幼兒園中班科學(xué)教案《植物》通用

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案《植物》通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》通用1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　為了讓幼兒在真實(shí)的自然環(huán)境中體驗(yàn)秋天的特征，以散步的形式帶著孩子們?cè)谟變簣@里自由觀察發(fā)現(xiàn)秋天樹葉和草以及各種植物的變化，辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，在大自然中培養(yǎng)孩子能力的思考與實(shí)踐。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．辨認(rèn)園中常見的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）

　　2．把玩落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，有好奇心。

　　3．學(xué)習(xí)相應(yīng)的`詞語(yǔ)：濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：辨認(rèn)園中常見的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）

　　活動(dòng)難點(diǎn)：辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹旁，和新落葉混在一起。

　　2．提前提示保阿姨有意識(shí)地留一些剛落的老葉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、尋找、觀察植物。

　　以散步的形式帶幼兒在園內(nèi)環(huán)境中對(duì)幾類大樹進(jìn)行辨認(rèn)，讓幼兒自主自由的抱抱樹，摸摸樹皮，撿撿樹葉，看看形態(tài)像什么，讀讀樹名（重點(diǎn)記1—2種樹名）。

　　二、有目的地?fù)鞓淙~，提要求。

　　拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對(duì)“枯葉”“老葉”的理解程度，據(jù)需要指導(dǎo)）。讓幼兒玩樹葉，（捏、搓、團(tuán)），再展開看發(fā)現(xiàn)了什么，由幼兒介紹。

　　三、游戲：“樹葉找媽媽”。

　　讓幼兒撿樹葉當(dāng)標(biāo)記，聽信號(hào)行動(dòng)。

　　四、回教室梳理總結(jié)。

　　再提供老葉、枯葉，讓幼兒對(duì)比玩看看新葉和枯葉有什么不同，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)和知識(shí)濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。

　　【活動(dòng)反思】

　　以散步的形式，帶幼兒去戶外直觀感受不同顏色、形狀的樹葉，了解幼兒園植物的名字，認(rèn)識(shí)了紅楓葉，銀杏葉，桂花葉等，知道秋天到了小樹葉會(huì)掉落到地上，時(shí)間久了就會(huì)變成枯樹葉。通過(guò)撿拾落葉和新葉，看看摸摸揉揉，感受枯葉和新葉的區(qū)別。孩子們自由地?fù)焓奥淙~，并帶一株植物去教室認(rèn)識(shí)植物的根莖葉，學(xué)習(xí)說(shuō)相應(yīng)詞匯，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更易接受。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》通用2

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒思考問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對(duì)于生命來(lái)說(shuō)是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學(xué)常識(shí)；活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。

　　二、教材分析：

　　此活動(dòng)是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。幼兒對(duì)水、水果、蔬菜的常識(shí)已有一定的了解，并且對(duì)這些活動(dòng)有著很高的探究積極性�；顒�(dòng)由故事設(shè)疑、激發(fā)探索興趣，引出課題――幼、師共同進(jìn)行探究活動(dòng)――師、幼共同總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時(shí)吃水果為什么也能解渴？”導(dǎo)入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水？引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活中所看到的、想到的方法進(jìn)行聯(lián)想或設(shè)想，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結(jié)。在一系列活動(dòng)中獲得更多探究問題的方法和信息，來(lái)培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道人和動(dòng)植物都離不開水。

　　2、樂意參與科學(xué)探究活動(dòng)，能用自己設(shè)想的方法去尋找藏在植物體內(nèi)的水。

　　3、能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，并能認(rèn)真聽取別人的想法，學(xué)習(xí)尊重他人。

　　4、樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：利用多種方法或工具尋找植物體內(nèi)的水（引導(dǎo)幼兒交流、交換取水的方法和工具）。

　　2、難點(diǎn)：有序地取放物體；清楚、連貫地描述探索的過(guò)程。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、工具：榨汁機(jī)（1臺(tái)）。

　　小木板（2個(gè)），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個(gè)（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個(gè)，以上物品全部裝在一個(gè)小籃中，用紗布蓋好，每桌一份。

　　2、材料：蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈，裝于小籃中，用紗布蓋好，每桌一份�；@底墊塑料布，預(yù)防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、故事設(shè)疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題。

　　（1）師：小猴和小兔到樹林里玩，玩得可高興了。不一會(huì)兒，小兔說(shuō)：“不玩了，我的口渴了。”小熊說(shuō)：“那我們?nèi)ズ人�吧！”小兔說(shuō)：“行。”可是找遍了整個(gè)樹林，都沒有找到一滴水，小兔非常著急。小猴看了看四周，發(fā)現(xiàn)了一棵果樹，樹上結(jié)滿了果子，小猴眼睛一亮說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹林旁邊的菜地，笑著說(shuō)：“我也有辦法了。大二班的`小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，我們想的什么辦法呢？”

　　幼：“吃果子�！薄俺圆恕！�

　　師：為什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？

　　幼：“因?yàn)楣�子里有水�！薄笆卟死镆灿兴��！?/p>

　　師：你怎么知道果子（蔬菜）里有水？

　　幼：“梨子里有水，我吃過(guò)。”“番茄里有水，把番茄切碎，放了糖，水就出來(lái)了�！�

　　（2）師：小猴說(shuō)：“小朋友說(shuō)得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴。你們都知道，水呀對(duì)于你們?nèi)祟�、我們�?dòng)物、還有植物的生長(zhǎng)都太重要了，我們大家都離不開水。對(duì)了，小朋友們都知道植物體內(nèi)藏有水，你們想把植物體內(nèi)的水找出來(lái)嗎？”

　　幼：“想�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法。

　�。�1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到的辦法呢？

　　幼：“用手使勁捏。”“用木板壓。”“用榨汁機(jī)擠水�！�

　�。�2）師：小朋友想出來(lái)的辦法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準(zhǔn)備了一些禮物，讓大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，――從植物身上找到水。請(qǐng)組長(zhǎng)把紗布輕輕揭開，大家仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)籃子里有些什么？

　　幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉�！�

　　師：另一個(gè)籃子里有些什么呢？

　　幼：“小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子。”

　�。�3）師：這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個(gè)盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后，將取水用過(guò)了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意：取放東西要輕，不要爭(zhēng)搶。

　�。�4）幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)有困難的幼兒給以引導(dǎo)，如：“用點(diǎn)力試試看�！薄皳Q個(gè)工具試試吧�！苯o能力強(qiáng)的幼兒提出更高的要求，如：“你還能想出不一樣的方法嗎？”“你能幫一下朋友嗎？”同時(shí)引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言，給同伴或客人老師講述自己取水的方法；鼓勵(lì)幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水，或與同伴交換操作工具與材料，嘗試更多的操作方法。

　�。�5）師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動(dòng)榨汁機(jī)）。這是一臺(tái)榨汁機(jī)，小猴請(qǐng)老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。）。

　　3、總結(jié)、結(jié)束探究活動(dòng)。

　　老師同幼兒一起總結(jié)。師：剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內(nèi)擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜，既能補(bǔ)充我們身體生長(zhǎng)和活動(dòng)所需的水分，也能得到我們需要的營(yíng)養(yǎng)。所以，小朋友每天應(yīng)多吃水果和蔬菜。在活動(dòng)中，有許多小朋友積極開動(dòng)腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。我們要向他們學(xué)習(xí)。另外，小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干，要送一件獎(jiǎng)品送給全班的小朋友，你們想不想知道是什么呢？

　　幼：“想�！�

　　師：“想知道是什么，就跟我來(lái)。”

　　活動(dòng)延伸：

　　師：這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個(gè)瓶子里，其中一個(gè)瓶子有水，一個(gè)沒有水，讓我們看一下幾天后，會(huì)有什么變化呢？（讓幼兒體會(huì)到水對(duì)植物的重要性）。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　1、此活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、我在活動(dòng)中，能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了本班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

　　3、在活動(dòng)中，、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》通用3

　　植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長(zhǎng)的如此茂盛，在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來(lái)為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán)，此活動(dòng)材料來(lái)源于生活，正如綱要中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的'經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘，針對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心

　　2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料

　　這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心”，難點(diǎn)是：“了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料”。

　　我通過(guò)幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問，讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內(nèi)容：綜合活動(dòng)《植物的莖》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心。

　　2、了解莖的功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、植物圖片。

　　2、幻燈。

　　3、蒜槌芹菜。

　　4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)幻燈，豐富幼兒對(duì)植物的莖的認(rèn)識(shí)。

　　1、莖的形態(tài)。

　　2、莖的種類。

　　二、通過(guò)操作圖片豐富幼兒對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。

　　圈出植物的莖。

　　三、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用。

　　幼兒自由回答。

　　四、莖輸送水的試驗(yàn)。

　　五、莖儲(chǔ)存水的試驗(yàn)。

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