- 相關(guān)推薦
《夸父逐日》教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《夸父逐日》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《夸父逐日》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、誦讀《夸父逐日》，初步感知文言文，培養(yǎng)孩子的文言語感。
2、通過文白對照，感知文言文與白話文不同的語言特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)夸父敢于挑戰(zhàn)自然、追尋光明的。
教學(xué)過程
一、誦讀文言故事，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
1、教師誦讀文言文《夸父逐日》，引起孩子的誦讀興趣，初步培養(yǎng)他們的文言語感。
2、學(xué)生模仿誦讀。
3、借助注釋，理解文言大意，感知故事內(nèi)容。
二、閱讀白話故事，進(jìn)行文白對照，感知文白語言特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1、自讀白話文《夸父追日》，感知故事內(nèi)容，掃除生字。
2、接龍朗讀課文，師指導(dǎo)重點(diǎn)句段的朗讀語氣。
3、在白話文旁標(biāo)注文言文，進(jìn)行文白對照，正確理解文言文內(nèi)容，培養(yǎng)孩子閱讀文言文的興趣。
4、同桌交流對照內(nèi)容（一人文言，一人白話）。
5、根據(jù)屏幕上出示的'句段，找出對應(yīng)的文言部分或白話部分。
三、再讀文章，感受故事背后蘊(yùn)涵的。
1、思考：夸父為什么要追趕太陽？
2、你認(rèn)為“光明”指的是什么？
3、你從夸父的身上學(xué)到了什么？
4、你有沒有自己的“光明”，該怎樣去實(shí)現(xiàn)他？
四、延展閱讀任溶溶先生主編的《神話故事》之《夸父追日》，體會不同的語言風(fēng)格與魅力，學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)技巧。
五、布置作業(yè)：
寫一《夸父追日》讀后感。
《夸父逐日》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能
(1)利用課文注釋和工具書翻譯課文。
(2)朗讀課文，正確掌握句中的停頓。
(3)準(zhǔn)確背誦文章。
2、過程與方法
通過朗讀和翻譯理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)文言文的能力
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
理解夸父這一人物形象以及文章的主旨。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。
2、整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。
3、體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
教學(xué)方法：自主—合作—探究方法
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
五千年的華夏歷史孕育了燦爛的文化
，勤勞智慧的中國人民創(chuàng)造了美麗的神話。神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。精衛(wèi)填海的故事還記得嗎?那么你還知道哪些神話故事呢?(盤古開天辟地，后羿射日，女娃補(bǔ)天，女娃造人)。
今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇古代神話故事《夸父逐日》。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確朗讀、翻譯、背誦課文
2.積累重點(diǎn)詞語
3.理解夸父這一神話人物形象
三、檢查預(yù)習(xí)：
1.什么是神話?
2.請介紹一下《山海經(jīng)》。
四、整體感知：
1、多媒體播放課文錄音，
要求學(xué)生聽準(zhǔn)節(jié)奏，并找出下列字的讀音。
夸父( )
逐走( )
河、渭( )
杖( )
2、學(xué)生齊聲朗讀課文。
3、學(xué)生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。
學(xué)生可能有以下難解釋的詞語：
逐走：競跑，賽跑。
欲得飲：想要。飲于河：黃河。大澤：大湖。
鄧林：桃林。
4、找學(xué)生逐一翻譯課文。
生可能有以下難翻譯的句子：
飲于河、渭：就到黃河渭水喝水。
棄其杖，化為鄧林：他遺棄的手杖，化為桃林。
(生在翻譯過程中，有些句子的語序可能沒有調(diào)整，師提示：翻譯時要作必要的'調(diào)整。如“飲于河、渭”即“于河、渭飲”)
譯文：夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方;他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。
5、全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個畫面來描述夸父?
明確：逐走，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧林
6、多媒體展示視頻資料，重現(xiàn)劇情。
五、問題研究：
過渡語：通過以上的朗讀、翻譯，我們對夸父這一人物有了初步的了解，想一想，你認(rèn)為夸父是怎樣的一個人?
1、你怎么看待夸父這一人物形象?
明確：他是一個有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物。
(對夸父這個人物，學(xué)生會有分歧，可能有學(xué)生認(rèn)為夸父是不自量力，教師對此也不要斷然否定，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生爭論問題的積極性�？梢詮纳裨捁适碌奶攸c(diǎn)方面引導(dǎo)學(xué)生從積極方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，巨大的氣魄。)
2、你如何理解這則神話的主題?
明確：反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。(板書)
( 第一個問題討論明確了，這一個問題也就好解決了。從夸父這一形象，我們可以感受到古代人民敢于探索自然、走進(jìn)自然的勇氣和美好愿望。關(guān)鍵是要用神話的特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生。)
3、成語鏈接：
陶潛《讀山海經(jīng)》詩有“夸父誕宏志，乃與日競走”句，柳宗元《行路難》詩有“君不見夸父逐日窺虞淵，跳踉北海超昆侖”句。后來人們常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄(板書)
六、學(xué)生
自由背誦課文，展示背誦思路：
學(xué)生背誦課文
七、當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)：
本節(jié)課我們翻譯、理解、背誦了課文，下面對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂檢測。找學(xué)生逐一回答下列問題：
1.《夸父逐日》一文選自《 》
2.解釋下面加線字。
夸父與日逐走渴，欲得飲飲于河、渭
3.翻譯下列句子。
夸父與日逐走，入日。
未至，道渴而死。
棄其杖，化為鄧林
4.夸父是怎樣的一個人物形象。
八、結(jié)束課文：
黑夜給了我們黑色的眼睛，我們要用它來尋找光明，同學(xué)們!讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱難，不懈努力!
九、布置作業(yè)：
1、默寫全文，寫在作業(yè)本上。
2、展開想象，擴(kuò)寫情節(jié)。
給出示例：(逐日原因：心理描寫，外貌描寫)
“大地要是永遠(yuǎn)被黑暗籠罩，那，將是一件多么可怕的事呀! ……不，我一定要追上太陽!”
此時夸父心急如焚。他的步履也越來越快，太陽把他古銅色的皮膚烤得黑亮黑亮，像涂了一層油。汗水像汩汩的清泉，不斷從身體里冒出。
……
十、板書設(shè)計(jì)：
夸父逐日
《山海經(jīng)》
探索
強(qiáng)烈愿望
走：跑
河：黃河
自然 →
步行
泛指一切河流
征服
頑強(qiáng)意志
《夸父逐日》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。
3、復(fù)述這個故事。
教學(xué)重點(diǎn)
體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)的積累。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的神話。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？
2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師也給大家?guī)硪黄浅Ｓ腥さ纳裨捁适隆?/p>
板書課題：夸父追日。（指名讀，齊讀）
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊帶著剛才的問題思考。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
三、感悟課文
1、全班交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序相機(jī)指導(dǎo)。
2、“夸父為什么要追日？”：
�。�1）找到句子，讀出來再用自己的話回答。板書“喜歡光明”。
（2）出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明�！�
�。�3）指名讀，評議，指導(dǎo)讀。
3、“夸父怎樣追日？”：
�。�1）根據(jù)學(xué)生回答出示句子：“于是夸父拿著手杖……一眨眼就跑了兩千里。”“一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住�！�
（2）用各種形式朗讀，讀出夸父的.歡喜之情。
（3）抓住關(guān)鍵詞“拿著、提起、邁開、像風(fēng)奔跑、無比歡喜”板書。同時體會神話的神奇。
�。�4）出示句子：“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水……可是還沒止住口渴�！斌w會神話的神奇。
4、夸父追到了太陽嗎？找出書上的句子。
5、夸父沒有追到太陽，反而倒下去了，此時你想對夸父說什么呢？交流，引導(dǎo)學(xué)生體會夸父追日一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神。
6、夸父變成了什么？你從這個故事中想到什么？
四、復(fù)述課文
五、拓展延伸
1、《夸父追日》這則神話故事出自我國的一部古典名著——《海外北經(jīng)》，想學(xué)看看這本書中是如何寫這個故事的嗎？
出示：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。
讀一讀，根據(jù)你對課文的理解，說說古文的意思。
2、以晉代詩人陶淵明稱贊夸父的古詩作結(jié)：
夸父誕宏志，乃與日竟走。余跡寄鄧林，功竟在身后。
六、板書
夸父追日
喜歡光明
夸父追日拿著提起邁開
無比歡喜奮力
自我奉獻(xiàn)奮力拼搏
《夸父逐日》教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課“夸”等8個生字，注意讀準(zhǔn)“杖、抽”的字音，會認(rèn)“傍”等8個生字。
2、能正確流利地朗誦課文，正確書寫“夸、父”等生字，能正確地朗讀記憶課文后的句子。
3、學(xué)習(xí)夸父做一個好心人，做對人類和自然有益的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課8個生字，能正確流利地朗讀課文。讀中感悟，夸父的好心和他的勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)“定、杖、抽”字的音，正確書寫“傍、渴”。讀中感悟，夸父的好心和他的勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集一點(diǎn)有關(guān)太陽的知識。了解一點(diǎn)神話知識，讀點(diǎn)神話故事。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會本課“夸”等8個生字，注意讀準(zhǔn)“杖、抽”的字音，會認(rèn)“傍”等8個生字。能正確流利地朗誦課文。初步感受夸父的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課“夸”等8個生字，注意讀準(zhǔn)“杖、抽”的字音，會認(rèn)“傍”等8個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受夸父的形象。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們的祖先不僅給我們留下了許多雄偉的建筑，更給我們留下了許多神奇的傳說。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、閱讀課文，找出不認(rèn)識的字。
互動學(xué)習(xí)，解決生字。
2、互讀正音。抽讀、檢查、正音。
“夸”是三拼音節(jié)也是多音字；“燥”是平舌音；“杖、抽、枝”是翹舌音；“傍、轟、杖”是后鼻音，“噴”是前鼻音；“留”是邊音，“難”是鼻音。
3、再讀課文，初步感知課文。
把課文讀通順。
把自己喜歡的句子多讀幾遍。
想一想，讀后你知道了什么，有什么不明白的地方。
把自己喜歡的句子讀給同學(xué)聽。
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
夸父是怎樣一個人
1、模樣指導(dǎo)讀
坐、站
讀出他的樣子
又高又大
坐在就像……
一站起來就會……
2、人品好心人看到……
就打定主意
體會停電時什么也看不見的感受，理解夸父的心情。
思考：夸父追求光明是用搬太陽的方法，后人知道搬不了就發(fā)明燈，明白光明是人人喜歡的。
3、讀出他追求光明的勇氣。
五、用“就像……就會……”的句式練習(xí)說話。
六、學(xué)習(xí)書寫
1、師出示“呼”、“杖”、“抽”、“枝“四個生字，生觀察其間架結(jié)構(gòu)，自主記憶。
2、師范寫，生書空。
3、生在書上進(jìn)行描紅練習(xí)。
七、布置作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：能正確流利地朗誦課文，能正確地朗讀記憶課文后的句子。學(xué)習(xí)夸父做一個好心人，做對人類和自然有益的事情。深刻感受夸父樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗誦課文，能正確地朗讀記憶課文后的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受夸父樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的精神。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，這篇課文的題目是夸父追日，大家知道夸父為什么追太陽嗎？（讓地上的人不分白天、黑夜，都能曬太陽，得到光明。）
2、你覺得夸父是個有著怎樣心靈的巨人？（樂于奉獻(xiàn)）
恩，既然大家這么欣賞夸父，那讓我們一起再來讀課文的第二自然段吧！請同學(xué)們打開書142頁。
3、故事講到這里，你想知道些什么？（夸父到底追到太陽沒有�？涓甘窃趺醋诽柕�。）
老師和你們一樣也很想知道這些問題，那么今天我們就一起和夸父追太陽吧！
一、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。
1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，初步感知課文。
請同學(xué)們帶著自己的問題大聲讀課文的3、4自然段。
讀完的同學(xué)在每一句話前面標(biāo)上序號。
2、請一位同學(xué)把第四自然段的第一句話讀給大家聽。點(diǎn)讀。
夸父從什么時候開始追趕太陽的。（早上）恩，這么早，誰再來試試。再點(diǎn)讀。齊讀。
3、老師這里有一組句子，想請大家來欣賞�？纯茨愀矚g哪一句？
老師出示他追到太陽下山。
他跑啊，追啊，一直追到太陽下山。
�、侔涯阆矚g的句子大聲地讀給大家聽。點(diǎn)讀。
你為什么喜歡這一句呢？（因?yàn)檫@一句可以看出夸父在不停的跑。）
他為什么這么拼命？（為了早點(diǎn)追上太陽，給人類帶來光明。）
②你能再試著讀讀這句話嗎？再點(diǎn)讀。
�、劭涓高@么拼命，跑了這么遠(yuǎn)的路，你能想象他會在路上遇到哪些困難嗎？（道路不平整，會摔交。天氣很惡劣，行路艱難。）看來他真是一個不怕辛苦，勇于奉賢的人。讓咱們一起來讀這句話吧！齊讀。
4、可是眼看就要抱住太陽了，夸父加快腳步撲上去。他抓住太陽了嗎，為什么呢？請大家仔細(xì)邊想象邊讀第4句話。
�、冱c(diǎn)讀。讀這句話的時候你想到什么了？（火辣辣的太陽。太陽在噴火。想到咱們夏天的驕陽，咱們站在太陽下面熱地受不了。）
�、谑茄�，咱們武漢的夏天最高溫度才40多度，而夸父離太陽這么近，將近有千度的高溫，他會有什么感受？（口干舌燥，汗流浹背。）再點(diǎn)讀。
③讓咱們一起去看看夸父吧！cai
誰還想來讀讀這句話。齊讀。
5、同學(xué)們，你們平時口干舌燥的時候最想干什么？（喝水）
你們能表演一下嗎？
你們聽到這位同學(xué)喝水的聲音了嗎？（咕咚咕咚）咱們平時喝水的`時候都有聲音嗎？（沒有）那怎么今天咱們還聽到了喝水的聲音？（他太渴了，喝地太急了。每一口都喝的很多。）
夸父比我們要熱地多，咱們一起去看看他是怎么喝水的。
�、冱c(diǎn)讀第5、6句。
同學(xué)們你們看。cai
�、谧屧蹅円积R讀5、6句。
那么這次夸父解渴了嗎？接著他又是怎么做的？
�、圩杂勺x地7句。齊讀第7句。
6、夸父這么渴，這么熱，黃河和渭河的水能解渴嗎？請大家讀課文第4自然段。
夸父這么渴，這么熱，黃河和渭河的水能解渴嗎？a（不能他還是很難受）你能把這句話讀給我們大家聽聽嗎？點(diǎn)讀。
渴得難受是什么感覺？（渾身不舒服，不能說話。）再點(diǎn)讀。
b（不能他轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。）
7、cai請同學(xué)讀這句話。你能體會到夸父的難受嗎？點(diǎn)讀。學(xué)生評價(jià)。你覺得他哪讀的好。哪里能體會夸父的難受？
a越跑越慢
b漸漸停下來
c晃了晃身子
d倒在地上——轟隆
讓咱們學(xué)著他一起來讀這句話吧！愿意讀的同學(xué)咱們一起來讀這句話吧！
8、倒下的夸父終于渴死了。cai
誰來讀讀這句話。點(diǎn)讀。聽出來了，你很悲傷是嗎？你悲傷什么？（夸父是為了幫助人類才死的�？涓傅姆瞰I(xiàn)精神讓我很感動。）
是呀，夸父就是這樣一個樂于奉獻(xiàn)的巨人，讓我們一起來讀這句話吧！齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文第5自然段。
夸父不但活著的時候想著人們，死了還要奉獻(xiàn)自己。請同學(xué)們自己讀最后一個自然段。然后在小組里交流你學(xué)習(xí)最后一個自然段的想法。
班級交流：讀了這個自然段，你想對夸父說些什么？
�。ǹ涓改悴坏钪臅r候樂于幫助人們，就連死了還要造福人類。你真?zhèn)ゴ螅。?/p>
�。ㄎ覀円惨罂涓敢粯訜釔酃饷�，勇敢的追求光明。）
那就讓我們也來贊頌夸父，一起讀課文的最后一個自然段吧！
三、總結(jié)
我們現(xiàn)代的人類也熱愛光明，追求光明，用智慧發(fā)明了電燈，不用太陽，在晚上也能給我們帶來光明。但是夸父的精神是值得我們歌頌的！
板書：
26、夸父追日
坐站好心讓……得到
渴死
留桃熱愛光明勇敢的后代
第三課時
完成課堂練習(xí)
一、看拼音，寫詞語。
kuāfùshǒuzhàngshùzhīhūjiào
二、比一比，再組詞。
仗枝抽留
杖支油榴
三、補(bǔ)充句子。
1、他坐在地上，就像。他一站起來，腦袋就能。
2、太陽像個，地噴著火，把夸父考得。
《夸父逐日》教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解神話，初步知道神話的特點(diǎn)。
3、體會夸父為民造福，勇于犧牲的。
4、認(rèn)識8個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步理解什么是神話，體會夸父的品質(zhì)。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
1、板書課題，由課題提問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、學(xué)生自讀課文。
3、小組互動。
4、集體交流，說說讀懂了什么？
5、說說夸父是個什么樣的.人？
6、指導(dǎo)朗讀。
二、遷移練習(xí)：
1、檢查識字。
�。�1）鞏固生字讀音。
�。�2）小組內(nèi)認(rèn)讀，老師指讀，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
�。�3）交流識字方法。
2、實(shí)踐活動。
收集神話故事，開一次神話故事會。
板書設(shè)計(jì)：
夸父追日
夸父——勇于犧牲——為民造福
《夸父逐日》教案優(yōu)秀6
【教材分析】
這篇課文通過夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，以神話的形式，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)和犧牲精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解夸父追日的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。
3、交流收獲，體會神話傳說的神奇。
4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神，體會神話傳說的神奇。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的神話，多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們看過哪些有關(guān)太陽的神話呢？學(xué)生自由發(fā)言。
2、根據(jù)學(xué)生回答出示夸父追日圖，引入課題。齊讀。
3、讀了課題，你想知道什么？
�。▽W(xué)生可能提出夸父為什么追日，怎樣追日，追日的結(jié)果怎樣）
設(shè)計(jì)意圖：以說說有關(guān)的太陽神話引起課題，以疑問設(shè)置懸念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、初讀感知
1、過渡：
下面我們來跟隨夸父去追日吧。
2、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊帶著剛才的問題思考。
3、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
設(shè)計(jì)意圖：初讀課文感知內(nèi)容，對剛才的質(zhì)疑有自己的初步看法。
三、探討感悟
1、全班交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序相機(jī)指導(dǎo)。
2、“夸父為什么要追日？”：
�、耪业骄渥�，讀出來再用自己的話回答。板書“喜歡光明”。
�、普n件出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。’”
�、侵该x，評議，指導(dǎo)讀出夸父追求光明的決心。
3、“夸父怎樣追日？”：
�、鸥鶕�(jù)學(xué)生回答出示句子：“于是夸父拿著手杖……一眨眼就跑了兩千里�！薄耙粓F(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。”
�、朴酶鞣N形式朗讀，讀出夸父想抓住太陽的宏大志向，無比歡喜之情。
�、亲プ￡P(guān)鍵詞“拿著、提起、邁開、像風(fēng)奔跑、無比歡喜”板書。同時體會神話的神奇。
�、瘸鍪揪渥樱骸翱涓阜律碜樱ズ赛S河、渭河里的水�！墒沁�沒止住口渴�！斌w會神話的神奇。
設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)課文，不以教師的'分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。
4、夸父追到了太陽嗎？找出書上的句子。
5、夸父沒有追到太陽，反而倒下去了，此時你想對夸父說什么呢？學(xué)生各抒己見談看法。
6、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會夸父追日一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神。
7、夸父變成了什么？你從這個故事中想到什么？
8、聯(lián)系實(shí)際生活說說具有夸父這種精神的人。
設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系實(shí)際感受夸父精神的可貴，受到一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的情感熏陶，獲得思想啟迪�！�
四、總結(jié)
學(xué)了這組課文，你有什么感受？
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合這組課文談感受，學(xué)有收獲。
【板書】
夸父追日
喜歡光明
夸父追日拿著提起邁開像風(fēng)……奔跑
無比歡喜奮力
自我奉獻(xiàn)奮力拼搏
【《夸父逐日》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
《夸父逐日》教案03-17
夸父逐日教案03-24
夸父逐日教案（通用8篇）08-11
夸父逐日的故事11-04
夸父逐日作文07-24
夸父逐日的作文11-07
夸父逐日故事03-29
夸父逐日作文[精華]12-25
夸父逐日原文、翻譯09-10