操作，使幼兒明白。

　　四、幼兒寫信。（10分鐘）

　　1、師：我們也畫張畫送給小小和阿嗚吧！讓它們知道我們也學(xué)到了新本領(lǐng)。

　　2、幼兒用淀粉水作畫，畫好后等待10秒鐘。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒用碘酒噴在畫上然后放在太陽下曬干。

　　4、講評(píng)幼兒的作畫情況。

　　延伸活動(dòng)：將淀粉水和碘酒放在操作區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

　　六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

　　（三）探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、 活動(dòng)過程：

　　1） 交流：我所知道的.信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學(xué)教案 篇4

　　一、直接導(dǎo)入

　　提出問題出示兩枚鐵釘，（一枚有光澤，一枚生銹）。問：這兩枚釘有什么不同？為什么？生活中在那里看到過鐵生銹的現(xiàn)象？

　　師：同學(xué)們觀察的很細(xì)致，生活中鐵生銹的現(xiàn)象很普遍。你想研究鐵生銹的什么問題？

　　師：同學(xué)們剛才提出了很多關(guān)于鐵生銹的問題非常好。這節(jié)課我們就來研究這些問題。

　　板書課題：鐵生銹了生答：一枚有光澤，一枚生了銹。

　　生答：它們的環(huán)境不同。

　　生答：廚房里的菜刀生銹了，自來水管道生銹，教室里的鐵架生銹了，院子里的鐵絲生銹了等。

　　學(xué)生提出問題，達(dá)成共識(shí)：

　　我想研究鐵為什么會(huì)生銹？

　　鐵生銹需要什么條件？

　　怎樣防止鐵生銹？

　　學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鐵生銹這種現(xiàn)象。結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，在交流的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的問題。

　　二、猜想假設(shè)

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)為鐵生銹可能與什么有關(guān)？在組內(nèi)討論討論。

　　問：哪個(gè)小組先來匯報(bào)？

　　師：這些只是你們的猜想，用什么方法來驗(yàn)證你們的猜想？

　　三、制定方案

　　師：設(shè)計(jì)什么樣的'實(shí)驗(yàn)？怎樣研究？先在小組內(nèi)討論交流，制定研究計(jì)劃。然后在全班內(nèi)進(jìn)行交流。

　　要求：在一個(gè)小組匯報(bào)研究計(jì)劃時(shí)，其他小組對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的建議。

　　四、組裝實(shí)驗(yàn)裝置

　　師：根據(jù)剛才各小組制定的研究計(jì)劃和改進(jìn)建議，達(dá)成共識(shí)，請(qǐng)各小組利用課前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料把你們的實(shí)驗(yàn)裝置組裝好。

　　強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)中，可以采用相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子，不同的是杯子或瓶子里的物質(zhì)，可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等，把釘子放入其中，觀察釘子的生銹情況，并做好觀察記錄。大約在一周后，咱們?cè)龠M(jìn)行交流。

　　五、展示交流

　　讓各小組展示組裝的對(duì)比實(shí)驗(yàn)裝置，并說說是怎么組裝的。

　　六、探究怎樣防止鐵生銹、提出問題

　�。�1）鐵生銹會(huì)給人們的生活造成什么影響？

　�。�2）怎樣防止鐵生銹？

　　七、課堂總結(jié)

　　師：學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？

　　學(xué)生以小組為單位討論猜想。

　　生答：我們組認(rèn)為鐵生銹與空氣有關(guān)。

　　生答：我們組認(rèn)為鐵生銹可能與水有關(guān)。

　　生答：我們組認(rèn)為鐵生銹可能與溫度有關(guān)。

　　生答：用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證。

　　學(xué)生分組制定研究計(jì)劃。

　　匯報(bào)交流研究計(jì)劃：用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究，組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并出示實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　各小組組裝實(shí)驗(yàn)裝置。師巡視指導(dǎo)小組展示組裝的對(duì)比實(shí)驗(yàn)裝置。

　　小組討論，并匯報(bào)結(jié)果。

　　學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)討論，并匯報(bào)結(jié)果。

　　生答：我知道了鐵生銹需要的條件：空氣、水、溫度、醋、鹽水等。

　　生答：根據(jù)鐵生銹的條件，我知道了防止鐵生銹的方法。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　芽苗菜作為富含營(yíng)養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)、無污染的綠色保健食品而受到廣大消費(fèi)者的青睞，已成為大眾餐桌上的常見菜。在日常的交流中，也常常聽到孩子們討論家里吃的芽苗菜品種、味道。雖然孩子們對(duì)芽苗菜并不陌生，但在談話中卻發(fā)現(xiàn)他們對(duì)芽苗菜是怎么種出來的，一無所知。有些孩子認(rèn)為是用泥土種植的，有些孩子認(rèn)為是用沙子種植的，為了豐富孩子們的對(duì)水培蔬菜的感知經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題為依據(jù)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索芽苗菜的種植流程。

　　2.能用圖畫或其它的符號(hào)記錄動(dòng)手種植的過程。

　　3.喜歡操作和實(shí)驗(yàn)，并樂在其中。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能感知和發(fā)現(xiàn)芽苗菜的種植流程

　　2.通過動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)種植，并用圖畫和符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒與父母一起進(jìn)行“芽苗菜大搜索”并完成記錄表、種植盤、種子、噴壺、紗布

　　2.附“芽苗菜大搜索”記錄表如下：

　　芽苗菜大搜索

　　富含營(yíng)養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)、無污染的綠色保健食品——芽苗菜，是怎樣種出來的呢？我們一起去找一找吧。

　　我找到的芽苗菜

　　（畫一畫或用符號(hào)記錄）我吃過的芽苗菜

　�。ó嬕划嫽蛴梅�號(hào)記錄）能長(zhǎng)成芽苗菜的種子

　　（畫一畫或用符號(hào)記錄）芽苗菜怎么種植（畫一畫或用符號(hào)記錄）

　　活動(dòng)過程

　　一、分享“芽苗菜大搜索”的結(jié)果

　　1.分組分享搜索結(jié)果。

　　幼兒以小組為單位輪流根據(jù)自己的記錄表講述自己找到的芽苗菜、能長(zhǎng)成芽苗菜的種子。小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄匯總本組找到的結(jié)果。

　　2.集體分享匯總搜索的結(jié)果。

　　每組請(qǐng)一位幼兒代表發(fā)言，分享自己組匯總后的結(jié)果。在幼兒進(jìn)行分享的過程中，請(qǐng)一位幼兒根據(jù)大家搜索到的情況在黑板大的“芽苗菜大搜索”表格內(nèi)進(jìn)行增添內(nèi)容。

　　3.統(tǒng)計(jì)完成根據(jù)增添后的表格進(jìn)行小結(jié)。

　　二、探索芽苗菜的種植流程，并用圖畫或其它符號(hào)進(jìn)行記錄

　　1.讓知道的幼兒介紹種植盤、種子、噴壺等工具正確的使用方法。

　　2.解讀記錄表，讓幼兒了解記錄表表達(dá)的.內(nèi)容，記錄的形式等。

　　3.讓幼兒想一想自己將會(huì)怎樣進(jìn)行種植。

　　4.每個(gè)幼兒根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的盤子、種子等開始根據(jù)自己的想法進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。

　　5.幼兒邊操作邊自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

　　6.幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，老師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。當(dāng)遇到無法解決的困難時(shí)，老師先由淺入深地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒解決困難和疑惑。

　　三、分享種植的過程

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己種植的流程和記錄的方法。

　　2.教師進(jìn)行小結(jié).

　　今天，老師看到小朋友們都用了自己喜歡的方式種植芽苗菜，如有的小朋友是這樣種的：第一，清洗種子；第二，將種子鋪在網(wǎng)格盤上，去除壞的種子；第三，蓋上紗布；第四，在紗布上噴水……你們有各種不一樣的種植方法，真棒！哪種種植方法的芽苗菜會(huì)長(zhǎng)得又快又好呢？接下來，我們一起觀察記錄就知道了。

　　活動(dòng)總結(jié)、

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，因?yàn)橛辛顺渥愕那捌跍?zhǔn)備“芽苗菜大搜索”活動(dòng)，孩子們能樂在分享中、樂在探索中、樂在記錄中。

　　在種植活動(dòng)完成后，我們將會(huì)引導(dǎo)孩子們繼續(xù)去觀察、記錄和分享自己每天的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子在觀察的過程中進(jìn)行觀察比較各種種植方法芽苗菜發(fā)芽的時(shí)間、長(zhǎng)頁(yè)的時(shí)間、長(zhǎng)勢(shì)等相同與不同，引導(dǎo)孩子根據(jù)觀察的結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的畫畫或符號(hào)記錄的方式進(jìn)行記錄。正如《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所強(qiáng)調(diào)：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步能力。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。

　　使幼兒初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《夏天的雷雨》磁帶、錄音機(jī)。

　　2、課件《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

　　活動(dòng)過程：

　　聽音樂《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒注意歌里都唱了些什么，引出主題。

　　組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談話：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn)？并請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音，描述閃電的`景象。

　　借助課件幫助幼兒初步了解雷電的產(chǎn)生及危害。

　　看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做得對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？

　　引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做？

　　啟發(fā)幼兒談一談：危險(xiǎn)的事情還有哪些？

　　設(shè)計(jì)意圖：夏天到了，大自然充滿了夏的氣息，孩子們非常愿意親近她，也都是她的孩子，他們喜歡大自然中的一切，置身于大自然他們快樂無比。但孩子們對(duì)大自然里的自然現(xiàn)象卻不是很了解�，F(xiàn)在正是雷雨比較多的時(shí)節(jié)，為了提高孩子預(yù)防雷電傷害的意識(shí)，了解雷電現(xiàn)象形成的奧秘，以及它帶來的危害。所以我結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。減少雷電事故的發(fā)生。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

　　2.通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。

　　3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)我的紙橋有多堅(jiān)固

　　1.介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片?

　　2.交代操作要求：

　　(1)可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

　　(2)雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

　　(3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

　　3.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。

　　(2) 引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

　　4.交流。

　　(1) 請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　(2) 對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。

　　(3) 讓操作失敗(橋倒塌，雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

　　教師小結(jié)，引出第二次操作。

　　(二)誰的紙橋最堅(jiān)固

　　1.提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

　　2.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　(2) 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。

　　3.交流

　　(1) 評(píng)出最牢固的紙橋。(如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法)

　　(2) 請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。

　　A橋面更寬更厚能承受更多的力。

　　B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

　　C橋面折疊成波浪能承承受更多的`力。

　　D把雪花片放在橋墩上能放更多。

　　(三)我們的長(zhǎng)江大橋

　　1.為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　(1) 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

　　(2) 引導(dǎo)幼兒相互合作。

　　3.展示幼兒作品。

　　4.教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。

　　建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對(duì)雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。

　　2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。

　　3、懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。

　　重點(diǎn)：懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。

　　難點(diǎn)：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、回憶雷雨前的景象和感受。

　　1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的.天氣你們感覺怎樣？”

　　二、基本部分

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的景象？”“這樣的天氣會(huì)發(fā)生什么事？”

　　2）教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。

　　2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護(hù)：

　　1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”

　　2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場(chǎng)、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會(huì)是什么樣子的？”

　　3、了解雨天的自我保護(hù)方法：

　　1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”

　　2）小結(jié)：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護(hù)耳朵。

　　4、觀看雷雨過后的景象。

　　1）出示可見圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　“雨后的天氣怎么樣？”（適時(shí)豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”

　　2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”

　　3）教師小結(jié)

　　三、結(jié)束部分

　　“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時(shí)候下雷陣雨？”

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。

　　2.使幼兒獲得粗淺的靜電知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小紙片、塑料尺子、化纖制品。

　　活動(dòng)過程

　　一、引發(fā)幼兒好奇心

　　1.出示兩個(gè)小盤（一個(gè)是空的，另一個(gè)有碎紙片。）

　　教師：老師這里有兩個(gè)小盤子，請(qǐng)小朋友想一想，不能用手拿紙片，

　　用什么辦法可以讓小紙片跑到這個(gè)盤子里面呢？

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想出各種辦法，教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的這些辦法。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象

　　1.引發(fā)興趣

　　教師：現(xiàn)在老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，不用手接觸小紙片，就能把小紙片運(yùn)到另一個(gè)盤子里，

　　小朋友們想不想看？

　　2.教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

　　教師拿出塑料尺子和滌綸布

　　--讓幼兒觀察，沒有和滌綸布摩擦過的尺子吸不起小紙片。

　　--然后再用尺子和滌綸布摩擦，能吸起小紙片。

　　3.幼兒實(shí)驗(yàn)

　�。�1）教師告訴幼兒是怎么做的，然后讓幼兒動(dòng)手操作。

　　右手拿著小尺子，左手拿著小布，左左右右來回擦，然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來了，

　　把吸起的.小紙片運(yùn)動(dòng)另一個(gè)盤子里上就可以了。

　　（2）給幼兒尺子人手一把，小紙片每人一小盒。

　�。�3）提問：小朋友知道，為什么尺子和滌綸布經(jīng)過磨擦后能吸起小紙片嗎？

　�。�4）教師：是因?yàn)�，尺子和布�?jīng)過摩擦后，會(huì)產(chǎn)生靜電，所以就能把小紙片吸起來了。

　　三、結(jié)束

　　請(qǐng)幾名小朋友到前面給大家表演。

　　活動(dòng)延伸

　　把教具放到活動(dòng)區(qū)，并且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生靜電，哪些東西經(jīng)過磨擦不能產(chǎn)生靜電。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案02-22

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25

科學(xué)教案（精選）10-22

【經(jīng)典】科學(xué)教案10-09

科學(xué)教案(經(jīng)典)10-15

（經(jīng)典）科學(xué)教案08-24

（精選）科學(xué)教案07-27

科學(xué)教案（經(jīng)典）08-06