幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》 1

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具

　　3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣

　　活動準備：

　　黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

　　活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？

　　2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？

　　師：你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的.下面。（幼兒記錄自己的猜測）

　　3、幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　　4、結合記錄表集體討論，發(fā)現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？

　　師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆

　　師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

　　幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》 2

　　活動目標：

　　1、積極參與感知數的分解組成的操作活動，體驗操作學習的樂趣。

　　2、能按照要求記錄自己的操作結果，理解總數與部分數的關系(總數可以分成兩個部分數，兩個部分數合起來是原來的總數，部分數大總數小)。

　　3、探索3的組成，理解分解與組成的含義，認識分合符號"∧"∨"。

　　活動重點：

　　探索3的組成，理解分解與組成的含義

　　活動難點：

　　能按照要求記錄自己的操作結果，理解總數與部分數的關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒有過記錄的經驗，會寫數字。

　　2、每人4顆豆子，3顆花生，2個杯子，分合號"∧"∨":記錄紙和筆。

　　活動過程：

　　1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。

　　(1)教師請幼兒拿3顆分別放到2個盤子里，要求把自己所有不同的'方法都記錄在紙上。

　　(2)請1-2位幼兒邊看自己的記錄，邊表達操作結果，教師在黑板上進行記錄，引導幼幾認識分合號(開口表示分開的意思，并上表示合起來的意思，并在一起的尖頭填而總數，分開的兩頭填寫部分數)，并提問：你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?

　　(3)請其他幼兒提出不同的看法。

　　(4)請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄，看看結果是否一樣，提問：你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚，讓人一看就明白?

　�。捍蠹业挠涗浄椒ǘ伎梢�，但用數字和分合號的記錄最清楚。

　　2、分花生，初步感知和發(fā)現3的分解與組成的規(guī)律。

　　(1)請幼兒猜測3顆花生放到2個盤子里，會有哪幾種分法?

　　(2)幼兒操作驗證白己的猜測，并記錄操作結果。

　　(3)請幼兒邊看記錄邊表達，教師在黑板上記錄幼兒的表述結果，直接到幼兒提不出不同的分法。

　　(4)提問：如果把3顆糖分給兩位小朋友吃，會有哪兒種分法?

　　(5)幼兒表述自己的猜測，教師記錄。

　　3、觀察比較黑板上的記錄結果，說說自己的發(fā)現。

　　(1)師幼共同逐一找出相同的記錄，引導幼兒發(fā)現3次記錄的結果都是一樣的。

　　(2)引導幼兒記錄結果(從多到少或從少到多進行記錄)，發(fā)現分解與組成的規(guī)律:3分成兩份，一共有2種分法，一部分越來越多，另一部分就越來越少，而且總是多1或少1。

　　(3)引導幼兒通過觀察、比較總數與部分數，理解總數與部分數的關系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數;3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆，2和1是部分數。部分數1、2和總數3比，你發(fā)現了什么?部分數1、2合起來，你發(fā)現了什么?

　�。嚎倲悼梢苑殖蓛蓚�部分數，兩個部分數合起來是原來的總數，

　　4、到活動區(qū)嘗試分3樣其他東西，同時探索2、4的分解與組成。

　　活動延伸：

　　結合課堂內容帶孩子們到種植角進行種豆豆活動，每個小朋友拿3顆黃豆種子，分別種在兩個坑里，看看誰種得又快又準確。

　　幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》 3

　　活動目標：

　　1．繼續(xù)學習從不同角度觀察分解畫面，學習5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。

　　2．引導幼兒能運用正確的語言表達操作過程和操作結果。

　　活動重、難點：

　　引導幼兒按特征分解畫面，學習5的組成。

　　活動準備：

　　1．教具:實物圖一幅，數字卡片（1—5），分合號，特征標記。

　　2．《幼兒畫冊》上的畫面“分豆豆”。鉛筆、橡皮等人手一份。

　　方法與手段：啟發(fā)探索法、操作法。

　　活動過程：教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　導入活動:復習4以內的組成。

　　師：“小朋友，我們來玩?zhèn)�碰球的游

　　戲。你們的球和老師的球合起來是2�！保ê俸�，我的1球碰幾球？答：嘿嘿，你的'1球碰1球.以此類推復習3、4的組合。）

　　幼兒和老師一起來玩碰球的游戲。注意要聽仔細，速度不能太慢。

　　采用這一小游戲

　　幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《分豆豆》 4

　　教學目的：

　　1、幼兒嘗試運用各種不同工具把黃豆從大米中分離出來。

　　2、幼兒通過實踐操作指導上面有洞眼的漏勺能夠很快的把黃豆從大米中分離出來，漏勺是快捷、方便的工具。

　　3、在記錄表中記錄自己的猜測和試驗結果，幼兒萌發(fā)探索欲望。

　　教學準備：

　　黑板、記錄表、標記貼、澡盆、大米、黃豆、漏勺、筷子、夾子、小桶、透明杯子等

　　教學過程：

　　1、情境引入，一起幼兒探索的欲望。

　　老師：今天呀，廚房的阿姨遇到了一個大麻煩，她不小心把黃豆和大米混在一起了，讓我們小朋友想辦法幫助廚房阿姨把黃豆從大米粒區(qū)分出來？

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，并用語言表達出來。

　　2、教師出示工具，幼兒根據工具大膽猜測并作記錄。

　　老師：我給大家準備了工具，我們一起瞧一瞧，都有哪些工具？請小朋友們猜測，哪種工具能夠最快、最方便的把黃豆區(qū)分出來？鼓勵幼兒大膽猜測并把標記貼在這種工具下面。

　　3、幼兒動手操作并作記錄。

　　注意：幼兒每一種工具都要嘗試，找出最快最方便的一種工具，記錄下結果，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　　4、自由討論

　　發(fā)現漏勺能夠最快、最方便的'把黃豆區(qū)分出來。

　　老師：我們剛剛用不同工具來分黃豆，實驗完畢，你們局的哪一種工具能夠最快、最方便的區(qū)分出黃豆？為什么說漏勺最快呢？請一位小朋友說一說，是如何使用漏勺的？

　　請幼兒上前演示并講述操作過程。

　　總結：在漏勺上有很多洞眼，當用漏勺盛黃豆和米時，只要用手輕輕左右晃動小勺，米會很快從小洞里漏下去，黃豆留在勺子里。漏勺是區(qū)分黃豆最快捷的工具。

　　5、分黃豆比賽

　　老師：小朋友們，我們來舉行一次分黃豆比賽，男生一組，女生一組，用漏勺把黃豆和大米分開，看看哪一組小朋友分得又快又好！

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