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北京版二年級語文上冊教案設(shè)計《可愛的小象》
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的北京版二年級語文上冊教案設(shè)計《可愛的小象》，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1．抓住文中的小象的動作詞語體會小象的聰明可愛，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞語理解課文的方法并滲透寫作方法的指導(dǎo)。
2．借助邊讀邊想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的讀讀出小象的聰明可愛，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的朗讀水平。
3．在體會小象能夠想辦法讓銅匠明白壺在漏水，幫助主人干活兒時，讓學(xué)生感悟到人與動物是朋友，激發(fā)學(xué)生對動物產(chǎn)生喜愛之情，意識到要保護動物、愛護動物。
教學(xué)重點：
抓住小象的動作，體會小象很聰明、可愛，正確、流利、有感情地朗讀課文；能用“幫助”說一句話。
教學(xué)難點：
體會小象很聰明、可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞
師：我們先來和字詞朋友打個招呼。請你看準字形，大聲叫出它的名字。
課件出示，學(xué)生開火車認讀字詞
二、謎語導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們都見過或養(yǎng)過寵物吧？你見過或養(yǎng)過什么寵物？
2．有一個人也養(yǎng)了一只寵物，是什么呢？請你猜猜看。出示謎語。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，替人把活干。
3．這個人不僅養(yǎng)的是象，而且是一只小象。師生板演：小象
4．想看看嘛？
出示圖片
5．你覺得這只小象怎么樣？師生板演：可愛的
這節(jié)課我們就走進小象的生活看看它是怎樣可愛的，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文15課。齊讀課題
三、整體感知
自由讀課文，想想小象的哪些地方可愛？
四、體會聰明、可愛，指導(dǎo)朗讀
你從文中的哪些地方看出小象的可愛？
1．聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的小象。它會幫助主人做家務(wù)活兒，可能干啦！
抓�。航�(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的做家務(wù)活兒能干體會
讀出小象的可愛。
指名讀，評議，夸一夸讀
2．有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。
抓�。阂粫䞍后w會小象辦事認真的可愛
板書：修銅壺
指名讀，評議，齊讀
3．小象在路上了一些水，把銅壺滿，撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。
抓住小象的動作吸、灌，體會小象的聰明。
板書：吸 灌
指名讀，評議，比讀
4．聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：“你真聰明！”于是取下銅壺重新把它修好了。
抓住小象用長長的鼻子高高地舉起的動作進行演示，以及銅匠的反應(yīng)和看畫面體會小象的聰明、可愛。
板書：舉 聰明
指名讀，分角色讀
5．小象聰聰用長長的鼻子掛著修好的銅壺，高高興興地往回走。它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法！”
抓住小象把銅壺舉得高高的，借助圖片及路人的表揚體會小象因為有辦法完成任務(wù)而高興的可愛。
指名讀，分組讀。
五、情感升華，朗讀全文
1．你喜歡這頭小象嗎？
填空：我喜歡這頭小象，是因為（ ）。
因為（ ），我喜歡這頭小象。
2．課文是通過一件什么事，表現(xiàn)出小象的聰明可愛？
�。� ）幫助（ ）（ ）。
小節(jié)：通過修銅壺這件事，抓住小象的動作描寫，表現(xiàn)出小象的聰明可愛，你也可以抓住你喜歡的寵物的動作寫出它的聰明可愛。
3．小象還可以幫助主人做什么？
生說，師作補充。
小象可以為主任做那么多事，說明它和主人是一對（ ）。
4．除了小象和人是朋友外，其他動物也和人是朋友。圖片補充
動物和人是朋友，我們應(yīng)該怎樣做？
5．帶著喜愛之情再讀讀課文。配樂朗讀
六、小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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