小班教案精品7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫助下把話(huà)說(shuō)完整。
2、在幫助皮皮的過(guò)程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。
1、這是什么？（蛋殼）你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè)）
2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西��！
二、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來(lái)看看。
2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來(lái)戴吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）
3、課件二：他走啊走，來(lái)到哪里？它想過(guò)河，可是沒(méi)有小船，也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的。（播放課件）皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧！（邊說(shuō)邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”。）
4、課件三：過(guò)了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測(cè)）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？（學(xué)說(shuō)：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車(chē)子”）
5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？（幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）
6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫(huà)面）那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來(lái)看一看。
三、播放動(dòng)畫(huà)。
1、邊看動(dòng)畫(huà)，跟說(shuō)其中簡(jiǎn)單的句子。（請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）
2、原來(lái)這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較成功的'是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專(zhuān)注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。教師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住�？梢哉f(shuō)，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂(lè)、有效的課堂。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號(hào)、加減號(hào)等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。
附：當(dāng)當(dāng)當(dāng)； 誰(shuí)呀？
我是小小郵遞員呀 你來(lái)干什么呀？
我來(lái)送封信呀 哪里來(lái)的信呀？
北京來(lái)的.信呀 信要送給誰(shuí)呀？
送給…小朋友
教師與幼兒一問(wèn)一答，進(jìn)行郵遞員送信情境。
2、教師與幼兒共同練習(xí)自編應(yīng)用題
�。�1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動(dòng)物送信引發(fā)自編應(yīng)用題活動(dòng)。
如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請(qǐng)問(wèn)小郵遞員總共送來(lái)幾封信？
小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問(wèn)它包里還有幾封信？
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的范例，自編5以?xún)?nèi)數(shù)的應(yīng)用題。
3、幼兒兩人一組，共同進(jìn)行練習(xí)。
（1）一人編應(yīng)用題，另一人嘗試運(yùn)用卡片擺出算式，得出得數(shù)。
�。�2）反過(guò)來(lái)，一人先擺出算式，另一人根據(jù)算式編應(yīng)用題。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)2幫助幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和自編應(yīng)用題。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受秋天的美麗，懂得“花兒好看我不摘”的道理。
2、了解菊花是在秋天開(kāi)放的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
菊花實(shí)物，畫(huà)菊花用的材料
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分：組織幼兒坐好，集中精力準(zhǔn)備上課。
2、基本部分：
a 、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天），那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天的花。
b、組織幼兒賞菊、評(píng)菊
師：小朋友，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多水果蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的，這些漂亮的花，就是在秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)，最漂亮的.一種花，它的名字叫什么?你知道嗎？（幼兒自由回答）老師告訴你們吧，是菊花。
C、組織幼兒欣賞菊花的顏色
除了老師今天帶來(lái)的，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花？
D、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開(kāi)》
師：小朋友，這些菊花長(zhǎng)得這么漂亮，今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于漂亮菊花的兒歌《菊花開(kāi)》（教授幼兒兒歌《菊花開(kāi)》）
E、畫(huà)菊
師：小朋友，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照相，那菊花這么漂亮，我們也給它照一張吧！哎呀，老師忘記帶照相機(jī)了，這可怎么辦？哎，有了，我們班小朋友可以用彩筆把菊花畫(huà)下來(lái)呀，你們看，這是老師畫(huà)的菊花（師出示畫(huà)的菊花），漂不漂亮？
F、幼兒自由為菊花填充完整
漂亮，咱們就動(dòng)手畫(huà)一張吧，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友利用老師給你準(zhǔn)備的材料，把菊花裝飾的漂亮一點(diǎn)吧。
G、幼兒作品展
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，樂(lè)意參與講述表演故事。
2、知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蚯蚓圖片一張，小型頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），教師資源，《誰(shuí)松的土》教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
一、 以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入
謎語(yǔ)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，整天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來(lái)鉆去把土松。（蚯蚓）
你知道蚯蚓長(zhǎng)什么樣嗎？（出事蚯蚓圖片）他生活在那里？（土壤里）他有什么本領(lǐng)？（給莊稼、樹(shù)木松土）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)蚯蚓的故事，好嗎？
二、 播放教師資源《誰(shuí)松的土》
1、提問(wèn)：小桃樹(shù)都問(wèn)過(guò)那些小動(dòng)物？他們都是怎么回答的？是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土？請(qǐng)幼兒舉手回答。
2、再次請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事。
3、表演故事。
將幼兒分成五組，分別扮演小桃樹(shù)、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥(niǎo)、小蚯蚓。教師講述故事旁白，幼兒說(shuō)出所扮演角色的對(duì)話(huà)。
三、 師幼共同討論
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
四、 活動(dòng)延伸
1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，教師播放《誰(shuí)松的土》語(yǔ)言盒帶，到角色區(qū)表演，進(jìn)一步模仿簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的'思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí)，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動(dòng)效果非常好。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的（腳伸直）、寬寬的`(兩腳分開(kāi))、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái)）、由慢變快的動(dòng)作
兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”
二、練習(xí)跳的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下
2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”
三、自由探索
1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法。 “你和報(bào)紙是怎么玩的？
3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑
四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》
將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！
1、 教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙
2、 3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”
五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高
“太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦？-----往上拋
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以?huà)伒脑礁?/p>
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)
六、放松運(yùn)動(dòng)
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。
2、通過(guò)教具的演示,理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹(shù)背景圖已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鼓活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問(wèn):
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說(shuō)得真好,老師用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō),紅紅的鼓身,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3)再來(lái)看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō),雪白的.鼓面,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰(shuí)的那,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時(shí),教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說(shuō)出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見(jiàn)了……"時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸牛看見(jiàn)了會(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。
3、講到"小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么,學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作)。
4、講到"熊爺爺也走過(guò)來(lái)……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么,他會(huì)怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作)。
師:這只小鼓是誰(shuí)的呀,是誰(shuí)送給小象的?好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次呀,老師可有個(gè)要求,請(qǐng)你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說(shuō)的?
三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問(wèn)及留白接說(shuō)的方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
師:現(xiàn)在,你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒(méi)有題目,我們來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
四、情境表演老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)表演哦,誰(shuí)愿意來(lái)?請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō),大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。
活動(dòng)延伸:
《小象的鼓槌》
小象過(guò)生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。
可是粗心的小象,還沒(méi)玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?
鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸�？匆�(jiàn)了。它一面吃力地爬過(guò)鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!
小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái),它可是第一次看見(jiàn)這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開(kāi)了。
熊爺爺走過(guò)來(lái),它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來(lái)。哎呀,不對(duì),太短了!
小象背著小鼓來(lái)了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來(lái)啦?咚咚咚,鼓聲一響起來(lái),大家都來(lái)了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽(tīng)!
活動(dòng)反思:
但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的.方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3張，紙偶2個(gè)，記號(hào)筆，鈴鐺，凳子
教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲
�、拧⑻煤屯敉艄芬�(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、�、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
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