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小學一年級語文小山羊和小熊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學一年級語文小山羊和小熊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級語文小山羊和小熊教案1
教學目標
1、能讀準“北、著、能、讓、您、辦、法、弟、吧、歡、迎”11個生字的字音，尤其是后鼻音“能、讓、迎”和前鼻音“您”；并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。
2、能掌握“北”的筆順，在田字格內正確書寫；認識新部首“又字旁”。
3、能積累詞語“紛紛揚揚、傾盆大雨”。
4、能體會感嘆句朗讀的特點；了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。
教學
重點和難點
1、能在不同的語言環(huán)境中讀準課文中生字的字音，尤其是前后鼻音。
2、正確朗讀感嘆句，體會感嘆句的特點。
教具準備
生字卡片、課文錄音。
教學過程
一、 揭示課題、質疑導入
1、出示課題，根據(jù)拼音讀準課題中生字字音。
2、引讀課題，注意讀好有“和”的詞組。
3、過渡：小山羊和小熊之間到底發(fā)生了一件什么事情？讓我們一起學習課文。
二、 借助拼音，自讀課文，了解內容
1、借助拼音，自讀課文。
要求：讀準字音，不加字，不漏字。為課文標上小節(jié)號。
2、小組中學習生字。
3、檢查學生自學情況，尤其是課文中的前后鼻音。
�。�1） 按發(fā)音規(guī)律排列后鼻音“能、讓、迎”和前鼻音“您”，抽讀生字。
�。�2） 讀讀以上生字所組成的詞語�！澳懿荒堋g迎、您好、讓座”。
三 深入學習課文，指導朗讀有關段落，感受課文蘊含的道理。
1、聽錄音，根據(jù)要求聽記課文中相關句子。
要求：當小山羊遇到困難請求幫助時，小熊是怎么說的？當小熊遇到困難時，小山羊又是怎么說的.？
2、交流并出示，指導朗讀有關句子。
（1） 交流出示句子。
小熊說：“不行！不行！”
小山羊說：“歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上！”
�。�2） 讀句子，要求：讀準字音，不漏字，不加字，注意標點停頓。
師：同桌之間討論、并試著讀一讀。想想怎么把句子讀好？
�。�3） 交流朗讀，并說說這樣讀的理由。
�。▽W生有能力的，還能發(fā)表自己的朗讀觀點。教師隨機點撥，加深學生體會小熊說話時很不愿意的語氣和小山羊熱情的語氣。）
（4）指導朗讀小山羊和小熊請求幫助時的話語。
① 出示句子。（由學生的回答，引出小山羊和小熊請求幫助時的話語。）
“熊哥哥，外面風大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎？”
“山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在您這兒住一夜吧！”
�、� 指導學生讀句子。
尤其是小熊請求小山羊幫助時的話語，注意標點，試著讀出語氣。
③ 完整朗讀小熊和小山羊之間的兩次對話。
（4） 說話訓練。
師：你喜歡小山羊，還是小熊，能告訴大家你的理由嗎？
�。�5） 小結。
師：對啊，小山羊把幫助別人當作是件快樂的事，所以大家都喜歡它；而小熊不愿意給有困難的人帶去方便和關心，所以大家都不喜歡它。
�。�6） 采用分角色的方法再次朗讀小山羊和小熊的兩次對話，體會兩個小動物事的不同態(tài)度。
3、根據(jù)填空提示，說說小熊和小山羊之間發(fā)生的故事。
“一個冬天的夜晚， 呼呼地刮著， 紛紛揚揚地飄落下來。小山羊請求小熊幫助，說：“ �！笨尚⌒芎懿辉敢猓f：“
�！靶∩窖驔]有辦法，只好 。
一個夏天的夜晚，下著 。小熊請求小山羊的幫助，說：“
“小山羊熱情地說：“ 。”小熊 走進了小山羊的家。
4、想象說話。
師：想一想，小熊紅著臉走進了小山羊的家，會對小山羊說些什么呢？
四 游戲鞏固復習，練習書寫。
1、找朋友：拼音、漢字對號游戲�！澳�、讓、迎、您”。
2、朗讀小能手：朗讀詞語和短句。
“雪花紛紛揚揚”——紛紛揚揚的雪花
“北風呼呼地刮著”——呼呼地刮著北風
3、指導描摹漢字。
�。�1） 根據(jù)筆順框，了解“北”筆順。
（2） 學習新部首“又字旁”，直到書寫“歡”（在田字格中擺正位置）。
小學一年級語文小山羊和小熊教案2
教學目標
一、感受伙伴之間互相關心，互相寬容給我們的快樂，并有主動關心別人，原諒別人的愿望。
二、認識12個生字和4個部首，會寫6個字。
三、培養(yǎng)學生用多種方法巧識字及寫規(guī)范字的能力。
教學重難
認識12個生字，4個部首，會寫6個字。強調“來”的書寫及“弟”的筆順。
教學方法
引導發(fā)現(xiàn)法，情境教學法。
教學準備
小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。
課時：第一課時
教學過程
一、激趣引入
利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書課題。
二、初讀課文，識認生字。
1、師范讀。
2、生自由讀。
3、提問：在一個冬天的'夜晚，發(fā)生了什么事？
4、邊理解邊認識“北、路、請、讓、冒”并理解“紛紛揚揚”的意思，明確小熊的做法不好，（利用識字卡，認一個貼在黑板上一個）。
5、提問：“在一個夏天的夜晚，又發(fā)生了一件什么事”（結合插圖完成）。
6、邊理解第二自然段邊相機認識“晚、住、歡迎、床”理解“傾盆大雨”，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。
7、讀黑板上的字。
8、游戲，鞏固識字（猜字游戲）。
三、寫字指導。
1、生讀課文（圈出虛宮格中的字），師貼相關字卡。
2、書空黑板上的字的筆順，板書“弟”的筆順，認識“攵、土、八字底”，字頭�！爸弧笔嵌鄦巫�，讀課后練習。
3、重點學習“來”這在虛宮格中的寫法。
（1）談怎樣才能寫好一個字，（先觀察，再一筆一筆去寫，要寫得大方）。
�。�2）師板演。（小黑板）
�。�3）生練習寫，師巡視指導（寫字姿勢，及哪個字寫得規(guī)范）。
（4）布置自習課作業(yè)：其它字在自習課上練習寫。
四、讀課文。
�。�1）自由讀，讀出語氣。
�。�2）分角色讀。
五、小結、布置作業(yè)。
同學們，這節(jié)課小山羊和小熊為我們帶來了這么動聽的小故事，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎？
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