【通用】小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案1
�。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)］
1、能夠從“玩”中提出問(wèn)題。會(huì)提問(wèn)題。
2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。
3、樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
（學(xué)生）自帶各種玩具
�。ɡ蠋煟┌l(fā)明家的故事。
�。壅n時(shí)安排］
1課時(shí)
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、讀一讀愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。
2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事
3、玩玩具，提問(wèn)題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。
4、學(xué)生玩玩具。
5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，將玩上升到有意義的.科學(xué)活動(dòng)。
（1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問(wèn)題。（要從身邊的事物說(shuō)起，還要有價(jià)值，適合于探究。）
�。�2）每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。
�。�3）在全班說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)的問(wèn)題提得好。
三、總結(jié)
同學(xué)們每人都提出這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的好習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會(huì)有科學(xué)。原來(lái)科學(xué)離我們這么近。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)本課生字和有生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、能正確流利有感情的朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課生字詞。
２、理解王寧為什么要當(dāng)勞動(dòng)委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山解題質(zhì)疑
�。薄⒄勗挸鍪菊n題。
２、質(zhì)疑：
題目中的“我”指的是誰(shuí)？
３、讓學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，思考下面問(wèn)題：
�、� 文中的“我”指的是誰(shuí)？
�、� 王寧選自己做什么，為什么要選自己？
�、� 課文有幾個(gè)自然段，在自然段后面標(biāo)上序號(hào)。
�、� 課文主要寫(xiě)了一件什么事？
�、� 王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起一片掌聲？
⑹ 你應(yīng)該向王寧學(xué)習(xí)什么？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，清除障礙
�。�、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出本課生字及詞語(yǔ)。
�。�、同桌小組見(jiàn)交流。
�。�、讀后檢查：
⑴ 出示生字卡片指名讓學(xué)生認(rèn)讀。
�、� 出示小黑板：
學(xué)校 教室 委員 親切 班長(zhǎng) 勞動(dòng) 集體
�。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。）
�、� 課文分幾個(gè)自然段，指名說(shuō)出序號(hào)。
三、精讀課文回答問(wèn)題
�。�、教室里靜悄悄的，大家都在想。
（從“靜悄悄”體會(huì)到了什么？）
�。�、突然，王寧站起來(lái)對(duì)說(shuō)：“我選我”。
�。◤摹巴蝗弧斌w會(huì)到了什么？）
３、王寧選自己做什么，為什么要選自己？
４、王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。
�。◤摹耙黄坡暋斌w會(huì)到了什么?）
四、再讀課文，突破教學(xué)重難點(diǎn)
�。�、教師適當(dāng)點(diǎn)撥：
�、� “靜悄悄地都在想”說(shuō)明同學(xué)們正在認(rèn)真思考選誰(shuí)合適。
�、� “我選我”：
�、� 說(shuō)明王寧勇敢。
�、� 體現(xiàn)王寧真心實(shí)意的為大家服務(wù)。
�、� 同學(xué)們都“楞住了”說(shuō)明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學(xué)們的意料。
�。�、教室里響起“一片掌聲”說(shuō)明同學(xué)們有當(dāng)好勞動(dòng)委員的決心，而且相信他一定能當(dāng)好，所以鼓掌表示同意。
�。�、讓學(xué)生重點(diǎn)讀王寧說(shuō)“我選我”理由的那些話，讓學(xué)生說(shuō)出從這些話中體會(huì)到了什么？談?wù)勛约旱?想法。
�。�、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄗx出課文的思想感情。）
五、 鞏固練習(xí)
１、看拼音讀詞語(yǔ)：
xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng
學(xué) 校 教 室 親 切 響 聲
bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng
班 長(zhǎng) 委 員 集 體 一 樣
２、照課文內(nèi)容填空：
王寧和李小青是（ ），王寧像李小青一樣（ ），（ ），我要學(xué)習(xí)王寧熱愛(ài)（ ），（ ）集體，樂(lè)意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。
３、假如你參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備怎么做，講些什么？試說(shuō)一說(shuō)。
４、自由組合，分角色讀課文。
六、課堂小結(jié)
這篇課文寫(xiě)王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。贊揚(yáng)了王寧虛心好學(xué)、樂(lè)意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)5，希望對(duì)你有幫助！
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識(shí)
1、能說(shuō)出金魚(yú)的特征：需要食物、會(huì)呼吸、能運(yùn)動(dòng)。
2、能說(shuō)出金魚(yú)是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動(dòng)的。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚(yú)的特征。
2、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)金魚(yú)的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽(tīng)、分享他人的.信息，樂(lè)于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。
1、了解動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源時(shí)，一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源，讓動(dòng)物與人類(lèi)和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚(yú)缸、金魚(yú)。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》
教學(xué)過(guò)程：
一、情境與問(wèn)題
同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來(lái)了哪位動(dòng)物朋友?看魚(yú)缸中的金魚(yú)。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們就一起來(lái)觀察金魚(yú)吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物需要食物，能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸，你覺(jué)得金魚(yú)有這方面的特點(diǎn)嗎?”思考
2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?
3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚(yú)，找出證據(jù)。
喂魚(yú)，不要多喂�？匆曨l。金魚(yú)會(huì)呼吸。觀察時(shí)要保持安靜，不要打擾金魚(yú)。
4、處理信息。把觀察到的金魚(yú)特點(diǎn)及時(shí)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。
畫(huà)一畫(huà)，只要像就給予肯定。
5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚(yú)需要食物嗎?能運(yùn)動(dòng)嗎?會(huì)呼吸嗎?
6、得出結(jié)論：金魚(yú)需要食物，能運(yùn)動(dòng)，會(huì)呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚(yú)，有魚(yú)的就要多觀察，魚(yú)除了吃飯，呼吸，動(dòng)物外還會(huì)做什么?
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)一些秋季的天氣現(xiàn)象；
過(guò)程與方法：了解一些在秋季成熟的果實(shí)；了解一些動(dòng)物在秋季的活動(dòng)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些秋季的天氣現(xiàn)象
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)用具：PPT課件
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？
生：春、夏、秋、冬
師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹(shù)上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說(shuō)：“怎么滿(mǎn)地落葉呢？”彬彬說(shuō)：“是秋天來(lái)了吧?”我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秋天吧！
問(wèn)：秋天來(lái)了會(huì)有哪些變化呢？
生：天氣變冷了...風(fēng)變大了...樹(shù)葉黃了...
師小結(jié)：是的，同學(xué)們通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹(shù)葉變黃、落葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的.感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會(huì)漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過(guò)冬天。
二、活動(dòng)指引，學(xué)習(xí)新知
活動(dòng)1秋天來(lái)了
師：展示圖2
秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來(lái)？ 請(qǐng)同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的變化吧！
生：舉手回答。“秋天的氣溫變冷了”“雨多了”“風(fēng)變大了”…
師小結(jié)：是的。相對(duì)其他季節(jié)，秋季明顯感覺(jué)到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風(fēng)而來(lái)，所謂“一場(chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)涼，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。說(shuō)的正是這個(gè)道理呢！因?yàn)檫@些秋風(fēng)是從北方南下進(jìn)入我國(guó)大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風(fēng)向穩(wěn)定，風(fēng)力有時(shí)會(huì)比較大。
我們看到書(shū)上小女孩手持風(fēng)車(chē)的圖片就是提示我們秋風(fēng)的特點(diǎn)，秋風(fēng)來(lái)了。
活動(dòng)2秋天的動(dòng)物和植物
師：展示圖3
秋天，很多植物的果實(shí)成熟了。動(dòng)物的活動(dòng)是否也發(fā)生了變化？
我們看到圖中背景包括了秋天的樹(shù)木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機(jī)在收割莊稼。插圖分別是什么呢？
生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。
師：對(duì)的，那是一些秋天的果實(shí)和動(dòng)物在儲(chǔ)備過(guò)冬的食物。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們還知道哪些果實(shí)是在秋天成熟的呢？
生：橘子…蘋(píng)果…橙…
師小結(jié)：很多植物的果實(shí)是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋(píng)果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實(shí)同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動(dòng)物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲(chǔ)備食物等。
三、游戲互動(dòng)，興趣激發(fā)
組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）科學(xué)知識(shí)
了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識(shí)塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)。
（2）科學(xué)探究
經(jīng)歷觀察、比較對(duì)不同的塑料的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。
�。�3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識(shí)到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系。樹(shù)立安全、健康的生活意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
依次出示教材中的.7種塑料制品。
塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來(lái)研究塑料。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.比較不同的塑料
�。�1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。
接著提問(wèn)：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性 ）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計(jì)劃，交流之后予以完善，并展開(kāi)對(duì)比觀察活動(dòng)。最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和總結(jié)。
（2）比較不同功能的塑料瓶
首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車(chē)信箱中的3種安全標(biāo)識(shí)相對(duì)應(yīng)）。
接著提問(wèn)：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計(jì)劃，交流之后予以完善，并展開(kāi)對(duì)比觀察活動(dòng)。
最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和總結(jié)。
�。�3）認(rèn)識(shí)塑料瓶安全標(biāo)識(shí)
出示與指南車(chē)信箱中的3種安全標(biāo)識(shí)相對(duì)應(yīng)的塑料瓶圖片講述安全標(biāo)識(shí)的用意
2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全
（1）明確調(diào)查目的
�。�2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法
（3）做好調(diào)查記錄
�。�4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。
�。�5）做好安全宣傳。
�。ㄈ┱聿牧�，下課。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)的植物的特征。
二、科學(xué)探究
1、能在對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問(wèn)題。
2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。
3、能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。
4、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
5、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深厚的探索興趣。
2、能實(shí)事求是，客觀描述對(duì)常見(jiàn)植物的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、交流過(guò)程中愿意和他人分享自己對(duì)常見(jiàn)植物的理解，具有很好的合作意識(shí)。
四、科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境。
在認(rèn)識(shí)植物、利用植物的時(shí)候，一定要愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)植物資源的繁盛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽�；ǎ�，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆。
教學(xué)過(guò)程
一、情境與問(wèn)題
1、教師出示教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些植物，然后直接引入問(wèn)題“這些植物有什么特點(diǎn)？”
2、這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了些什么，大家快看？今天這節(jié)課我們就來(lái)觀察這些植物的特點(diǎn)！
二、探究與發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)一、觀察植物的顏色和形狀
我們先來(lái)觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點(diǎn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)第七頁(yè)。觀察完全班交流。
活動(dòng)二、聞氣味辨植物。
游戲規(guī)則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學(xué)不能提示。
小組活動(dòng)，其中三個(gè)成員用手幫著拿植物，一名同學(xué)用鼻子聞，組內(nèi)成員輪流進(jìn)行活動(dòng)。
三、應(yīng)用與拓展
1、出示不同實(shí)物。
2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國(guó)槐的不同特征。老師適時(shí)提示。
輪子的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類(lèi)和制作等活動(dòng)
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)衣服的種類(lèi)是多種多樣的
重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類(lèi)和制作等活動(dòng)
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)衣服的'種類(lèi)是多種多樣的
難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類(lèi)和制作等活動(dòng)
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)衣服的種類(lèi)是多種多樣的
教法：
探究法
課前準(zhǔn)備：
1、衣服的圖片
2、學(xué)生自帶一件最喜歡的衣服
3、各種特殊衣服的圖片
4、制作材料和工具
教學(xué)流程：
認(rèn)識(shí)學(xué)生自己的衣服，搜集衣服資料，給衣服分類(lèi)，認(rèn)識(shí)特殊的衣服，整理自己的衣柜
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)學(xué)生自己的衣服
1、穿上自己喜歡的衣服
2、引導(dǎo)學(xué)生在顏色，大小，圖案，材料，款式，穿著場(chǎng)合，穿著季節(jié)等方面比較相同和不同
3、出示圖片
活動(dòng)2：給衣服分類(lèi)
1、觀察和比較教師和學(xué)生搜集的各種各樣的衣服
2、學(xué)生給衣服分類(lèi)
3、匯報(bào)分類(lèi)方法
活動(dòng)3：認(rèn)識(shí)特殊的衣服
1、出示書(shū)中的圖片認(rèn)識(shí)特殊的服裝
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他有特殊用途的衣服
活動(dòng)4：整理自己的衣柜
1、學(xué)習(xí)集中存放衣服的方法
2、作業(yè)：整理自己的衣柜
課后小結(jié)：
激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極、團(tuán)結(jié)合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時(shí)期的變化，初步了解了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。
多樣的天氣
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）科學(xué)知識(shí)
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號(hào)。
�。�2）科學(xué)探究
初次經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間地、有目的、有計(jì)劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過(guò)程。
（3）科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)堅(jiān)持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
�。�4）STSE：了解到人們?cè)诒O(jiān)測(cè)、獲取天氣信息的方法與途徑。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種天氣的圖片、錄像，天氣符號(hào)圖片，活動(dòng)手冊(cè)
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
天氣，與我們密切相關(guān)。這節(jié)課，我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)
�。�1）這是什么天氣？
依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）找晴天和陰天的特征
首先出示不同地點(diǎn)的晴天圖片，找晴天的主要特征（太陽(yáng)沒(méi)有被云遮�。�
接著出示不同地點(diǎn)的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽(yáng)被云遮住了）。
�。�3）用符號(hào)表示晴天和陰天
首先同時(shí)出示同一地點(diǎn)的晴天和陰天圖片兩張。提問(wèn)：用圖形符號(hào)表示晴天和陰天，怎么畫(huà)才好區(qū)分呢？學(xué)生試畫(huà)，然后交流。最后出示教材所畫(huà)的晴天和陰天的天氣符號(hào)，與之對(duì)照。
�。�4）用符號(hào)表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個(gè)圖片。找上述每種天氣的主要特征。學(xué)生試畫(huà)，然后交流。最后出示教材所畫(huà)的相應(yīng)天氣符號(hào)，與之對(duì)照。
（5）看符號(hào)認(rèn)天氣
出示不同的天氣符號(hào)，學(xué)生認(rèn)天氣。
2、觀察記錄一周天氣現(xiàn)象
（1）明確任務(wù)
任務(wù)1：同一地點(diǎn)，不同時(shí)刻，天氣會(huì)相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點(diǎn)、12點(diǎn)、下午3點(diǎn)）
任務(wù)2：不同地點(diǎn)，同一時(shí)刻，天氣會(huì)相同嗎？（例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點(diǎn)）
�。�2）領(lǐng)取任務(wù)
同學(xué)們選擇任務(wù)，相同任務(wù)的幾個(gè)人組成小組。
�。�3）記錄指導(dǎo)
（4）交待注意事項(xiàng)課后觀察，堅(jiān)持觀察一周。及時(shí)記錄和交流。注意安全。
3、說(shuō)一說(shuō)獲取天氣信息的方法
（1）親自觀察、測(cè)量
�。�2）電視、廣播中播放的天氣預(yù)報(bào)
�。�3）其他有天氣信息的設(shè)備或人員
�。ㄈ┱�，下課。
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