一年級科學(xué)教案經(jīng)典[15篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的一年級科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
![一年級科學(xué)教案經(jīng)典[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
一年級科學(xué)教案1
［學(xué)習(xí)目標(biāo)］
1、能夠從“玩”中提出問題。會提問題。
2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。
3、樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
�。▽W(xué)生）自帶各種玩具
（老師）發(fā)明家的故事。
�。壅n時安排］
1課時
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時的相似之處。用簡單的文字記錄下來。
2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事
3、玩玩具，提問題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。
4、學(xué)生玩玩具。
5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動。
�。�1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的`事物說起，還要有價值，適合于探究。）
�。�2）每組選出一個小組長進(jìn)行記錄。
（3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。
三、總結(jié)
同學(xué)們每人都提出這么多的問題，這些問題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動腦，勤動手的好習(xí)慣，你就會發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會有科學(xué)。原來科學(xué)離我們這么近。
一年級科學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象；
過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實；了解一些動物在秋季的活動。
情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)重點：認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象
教學(xué)難點：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)用具：PPT課件
一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？
生：春、夏、秋、冬
師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認(rèn)識一下秋天吧！
問：秋天來了會有哪些變化呢？
生：天氣變冷了...風(fēng)變大了...樹葉黃了...
師小結(jié)：是的，同學(xué)們通過觀察會發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。
二、活動指引，學(xué)習(xí)新知
活動1秋天來了
師：展示圖2
秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？ 請同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來說說秋天的變化吧！
生：舉手回答�！扒锾斓臍鉁刈兝淞恕薄坝甓嗔恕薄帮L(fēng)變大了”…
師小結(jié)：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風(fēng)而來，所謂“一場秋風(fēng)一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因為這些秋風(fēng)是從北方南下進(jìn)入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風(fēng)向穩(wěn)定，風(fēng)力有時會比較大。
我們看到書上小女孩手持風(fēng)車的圖片就是提示我們秋風(fēng)的特點，秋風(fēng)來了。
活動2秋天的動物和植物
師：展示圖3
秋天，很多植物的'果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？
我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢？
生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。
師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲備過冬的食物。請問同學(xué)們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢？
生：橘子…蘋果…橙…
師小結(jié)：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。
三、游戲互動，興趣激發(fā)
組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。
一年級科學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。
2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。
科學(xué)探究目標(biāo)
1在教師的指導(dǎo)下,能觀察和描述一片葉的特征。
2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。
3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。
2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。
3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。
教學(xué)重、難點
【教學(xué)重點】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。
【教學(xué)難點】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉,學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程
一、它們是哪些植物的葉
“猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點的展示在實物投影儀下,請同學(xué)們猜。還可以由學(xué)生出題,說出某一片葉的特征,邀請其他同學(xué)來猜。
二、到校園里去找一找
1.在尋找前,組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達(dá)成共識。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動時要注意什么問題?
2.到教室附近的樹木旁尋找, 只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。
“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。在活動的.過程中教師要不斷地提醒學(xué)生,“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”引導(dǎo)學(xué)生對手中的葉反復(fù)觀察、比對。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。
三、研討
圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”兩個問題進(jìn)行,教師還可以補充“除了這個地方,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?”請學(xué)生面向全體同學(xué)說,其他學(xué)生補充。
一年級科學(xué)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）科學(xué)知識
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象的主要特征和相應(yīng)的天氣符號。
�。�2）科學(xué)探究
1、能夠辨別陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象。
2、有目的、有計劃地經(jīng)歷較長時間地觀察，記錄天氣現(xiàn)象的過程。
�。�3）科學(xué)態(tài)度
1、樹立長期觀察、如實記錄的意識。
2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
3、愿意傾聽他人訴說的觀點，樂于分享自己的觀點。
�。�4）STSE
正確獲取天氣信息能為生活帶來方便。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：引課用的玩偶、關(guān)于本課的課件（天氣的圖片、天氣符號）
學(xué)生準(zhǔn)備：便簽紙（畫天所符號）、活動手冊
三、教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、故事導(dǎo)入：有一天，小羊蘇希遇見了小兔瑞貝卡，于是他倆在樹林里愉快地玩耍起來。不一會天上下起了雨，他倆趕忙躲進(jìn)了一個山洞里。在山洞里他倆還商量著第二天仍在這里一起玩。小羊蘇希說：可是如果第二天還會不會下雨呢？2、孩子們，我們該怎樣幫助他們呢？（預(yù)設(shè)：看看第二天的天氣怎么樣？看看天氣預(yù)報）通過故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示第二天的天氣預(yù)報。大家說得對嗎？這節(jié)課，我們要開始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。
（二）新課學(xué)習(xí)
認(rèn)識天氣現(xiàn)象和天氣符號
�。�1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的`圖片
�。�2）找晴天和陰天的特征①出示不同地點的晴天圖片，找晴天的主要特征。②出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征。
�。�3）用符號表示晴天和陰天首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？最后出示晴天和陰天的天氣符號，與之對照。
�。�4）用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個圖片。最后出示教材所畫的相應(yīng)天氣符號，與之對照。
�。�5）看符號認(rèn)天氣：出示不同的天氣符號，學(xué)生認(rèn)天氣。3.指導(dǎo)學(xué)生說一說獲取天氣信息的方法。
�。ㄈ┱n后延伸：觀察記錄一周天氣現(xiàn)象
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察一天的天氣：同一地點，不同時刻，天氣會相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點、12點、下午3點）不同地點，同一時刻，天氣會相同嗎？（例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點）小結(jié)觀察一周的注意事項。課后觀察，堅持。及時記錄和交流。讓學(xué)生說說第二天的天氣如何。根據(jù)圖片說說是什么天氣？（預(yù)設(shè)：太陽沒有被云遮住）（預(yù)設(shè)：太陽被云遮住了）學(xué)生試畫，然后交流。找出每種天氣的主要特征。學(xué)生試畫，然后交流。
學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。
�。�1）親自觀察、測量。
�。�2）電視、廣播中播放的天氣預(yù)報。
（3）其他有天氣信息的設(shè)備或人員。（預(yù)設(shè)：不同）（預(yù)設(shè)：不同）調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗�？疾閷W(xué)生觀察的能力，提升歸納總結(jié)能力�？疾閷W(xué)生心里想的與畫的是否一樣。調(diào)取學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生從回答中獲得成就感。通過這個活動讓學(xué)生養(yǎng)成長期觀察、記錄的習(xí)慣。
板書：
《天氣的影響》四維目標(biāo)達(dá)成情況分析表
一年級科學(xué)教案5
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要作用。
2、意識到水在生命活動中的重要性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：
實驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。
[課時安排]
1課時
[教學(xué)過程]
(一)導(dǎo)入：
1.師朗讀小詩：“因為有你，小草變得嫩綠;因為有你，魚兒游得歡暢;因為有你，地球才這樣美麗�！�
2.學(xué)生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?
3.揭示單元主題：“生命之源——水”
(二)自主學(xué)習(xí)：
1.生命離不開水。
(1)師生討論：水有些什么用途?
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物、植物和人都離不開水。
2.哪些地方有水。
(1)師生討論：哪些地方有水?
(2)認(rèn)識植物體內(nèi)有水。
(3)學(xué)生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來，看看它們含有多少水?比一比，誰想的辦法好。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機等等。
(4)讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。
(5)讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的`水多?哪種植物體內(nèi)含的水少?
(6)我們在吃食物時也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營養(yǎng)。
(7)注意事項：注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。
3.觀察小草每天“喝”多少水?
(三)課后作業(yè)：
課后觀察比較哪些動植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以讓家長幫忙)
一年級科學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)別的，科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn)，而工程師側(cè)重設(shè)計、發(fā)明、制造，學(xué)生通過讀圖應(yīng)有一個淺顯的認(rèn)識。
2.利用身邊簡單易得的材料，經(jīng)歷工程師那樣的設(shè)計制造過程，體驗工程實踐。
課前準(zhǔn)備：一枝很短的鉛筆。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識工程師
1.觀察教材圖片，說說這些工程師正在做什么。
出示一些工程師工作的場景圖。
交流在你周邊認(rèn)識的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的。
3.討論工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣。
1.說說圖片中展示了工程師的哪些杰作。
2.交流還知道哪些是工程師的杰作。
工程師的杰作不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦上，建筑、橋梁、園林設(shè)計也是工程師的杰作，連洗衣機、電飯鍋也是工程師發(fā)明的
3.結(jié)合活動手冊，辨認(rèn)哪些是工程師的杰作。
4.交流你們有沒有做過工程師的經(jīng)歷，討論小孩子的`玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動其實就是小小工程師做的事情。
1.出示一個短的鉛筆，不好寫了，怎么辦。
2.鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一，就地取材，可以是紙質(zhì)的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。
每一個小組里盡量要有不同的設(shè)計制作方案。
3.制作完成之后，先自己嘗試寫一寫，然后再和同伴交換寫一寫，比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得比較好。
4.使用買來的鉛筆加長器，說說商店買來的有什么獨特的設(shè)計，對自己有什么啟發(fā)。
在比較鉛筆加長器時，買來的鉛筆加長器漂亮、結(jié)實、實用，但是自己做的環(huán)保、節(jié)約、經(jīng)濟，比較時也不是一味地買來的好，那樣就失去了設(shè)計制作的意義了。
一年級科學(xué)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：通過觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。
過程與方法：學(xué)生在觀察活動中認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集資料能力。
教材分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。
學(xué)情分析學(xué)生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。
教學(xué)重點學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。
教學(xué)難點怎樣觀察、描述植物。
學(xué)法指導(dǎo)搜集整理法、交流法、觀察法。
引入新課，認(rèn)識書上圖中的植物
1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的`植物約有30多萬種。
2、說說我們知道的植物。
3、找找課本大圖中哪些是植物？
4、塑料花是植物嗎？
學(xué)生小組活動、討論
�。ㄈ�、小組）交流
一年級科學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)知識與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。
過程與方法：通過植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過觀察活動，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護(hù)自然界中植物的情感。
教學(xué)重點學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。
教學(xué)難點怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。
媒體準(zhǔn)備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。
教學(xué)過程
一、你家里栽培了哪些植物
1、讓學(xué)生說一說
二、了解植物的構(gòu)成。
1、聚焦：我們來觀察一顆植物，怎樣觀察？
2、探索：
�。�1）、出示圖片觀察：一株完整的.植物是有哪些部分組成的？
（2）、觀察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。
�。�3）、通過觀察活動，你知道了什么
課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你說說你家里栽培了哪些植物？
作業(yè)布置將你觀察到的植物畫到《科學(xué)活動手冊》上。
板書設(shè)計
2、觀察一棵植物
一、你家里栽培了哪些植物
二、了解植物的構(gòu)成。
一年級科學(xué)教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識本課生字和有生字組成的詞語。
�。�、能正確流利有感情的朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，對自己要有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
【教學(xué)重點、難點】
１、能正確熟練地認(rèn)識本課生字詞。
�。病⒗斫馔鯇帪槭裁匆�(dāng)勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。
【教學(xué)過程】
一、開門見山解題質(zhì)疑
�。�、談話出示課題。
２、質(zhì)疑：
題目中的“我”指的是誰？
�。场⒆寣W(xué)生帶著問題自由讀課文，思考下面問題：
�、� 文中的“我”指的是誰？
�、� 王寧選自己做什么，為什么要選自己？
�、� 課文有幾個自然段，在自然段后面標(biāo)上序號。
⑷ 課文主要寫了一件什么事？
�、� 王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？
⑹ 你應(yīng)該向王寧學(xué)習(xí)什么？
二、初讀課文，認(rèn)識生字，清除障礙
１、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出本課生字及詞語。
�。�、同桌小組見交流。
�。�、讀后檢查：
⑴ 出示生字卡片指名讓學(xué)生認(rèn)讀。
�、� 出示小黑板：
學(xué)校 教室 委員 親切 班長 勞動 集體
�。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。）
�、� 課文分幾個自然段，指名說出序號。
三、精讀課文回答問題
�。�、教室里靜悄悄的，大家都在想。
�。◤摹办o悄悄”體會到了什么？）
�。�、突然，王寧站起來對說：“我選我”。
（從“突然”體會到了什么？）
�。场⑼鯇庍x自己做什么，為什么要選自己？
４、王寧的.話剛說完，教室里響起一片掌聲。
�。◤摹耙黄坡暋斌w會到了什么?）
四、再讀課文，突破教學(xué)重難點
�。�、教師適當(dāng)點撥：
�、� “靜悄悄地都在想”說明同學(xué)們正在認(rèn)真思考選誰合適。
⑵ “我選我”：
�、� 說明王寧勇敢。
�、� 體現(xiàn)王寧真心實意的為大家服務(wù)。
�、� 同學(xué)們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學(xué)們的意料。
�。病⒔淌依镯懫稹耙黄坡暋闭f明同學(xué)們有當(dāng)好勞動委員的決心，而且相信他一定能當(dāng)好，所以鼓掌表示同意。
�。场⒆寣W(xué)生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學(xué)生說出從這些話中體會到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄗx出課文的思想感情。）
五、 鞏固練習(xí)
�。�、看拼音讀詞語：
xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng
學(xué) 校 教 室 親 切 響 聲
bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng
班 長 委 員 集 體 一 樣
�。�、照課文內(nèi)容填空：
王寧和李小青是（ ），王寧像李小青一樣（ ），（ ），我要學(xué)習(xí)王寧熱愛（ ），（ ）集體，樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。
３、假如你參加班干部競選，你準(zhǔn)備怎么做，講些什么？試說一說。
４、自由組合，分角色讀課文。
六、課堂小結(jié)
這篇課文寫王寧在班會上選自己當(dāng)勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學(xué)、樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學(xué)習(xí)，熱愛勞關(guān)心集體、樂意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計5，希望對你有幫助！
一年級科學(xué)教案10
單元目標(biāo)：
1.能夠像科學(xué)家與工程師那樣去嘗試做一些小的探究活動或是工程實踐。
2.制定科學(xué)課的規(guī)則并自覺在活動中遵守。
3.了解科學(xué)家與工程師的一些工作場景。
4.意識到科學(xué)家的研究與工程師的制造對于我們來說相當(dāng)重要。
5.愿意去主動搜集科學(xué)家與工程師的故事，并與同伴交流。
教學(xué)目標(biāo)：
課前準(zhǔn)備：搜集科學(xué)家的故事，練習(xí)講一講。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、說說科學(xué)家的故事
1.觀察教材圖片，說說這些科學(xué)家正在做什么。
2. 學(xué)生講一講搜集有關(guān)科學(xué)家的故事。
3. ppt出示一些科學(xué)家工作的場景圖讓學(xué)生進(jìn)行交流。交流小結(jié)：科學(xué)家的研究要經(jīng)歷一系列的實踐活動，如觀察、實驗、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等。
1.學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。
2.實驗之前先讓學(xué)生猜一猜在哪個位置的球會滾得遠(yuǎn)一些。
3.一年級的學(xué)生第一次做科學(xué)實驗，在學(xué)生實驗時教師要做好示范。
在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布，將斜坡架在絨布的一端，將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下，記下在絨布上停止時的位置，再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的的地方滾下，也記下在絨布上停止時的位置，比較它們的遠(yuǎn)近。
4.如果課堂時間充分還可以將斜坡的坡度變大，同樣是從一點往下滾，記下小球滾動的距離，進(jìn)行比較。
5.實驗過后反思在實驗的`過程中有沒有像科學(xué)家那樣經(jīng)歷觀察、實驗、記錄、發(fā)現(xiàn)的過程。
6.閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球?qū)嶒炠Y料，觀看動畫視頻，將自己做的實驗與大科學(xué)家做的實驗進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)小孩子也和大科學(xué)家一樣，也能進(jìn)行科學(xué)研究，所以是小小科學(xué)家。
伽利略曾在6米多長的斜面上做過這樣的滾球時間，用自制的水漏計時，他發(fā)現(xiàn)：小球越滾越快”。
5.一起討論，你覺得這些問題以后會找到答案嗎。
四、小結(jié)。
一年級科學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識
1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。
2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對本課的`學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)并講述自己的觀點。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。
1、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識動物、利用動物資源時，一定要愛護(hù)動物，保護(hù)動物資源，讓動物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚缸、金魚。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》
教學(xué)過程：
一、情境與問題
同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點?這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎?”思考
2、制訂計劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?
3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚，找出證據(jù)。
喂魚，不要多喂�？匆曨l。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。
4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》。
畫一畫，只要像就給予肯定。
5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚需要食物嗎?能運動嗎?會呼吸嗎?
6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?
一年級科學(xué)教案12
科學(xué)概念目標(biāo)
1在實地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。
2再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中。
科學(xué)探究目標(biāo)
1通過實地觀察,認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。
2在教師指導(dǎo)下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。
3在教師指導(dǎo)下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1學(xué)會在科學(xué)探究活動中主動與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。
2產(chǎn)生認(rèn)識植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。
2植物可以美化人類的生活環(huán)境。
教學(xué)重、難點
【教學(xué)重點】認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。
【教學(xué)難點】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊、筆。
教師準(zhǔn)備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件。
教學(xué)設(shè)計
一、聚焦
1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學(xué)生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時介紹植物名稱,幫助學(xué)生梳理植物各個部分的特征。
2.教師再出示一張學(xué)生種植的植物的.照片或植物實物,請學(xué)生觀察和描述。這時教師初步形成班級記錄表。記錄內(nèi)容可包括學(xué)生說到的葉、開花、有果實等,他們知道的植物生長的地點, 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。
二、觀察校園里的植物
1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項。在學(xué)生交流的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識:注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對學(xué)生進(jìn)行分組,并提出要求:①活動時,小組一起行動;②不到有危險的地方去;③聽到老師的集合聲要及時回來;④注意不拔起、采摘或傷害植物。
2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學(xué)生圍在一起進(jìn)行觀察,再次明確觀察和記錄方法;然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動。教師要隨時注意學(xué)生的安全,并巡回指導(dǎo),答疑解惑。
三、研討
1.交流我們觀察的植物觀察、記錄活動結(jié)束后,教師要組織學(xué)生有序回到教室。在學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果時,邀請學(xué)生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生在展示過程中可能會在語言表達(dá)上有所不足,教師需要不斷追問、引導(dǎo):“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特征?這棵植物開花了,以后會怎樣變化呢?”教師要及時記錄學(xué)生的回答,并補充在班級記錄表中。最后教師設(shè)疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。
一年級科學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識：能說出周圍常見的植物的特征。
二、科學(xué)探究
1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。
2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計劃。
3、能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。
4、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
5、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深厚的探索興趣。
2、能實事求是，客觀描述對常見植物的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、交流過程中愿意和他人分享自己對常見植物的理解，具有很好的合作意識。
四、科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境。
在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護(hù)植物，保護(hù)植物資源的繁盛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽�；�，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆。
教學(xué)過程
一、情境與問題
1、教師出示教材圖片，讓學(xué)生說一說是否認(rèn)識這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點？”
2、這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了些什么，大家快看？今天這節(jié)課我們就來觀察這些植物的特點！
二、探究與發(fā)現(xiàn)
活動一、觀察植物的顏色和形狀
我們先來觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點記錄在活動手冊第七頁。觀察完全班交流。
活動二、聞氣味辨植物。
游戲規(guī)則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學(xué)不能提示。
小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學(xué)用鼻子聞，組內(nèi)成員輪流進(jìn)行活動。
三、應(yīng)用與拓展
1、出示不同實物。
2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。
輪子的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的
重點：
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的
難點：
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的
教法：
探究法
課前準(zhǔn)備：
1、衣服的圖片
2、學(xué)生自帶一件最喜歡的衣服
3、各種特殊衣服的圖片
4、制作材料和工具
教學(xué)流程：
認(rèn)識學(xué)生自己的衣服，搜集衣服資料，給衣服分類，認(rèn)識特殊的衣服，整理自己的衣柜
教學(xué)過程：
活動1：認(rèn)識學(xué)生自己的衣服
1、穿上自己喜歡的衣服
2、引導(dǎo)學(xué)生在顏色，大小，圖案，材料，款式，穿著場合，穿著季節(jié)等方面比較相同和不同
3、出示圖片
活動2：給衣服分類
1、觀察和比較教師和學(xué)生搜集的各種各樣的衣服
2、學(xué)生給衣服分類
3、匯報分類方法
活動3：認(rèn)識特殊的.衣服
1、出示書中的圖片認(rèn)識特殊的服裝
2、引導(dǎo)學(xué)生說出其他有特殊用途的衣服
活動4：整理自己的衣柜
1、學(xué)習(xí)集中存放衣服的方法
2、作業(yè)：整理自己的衣柜
課后小結(jié)：
激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極、團(tuán)結(jié)合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時期的變化，初步了解了科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。
多樣的天氣
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）科學(xué)知識
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號。
�。�2）科學(xué)探究
初次經(jīng)歷較長時間地、有目的、有計劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。
（3）科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
（4）STSE：了解到人們在監(jiān)測、獲取天氣信息的方法與途徑。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動手冊
三、教學(xué)時間1課時
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
天氣，與我們密切相關(guān)。這節(jié)課，我們要開始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識天氣現(xiàn)象和天氣符號
（1）這是什么天氣？
依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。
（2）找晴天和陰天的特征
首先出示不同地點的晴天圖片，找晴天的主要特征（太陽沒有被云遮住）。
接著出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽被云遮住了）。
�。�3）用符號表示晴天和陰天
首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號，與之對照。
（4）用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個圖片。找上述每種天氣的主要特征。學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的相應(yīng)天氣符號，與之對照。
�。�5）看符號認(rèn)天氣
出示不同的天氣符號，學(xué)生認(rèn)天氣。
2、觀察記錄一周天氣現(xiàn)象
�。�1）明確任務(wù)
任務(wù)1：同一地點，不同時刻，天氣會相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點、12點、下午3點）
任務(wù)2：不同地點，同一時刻，天氣會相同嗎？（例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點）
（2）領(lǐng)取任務(wù)
同學(xué)們選擇任務(wù)，相同任務(wù)的幾個人組成小組。
�。�3）記錄指導(dǎo)
（4）交待注意事項課后觀察，堅持觀察一周。及時記錄和交流。注意安全。
3、說一說獲取天氣信息的方法
�。�1）親自觀察、測量
�。�2）電視、廣播中播放的天氣預(yù)報
（3）其他有天氣信息的設(shè)備或人員
�。ㄈ┱恚抡n。
一年級科學(xué)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）科學(xué)知識
了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識塑料瓶底的安全標(biāo)識。
（2）科學(xué)探究
經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。
�。�3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。
三、教學(xué)時間1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
依次出示教材中的7種塑料制品。
塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1.比較不同的塑料
�。�1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。
接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性 ）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進(jìn)行實驗匯報和總結(jié)。
�。�2）比較不同功能的塑料瓶
首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)）。
接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的'特性的塑料瓶適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。
最后進(jìn)行實驗匯報和總結(jié)。
�。�3）認(rèn)識塑料瓶安全標(biāo)識
出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)的塑料瓶圖片講述安全標(biāo)識的用意
2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全
�。�1）明確調(diào)查目的
�。�2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法
（3）做好調(diào)查記錄
�。�4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。
（5）做好安全宣傳。
�。ㄈ┱聿牧希抡n。
一年級科學(xué)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟練運用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。
2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征。
3、學(xué)會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)重難點
熟練運用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會流動。
教學(xué)準(zhǔn)備
白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單、四種不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯、紅色水彩筆。
教學(xué)活動過程
一、導(dǎo)入
1、談話：今天我們首先來做個看圖猜謎的游戲，謎底只有一個字，你們猜是什么了。（出示圖片：小河、海洋、雨水、小溪）
2、提問：那你在生活中哪里地方用到過水。
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)：水是什么樣的。（板書課題）
二、認(rèn)識水的基本特征
1、出示四杯液體（編號1—4），你能找出哪一杯是水嗎。為什么。
2、我們先看看，你覺得哪一杯不是水。（4號是白色的，不是水。）1—3號哪一杯是水了。（通過顏色來判斷。）老師教你一個辦法，把一根筷子放到水中能看都便是透明的。透明的物體是不是就是沒有顏色呢。
�。ǔ鍪炯t色顏料水，用筷子試一試，透明與有顏色是不一樣的概念。）除了用眼睛看之外，還有別的方法把不是水的排除掉嗎。
強調(diào)不能隨便的聞和嘗，還記得一年級學(xué)生的科學(xué)的嘗和聞嗎。（通過視頻引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的聞和嘗。）
3、分組利用先看、后聞、再嘗的方法找出哪一杯是水。
4、帶領(lǐng)學(xué)生一起用氣泡圖來總結(jié)水的基本特征：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的。
三、觀察水的形狀的變化
1、出示四個瓶子，看它們的形狀有什么不同。
2、把水倒進(jìn)五角星瓶中，現(xiàn)在水是什么形狀的，你能把它的形狀畫出來嗎。
再倒進(jìn)三角形瓶子里，現(xiàn)在又是什么形狀的，也畫在你的記錄單上。再倒進(jìn)其它形狀的瓶子，并畫出來。
提出問題：如果把同樣多的`水倒入這些瓶子，水的形狀會有什么變化。
四、感知水的流動性特點
1、如果把水龍頭打開，水會怎么樣。
水會流得到處都是。
那你能抓住水嗎。誰來試一試，盡你所能抓住水。
學(xué)生描述自己的感受：水抓不住，從邊緣流下來了。
2、小結(jié)：水會流動。
3、自然界中的水又是怎樣流動的呢。
4、（通過視頻了解滴管的使用。）教師再次示范滴管的使用。
學(xué)生利用滴管滴水，觀察水的流動。
五、總結(jié)、
誰能根據(jù)氣泡圖來說說水的特征。
課后作業(yè)：
�、僬n上延展（觀察、實驗、歸納、總結(jié)）
�、谡n前準(zhǔn)備（查找資料、收集信息）
將你了解到的水的樣子說給大家聽。
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