永恒的動感教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的永恒的動感教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

永恒的動感教案1

　　教學目標：通過對感人的形象作品的欣賞。提高學生欣賞能力，觀察能力。通過一系列圖片來培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛生活的情感。

　　教學重點難點：雕塑作品的分類，以及表現(xiàn)形式。雕塑作品所要傳達的內(nèi)容，及其美感。

　　教學過程：

　　一，導入，打開多媒體課件向?qū)W生展示一下作品

　　師：同學們看到這些圖片有什么感受嗎？

　　生：~~~~~~~~~~~~~~

　　師：我們來分別講解各個圖片~~~~~~~~~~~~~~~~他們都是我們心中的'英雄。我們因他們而感動。

　　引出本節(jié)課大標題：感人的形象

　　下面我們接著看幾幅作品

　　體育賽場上運動員矯健的身姿，充滿了無限的生機和活力。這種動感形象在瞬間凝固。這就是我們這節(jié)課要講的---永恒的動感

　　二，欣賞評述

　　課本《走向世界》《崛起》《永恒的運轉(zhuǎn)》《擲鐵餅者》《挑戰(zhàn)》

　　師：這些作品都屬于什么作品？

　　生：雕塑.

　　師：講解什么是雕塑？雕塑的分類？

　　師：這些作品的感覺有什么不同之處？

　　生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　師：能不能說一下這些雕塑帶給你的美感都有什么？

　　生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　師：通過以上作品大家可以看出美麗動人的瞬間給我們帶來的視覺上的沖擊力。通過了解我們應(yīng)該知道些什么？

　　生：~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　三，自主探究：

　　讓學生根據(jù)剛才對作品的分析理解，試著去分析《崛起》《走向世界》《沖浪印象》并以文字的形式寫一段話來講述自己對作品的感受，可以同學之間相互借鑒。

　　四，課下作業(yè)：

　　通過書籍，絡(luò)等手段搜集精彩瞬間圖片作品。并試著學會分析，寫出體會。

　　五：：

　　通過本節(jié)課的學習，我希能夠理解感受什么是永恒的動感，什么是感人的形象。通過學習知道我們的生活中常常存在著許多感人的事情，我們要學會發(fā)現(xiàn)，學會感動，學會贊美。

永恒的動感教案2

　　教學目標：

　　1、通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的欣賞能力，去培養(yǎng)學生去觀察生活、關(guān)心生活，進而熱愛生活。

　　2、讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受，探索雕塑作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念。

　　3、通過雕塑不同的藝術(shù)風格，讓學生理解“感人的形象”的真正意義。正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

　　教學重、難點：

　　1、從作品所表現(xiàn)的主題去感受，探索作品的意義所在。

　　2、了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學準備：多媒體課件配音音樂

　　教學過程：

　　一、導入

　　體育賽場上運動員矯健的身姿，充滿了無限的生機和活力。人們渴望這蘊含著無窮的美，凝聚著永恒的力的動感形象能夠在一瞬間凝固。

　　早在古希臘時人們已可以欣賞到雕塑這種特殊藝術(shù)形式的美感，今天讓我們來體會一下雕塑的動感美吧！

　　今天我們一起來研究這些“凝固的動感”（板書課題）。

　　二、欣賞評述，分析理解

　　1、首先請欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉(zhuǎn)》、《擲鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》。

　　2、了解作者其人、創(chuàng)作背景燈切入介紹，使學生更深刻地理解作品。

　　3、再次欣賞《永恒的運轉(zhuǎn)》、《擲鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》。

　�。ㄕf說你對以上三個《擲鐵餅者》作品的感受有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。）

　　小組討論后提問回答，以組為單位，每組派一個代表起來回答。

　　根據(jù)學生的回答教師小結(jié)：三個“擲鐵餅者”都充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的`代表作，以寫實手法展示運動人體的力量之美�！短魬�(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過對殘疾人運動員的一擲，挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我的精神一并而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流

　　1、引導學生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進行詳細描述。

　　2、評一評

　�。�1）你認為怎樣的形象感人？

　�。�2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。

　　3、介紹的畫面內(nèi)容《崛起》《中國女排》

　　（通過對雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛生活，愛祖國注意的。）

　　4、對《父親》內(nèi)容作簡單介紹。（作拓展視野的作用）

　　教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學習了《永恒的運轉(zhuǎn)》、《擲鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》這幾幅雕塑作品，讓我們知道雕塑本身是無語的，靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵確實寬泛的，給人

　　留下一種永恒的動感的形象。

　　布置作業(yè)：利用查找資料或其他方式，詳細了解《中國女排》《走向世界》《中國》《崛起》《接力》等作品

永恒的動感教案3

　　教學時間：

　　20xx年月日日星期總課時：第課時教學目標：

　　1、通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的欣賞能力，培養(yǎng)學生去觀察生活、關(guān)心生活，進而熱愛生活。

　　2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　他們是平凡的人，他們因為在平凡的'崗位上有著一顆不平凡的心而光彩照人。他們對理想的追求和對事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。

　　二、欣賞評述，分析理解。

　　1、欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉(zhuǎn)》、《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》。

　　2、作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學生更深刻地理解作品。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。

　　1、引導學生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進行詳細描述。

　　2、評一評。

　�。�1）你認為怎樣的形象感人？

　�。�2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。

　　3、介紹《中國女排》的畫面內(nèi)容。

　　4、對《父親》內(nèi)容作簡單介紹。

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