小班教案（通用14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 1
【活動目標】
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
【活動準備】
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發(fā)！
2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！
2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導毛毛蟲說：樹爺爺好！
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。
4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄稹Ｃx們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。
四、結束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進行曲爬出活動室。
小班教案 2
活動目標
1、自然地學念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。
2、能大膽地仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
3、了解一些常見動物的花紋，感受局部與整體關系。
活動準備
1、教師自制圖書一本。
2、各類小動物圖片和小動物身上花紋的圖片
重點難點
重點：學念并嘗試仿編兒歌
難點：感受局部與整體的關系
活動過程
一、猜一猜，說一說
1、今天老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個小動物花衣裳？（老師）
2、我們來看一看。（出示圖片）
3、幼兒觀察并說說這些小花布是誰的花衣裳？（邊說邊出示圖片）
二、看一看，念一念（自制繪本）
1、根據已經配對的圖案學念兒歌
�。�1）教師逐頁翻大書根據書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”
�。�2）請幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。
2、用問答的形式跟念一遍。
3、請幼兒記憶動物出場順序，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。
三、玩一玩，練一練
1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編
(1)教師引導幼兒這是誰的花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編（教師可先示范）
�。�2）讓幼兒嘗試仿編
2、把編好的兒歌一起來完整念一念
四、結束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的`語言來表達。
大書（繪本）：
小花布，小花布，你是誰的花衣裳？
小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。
小花布，小花布，你是誰的花衣裳？
小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。
小花布，小花布，你是誰的花衣裳？
小花布，小花布，我是長頸鹿的花衣裳。
小班教案 3
【活動目標】
1、初步感知動物的不同叫聲、動作，知道小動物愛吃的食物名稱。
2、能用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲。
3、大膽參與游戲活動。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗圖片各一張。
2、小魚、小蟲、老鼠、青草、骨頭的圖片數量為幼兒人數的.一半;小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗頭飾數量為幼兒人數的一半。
【活動過程】
一、做律動：我愛我的小動物，引出主題。幼兒聽音樂邊模仿動物走邊學動物的叫聲。
二、圖片配對：猜猜它們喜歡什么?
三、學習游戲：小熊請客。教師扮演小熊，五名幼兒扮演小動物。
1、師：今天有許多小動物到我家做客，聽一聽誰來了?幼兒根據叫聲判斷是哪個動物，一起模仿該動物的動作及叫聲。
2、教師出示小魚、小蟲等五種食物的圖片，以一問一答的方式進行互動游戲。例如：(教師問：小鴨子;幼兒答：嘎嘎嘎;教師問：吃什么;幼兒答：吃小魚)。答對的就把相應的圖片發(fā)給他。
3、幼兒分組游戲。
(1)手拿食物圖片的幼兒找到帶動物頭飾的幼兒，同樣以一問一答的方式進行游戲。
(2)幼兒交換圖片和頭飾，再次進行游戲。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小班教案 4
活動目標：
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。
3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。
活動準備：
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程：
1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯想。提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？
小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法：
（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
�。�2）將手掌印在白紙上。
�。�3）用抹布把手上的顏料擦干凈。
（4）晾干后根據手印進行添畫。
指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）
3、一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經驗，討論設計。
�。�1）提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進行印畫？怎么添畫？
（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？
（3）討論怎么組合各種手型表現形象。
�。�4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。
小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。
活動反思：
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動能根據小班幼兒的'年齡特點，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進行作畫，用能干的小手來表現各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
小班教案 5
教學目標
1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
教學重難點
重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
教學準備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。
教學過程
一、引出課題
a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶？它穿什么衣服��？出示其他三角形，請幼兒說一說。
b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的.圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們啊？
三、幼兒操作
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
小班教案 6
活動目標：
練習原地向上縱跳觸物的能力。
活動準備：
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶
活動過程：
一、隊列練習。
幼兒分成分成人數相等的兩隊，一對跟著一對排頭接排尾，走成一個大圓圈。教師站在圓圈的.中央。
二、熱身操。（《拍拍手》）
三、游戲一：捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二：蝴蝶飛。
玩法：幼兒分成人數相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動：幼兒學蝴蝶飛離場地。
活動反思：
《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快。
小班教案 7
一、 活動目標：
1、 通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、 培養(yǎng)幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。
二、 重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、 材料及環(huán)境設計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、 設計思路：
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
五、 流程設計：
提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試
教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲
�。ㄒ唬⑻岢鰡栴}——>嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。
�。ǘ�、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）
剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的`蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
�。ㄈ�、提高嘗試：
1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！保ㄓ變河螒颍�
師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
�。ㄋ模�、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
小班教案 8
活動目標：
1.能手口一致地點數3以內的數，并能說出總數。
2.準確感知3以內的數量，學習按量歸類。
3.樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。
活動準備：
三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。
活動過程：
一、看蘿卜，感知3以內的數量。
1.出示小白兔。
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2.目測蘿卜數量。
二、拔蘿卜，能手口一致地點數3以內的數。
1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數量。
蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！
請你數一數你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜，學習3以內數的按量歸類。
1.出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？
它們都一樣嗎？這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢？
2.裝蘿卜。
請你看看你的'蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。
四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
小班教案 9
活動目標：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的`一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
小班教案 10
活動目標：
1、引導幼兒學會聽前奏開始演唱，并體驗小馬高興與傷心的不同心情。
2、引導幼兒邊學唱歌曲邊打節(jié)奏。
活動過程：
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《小手爬》
《小鳥醒來了》
《蜜蜂做工》
《我的好媽媽》
二、導入活動
1、教師：小朋友，你們知道哪些動物們可以跑得很快呢？
教師引導幼兒討論自己所知道的動物。
2、教師學馬兒跑的聲音，請幼兒猜測是什么？（小馬）
三、請幼兒欣賞歌曲
1、教師：今天老師就帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫做小馬。
教師完整彈唱歌曲，請幼兒傾聽。
2、教師：小朋友，剛才老師唱了一遍歌曲，請你們說說你們在歌曲里面都聽到了哪些內容呢？
教師引導幼兒說說自己所聽到的內容。并用歌詞內容來小結幼兒的回答。
3、教師清唱歌曲一遍。并提問幼兒：歌曲的名字叫什么？歌曲里面還唱到了些什么？
4、教師再次范唱歌曲。
5、教師帶領幼兒有節(jié)奏地完整朗誦歌詞。讓幼兒進一步熟悉歌曲。
三、幼兒學唱歌曲
1、教師先帶領幼兒學念第一段歌詞，再帶領幼兒學唱歌曲第一段。
2、引導幼兒回憶第二段歌詞，并帶領幼兒學念第二段歌詞。
3、教師帶領幼兒學唱第二段歌詞。
4、帶領幼兒完整演唱歌曲內容。
5、引導幼兒用不同的.感情來演唱歌曲。
教師：小馬出去玩的時候心情本來是怎么樣的呢？可是跌一跤之后小馬心情又怎么樣了呢！小馬肚子餓了，走不動，心里又怎么樣呢？教師引導幼兒根據小馬的每一個心情來演唱歌曲。
四、帶領幼兒邊打節(jié)奏邊表演歌曲
1、教師：小朋友，我們現在已經學會了唱這首歌曲，我們還可以用什么樣的形式來表現歌曲呢？
2、教師帶領幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
3、結束活動。
小班教案 11
【教學目標】
1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習慣，了解圓在人們生活中的應用。
2、擴散幼兒思維，初步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、探索創(chuàng)新圓的多種玩法，熟悉圓的一些特征。
4、培養(yǎng)幼兒大膽想象，粘貼并添畫。
【教學準備】
皮球四個，呼啦圈四個，小汽車等；幼兒用品：作業(yè)紙、彩筆、膠水、大小不等的彩色圓片等。
【教學過程】
�。ㄒ唬╅_始部分：
教師邊拍球邊念兒歌帶領幼兒一起進入活動室。
�。ǘ┗静糠郑�
1、師：“寶寶，你們玩過皮球嗎？怎樣玩？”請個別幼兒示范球的各種玩法。（滾、踢、拋、拍等）
2、師：“寶寶告訴老師，皮球是什么樣子的？”（圓圓的）“你還見過什么東西像皮球一樣，也是圓圓的？”引導幼兒說出乒乓球、太陽、西瓜、蘋果等，以及班里的'呼啦圈、鐵環(huán)等，對于幼兒提到的現場準備的圓圓的玩具，老師現場示范玩法。
3、引導幼兒說出圓圓的東西都能滾動這一特征。
4、幼兒討論：不是圓圓的東西能不能滾動？（出示三角形的積木，長方形的盒子等進行師范）
師小結：寶寶們剛才都說得很好，圓圓的東西用力一推就能滾動，而不是圓圓的東西，它就沒有這個本領，所以人們就利用了圓圓能滾動這一特點，發(fā)明創(chuàng)造出了很多既方便又實用的物體。
5、師：“寶寶想一想，你們見過的什么物體是利用了圓圓能滾動這一特點制作出來的呢？”引導幼兒說出：車輪、滑冰鞋等。
6、師：“圓圓的本領真大，你們喜不喜歡圓圓？”
“今班老師就給你們帶來了很多圓圓（出示圓紙片），你們能把它變成什么呢？”
“老師也用圓圓變成了很多美麗的東西，你們想不想參觀一下？”（出示用圓圓制作好的作品）
7、引導幼兒用圓圓制作出自己喜歡的東西。
8、展評幼兒的作品。
（三）結束部分：
師：“寶寶們都做得很好，為了獎勵你們，老師請你們每人選一件圓圓的玩具一起玩一玩�！彪S音樂走出活動室。
小班教案 12
一、活動目標
1.體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2.能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發(fā)現問題、解決問題。
3.學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。
二、活動重難點
重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點：體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。
三、活動準備
1.兒歌錄音（寶寶吧）
2.自制兒歌掛圖
3.夏天荷花的相關圖卡
四、活動過程
1.教師出示夏天知了的.錄音。有幼兒初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。
�。�1）你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？
�。�2）幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。
�。�3）運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。
2.再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
3.教師引導幼兒翻看字卡并帶讀。
4.接龍游戲：教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。
�。�1）初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。
�。�2）請你們看看紅色卡片表示的是什么字？
�。�3）紅色的大傘指的是什么？
5.教師播放.配樂朗誦詩歌。
�。�1）第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看。
�。�2）第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？
�。�3）第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度咯！
（4）用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！
小班教案 13
教學目標
1、 會有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節(jié)奏感。
2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和表達能力。
活動準備
1、 教學道具。（小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友）
2、 錄音磁帶。
活動過程
1、 通過交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，請你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽外面是什么聲音？（幼兒回答：雨聲）那是什么季節(jié)的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好聽嗎？你們喜歡春雨嗎？（幼兒回答：喜歡），除了你們喜歡，還有誰喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？
2、 出示道具，讓幼兒觀察。
如：出示種子，引導幼兒模仿種子發(fā)芽的動作，出示梨樹，模仿幼兒開花的'動作，出示麥苗，引導幼兒模仿長大的動作，出示小朋友，引導幼兒模仿種瓜的動作。
3、 教師小結：��！原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽，小朋友們，愿不愿意來跟老師一起分享它們的歌聲。
4、 教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，并引導幼兒表演相關的動作。
5、 教師帶領幼兒共同做動作，朗誦兒歌。
6、 教師給幼兒分組，引導幼兒朗誦兒歌，對于出色組的小朋友要鼓勵和表揚。
7、 教師播放錄音，在輕快的音樂旋律下，讓幼兒感知兒歌的內容。
8、 教師小結：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這些植物會歌唱，還有誰會歌唱呢？請小朋友們仔細觀察，然后試著去創(chuàng)編兒歌，可以把植物替換你們想象的什么東西呢？
附兒歌： 春雨
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧！下吧！我要發(fā)芽！”
梨樹說：“下吧！下吧！我要開花！”
麥苗說：“下吧！下吧！我要長大！”
小朋友們說：“下吧！下吧！我要種瓜！”
滴答，滴答，下小雨啦！
小班教案 14
目標：
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產，了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。
3.體驗用牙刷作畫的樂趣。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重難點：
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。
準備：
牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。
過程：
一．開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣
T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）
二．基本
1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。
T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2.教師示范。
T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的.圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作）。
3.幼兒示范。
T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。
�。ㄕ堃晃挥變哼M行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）
4.幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）
T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！
（教師巡回指導，并強調不要敲到圓圈外面）
三．結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？
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