（合集）小學(xué)一年級科學(xué)教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級科學(xué)教案1
大自然中的發(fā)現(xiàn)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識：認(rèn)識物品的特征。初步感知自然界的物品分為有生命和無生命的。
2、科學(xué)探究：培養(yǎng)觀察、比較、分類能力。
3、科學(xué)態(tài)度：細(xì)致觀察，如實(shí)描述，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索自然的興趣。
4、STSE：愛護(hù)環(huán)境，不破壞環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)與技術(shù)的關(guān)聯(lián)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品
教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影
三、教學(xué)時間1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
提問：1、觀察物體，需要哪些感官參與？用感官觀察時要注意些什么？
2、達(dá)爾文是怎樣考察大自然的？
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1、觀察自己采集的大自然的'物品
�。�1）學(xué)習(xí)使用放大鏡
教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)并警示學(xué)生注意安全，例如“不要用放大鏡對著太陽看，以燒傷眼睛”。
�。�2）小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個物體（借助感官和工具）。
�。�3）指導(dǎo)制訂觀察計劃（包括觀察時組內(nèi)成員怎樣分工，如何做觀察記錄）。
�。�4）學(xué)生觀察。
2、給自己采集的大自然的物品分類
�。�1）確定分類的標(biāo)準(zhǔn)（一分為二）
�。�2）自行分類
�。�3）展示分類結(jié)果，小組內(nèi)交流，相互評價
�。�4）擴(kuò)大物品范圍（由個人物品到全組物品）再次分類
�。�5）繼續(xù)擴(kuò)大物品范圍（由小組到全班）再次分類
�。�6）發(fā)現(xiàn)問題：物品越多，一分為二的分類標(biāo)準(zhǔn)比較難找。
�。�7）教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無生命劃分。
3、考察交流會
�。�1）組內(nèi)整理觀察過程中產(chǎn)生的問題
（2）全班交流，問題匯總
�。�3）小結(jié)：在觀察的基礎(chǔ)上，我們可以提出與之相關(guān)的科學(xué)問題�？茖W(xué)家們就是這樣不斷地提出新的問題，不斷地解決問題，使得科學(xué)不斷進(jìn)步的。
4、拓展—來自大自然的藝術(shù)
�。�1）教師展示葉畫、石頭拼圖作品
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作
�。�3）學(xué)生作品展示
�。ㄈ┱聿牧�，下課。
小學(xué)一年級科學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識：能說出眼、鼻、舌、皮膚的作用。
二、科學(xué)探究
1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能與同學(xué)討論、交流感官的作用。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對用感官觀察表達(dá)出深厚的興趣
2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意與他人分享交流進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。
了解人的感官是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。
教學(xué)過程；
�。ㄒ唬�、情境與問題
1、先猜謎語。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽聽看。
2、感覺器官能幫助我們做什么？
�。ǘ�、探究與發(fā)現(xiàn)
活動一、觀察蘋果
1、制訂計劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時要注意什么？
老師啟發(fā)，一看二聞三嘗�？匆豢�，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。
2、搜集證據(jù)學(xué)生開始利用感官觀察。給足學(xué)生觀察的時間。
3、處理信息。
4、表達(dá)交流。讓小組間交流，全班交流。
5、得出結(jié)論：得出各種感官的作用。
活動二、盒子里有什么？
分組實(shí)驗(yàn)，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到。
�。ㄈ�(yīng)用與拓展
1、采用分組討論，全班交流的方式，讓學(xué)生先跟本小組同學(xué)說說自己的想法，再全班交流。
2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。適時啟發(fā)。
3、如何正確使用感覺器官
學(xué)生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個方面進(jìn)行交流。
總結(jié)：
正確用眼：時間不要太長，要休息，不要總看近處的物體。
正確用耳：不要長時間用耳機(jī)，打電話時左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。
正確用鼻：不認(rèn)識的物體不要隨便聞，遠(yuǎn)離刺激性物體。
正確用舌：不認(rèn)識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。
正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識
認(rèn)識物體和人的外部特征。
2、科學(xué)探究
經(jīng)歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。
3、科學(xué)態(tài)度
勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細(xì)比較，如實(shí)描述的態(tài)度
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。
教師準(zhǔn)備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細(xì)不同的小木棒等
三、教學(xué)時間1課時
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
1、猜一猜：哪根棒更長？
（教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細(xì)不同的小木棒，讓學(xué)生判斷哪根棒更長？）
2、怎么證明自己的判斷是否正確？
�。▋筛景舨⑴欧旁谝黄�，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標(biāo)準(zhǔn)分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的意識。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1、用眼睛觀察比較物品
�。�1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木
思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的`？
�。�2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊
思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？
�。�3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性
2、借助多個感官觀察比較物品
�。�1）提供兩個有較多不同點(diǎn)（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。
思考：這2個球有哪些相同和不同？你怎么知道的？
�。�2）提供兩個有較多不同點(diǎn)的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。
思考：這2個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？
3、總結(jié)（重點(diǎn)總結(jié)比較方法）。
4、找我們自己的不同和相同
�。�1）學(xué)生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共同特征等）。
�。�2）借助工具進(jìn)行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）。
�。ㄈ┱聿牧�、下課
認(rèn)識感官
教學(xué)目標(biāo)
1、通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）。
2、觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。
3、在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。
難點(diǎn)：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。
課時安排：1課時、
教學(xué)過程
一、了解感官
我們用什么來觀察？
用哪里來看？——眼睛。（眨眨眼睛）
用哪里來聽？——耳朵。（摸摸耳朵）
用哪里來聞？——鼻子。（用力深吸一口氣）
什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭）
人體的感覺器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚）
整理學(xué)生對感覺的已有認(rèn)識，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察活動。
二、眼睛
用眼睛看，你能找到幾種動物？
1、觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動物？
2、這個小動物是什么樣的？
3、什么顏色？什么形狀？什么大小？
三、耳朵
用耳朵聽，你聽到了什么？
1、多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機(jī)、小鳥、救護(hù)車、沸水、風(fēng)聲、狗叫、課間的吵鬧聲？）
2、豎起耳朵，你聽到的是什么聲音？
3、聲音好聽嗎？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？
四、鼻子
1、你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？
2、你喜歡什么樣的味道？
3、我們什么時候會用到我們的鼻子？
4、不認(rèn)識的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會有什么后果？
五、拓展
1、你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能？
2、既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢？（作為課后思考）
小學(xué)一年級科學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識
1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運(yùn)動。
2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動的。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實(shí)地講述觀察到的'現(xiàn)象。
3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。
1、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識動物、利用動物資源時，一定要愛護(hù)動物，保護(hù)動物資源，讓動物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚缸、金魚。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》
教學(xué)過程：
一、情境與問題
同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物需要食物，能運(yùn)動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點(diǎn)嗎?”思考
2、制訂計劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?
3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚，找出證據(jù)。
喂魚，不要多喂�？匆曨l。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。
4、處理信息。把觀察到的金魚特點(diǎn)及時記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》。
畫一畫，只要像就給予肯定。
5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚需要食物嗎?能運(yùn)動嗎?會呼吸嗎?
6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運(yùn)動，會呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?
小學(xué)一年級科學(xué)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識本課生字和有生字組成的詞語。
２、能正確流利有感情的朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，對自己要有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒛苷_熟練地認(rèn)識本課生字詞。
２、理解王寧為什么要當(dāng)勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。
【教學(xué)過程】
一、開門見山解題質(zhì)疑
�。�、談話出示課題。
�。�、質(zhì)疑：
題目中的“我”指的是誰？
�。场⒆寣W(xué)生帶著問題自由讀課文，思考下面問題：
⑴ 文中的“我”指的是誰？
⑵ 王寧選自己做什么，為什么要選自己？
⑶ 課文有幾個自然段，在自然段后面標(biāo)上序號。
�、� 課文主要寫了一件什么事？
⑸ 王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？
�、� 你應(yīng)該向王寧學(xué)習(xí)什么？
二、初讀課文，認(rèn)識生字，清除障礙
１、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出本課生字及詞語。
２、同桌小組見交流。
３、讀后檢查：
�、� 出示生字卡片指名讓學(xué)生認(rèn)讀。
⑵ 出示小黑板：
學(xué)校 教室 委員 親切 班長 勞動 集體
�。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。）
�、� 課文分幾個自然段，指名說出序號。
三、精讀課文回答問題
１、教室里靜悄悄的，大家都在想。
（從“靜悄悄”體會到了什么？）
�。�、突然，王寧站起來對說：“我選我”。
�。◤摹巴蝗弧斌w會到了什么？）
�。场⑼鯇庍x自己做什么，為什么要選自己？
�。�、王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
（從“一片掌聲”體會到了什么?）
四、再讀課文，突破教學(xué)重難點(diǎn)
�。�、教師適當(dāng)點(diǎn)撥：
�、� “靜悄悄地都在想”說明同學(xué)們正在認(rèn)真思考選誰合適。
�、� “我選我”：
① 說明王寧勇敢。
② 體現(xiàn)王寧真心實(shí)意的為大家服務(wù)。
�、� 同學(xué)們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學(xué)們的意料。
�。�、教室里響起“一片掌聲”說明同學(xué)們有當(dāng)好勞動委員的決心，而且相信他一定能當(dāng)好，所以鼓掌表示同意。
�。�、讓學(xué)生重點(diǎn)讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學(xué)生說出從這些話中體會到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。础⒅笇�(dǎo)朗讀。
�。ㄗx出課文的`思想感情。）
五、 鞏固練習(xí)
１、看拼音讀詞語：
xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng
學(xué) 校 教 室 親 切 響 聲
bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng
班 長 委 員 集 體 一 樣
２、照課文內(nèi)容填空：
王寧和李小青是（ ），王寧像李小青一樣（ ），（ ），我要學(xué)習(xí)王寧熱愛（ ），（ ）集體，樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。
�。�、假如你參加班干部競選，你準(zhǔn)備怎么做，講些什么？試說一說。
４、自由組合，分角色讀課文。
六、課堂小結(jié)
這篇課文寫王寧在班會上選自己當(dāng)勞動委員的事。贊揚(yáng)了王寧虛心好學(xué)、樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學(xué)習(xí)，熱愛勞關(guān)心集體、樂意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計5，希望對你有幫助！
小學(xué)一年級科學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識：能說出周圍常見的植物的特征。
二、科學(xué)探究
1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。
2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計劃。
3、能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。
4、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
5、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深厚的探索興趣。
2、能實(shí)事求是，客觀描述對常見植物的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、交流過程中愿意和他人分享自己對常見植物的理解，具有很好的合作意識。
四、科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境。
在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護(hù)植物，保護(hù)植物資源的繁盛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽�；�，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆。
教學(xué)過程
一、情境與問題
1、教師出示教材圖片，讓學(xué)生說一說是否認(rèn)識這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點(diǎn)？”
2、這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了些什么，大家快看？今天這節(jié)課我們就來觀察這些植物的特點(diǎn)！
二、探究與發(fā)現(xiàn)
活動一、觀察植物的顏色和形狀
我們先來觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點(diǎn)記錄在活動手冊第七頁。觀察完全班交流。
活動二、聞氣味辨植物。
游戲規(guī)則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學(xué)不能提示。
小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學(xué)用鼻子聞，組內(nèi)成員輪流進(jìn)行活動。
三、應(yīng)用與拓展
1、出示不同實(shí)物。
2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。
輪子的`故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的
重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的
難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品———衣服的科學(xué)的興趣：認(rèn)真參與觀察，比較分類和制作等活動
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力
3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的
教法：
探究法
課前準(zhǔn)備：
1、衣服的圖片
2、學(xué)生自帶一件最喜歡的衣服
3、各種特殊衣服的圖片
4、制作材料和工具
教學(xué)流程：
認(rèn)識學(xué)生自己的衣服，搜集衣服資料，給衣服分類，認(rèn)識特殊的衣服，整理自己的衣柜
教學(xué)過程：
活動1：認(rèn)識學(xué)生自己的衣服
1、穿上自己喜歡的衣服
2、引導(dǎo)學(xué)生在顏色，大小，圖案，材料，款式，穿著場合，穿著季節(jié)等方面比較相同和不同
3、出示圖片
活動2：給衣服分類
1、觀察和比較教師和學(xué)生搜集的各種各樣的衣服
2、學(xué)生給衣服分類
3、匯報分類方法
活動3：認(rèn)識特殊的衣服
1、出示書中的圖片認(rèn)識特殊的服裝
2、引導(dǎo)學(xué)生說出其他有特殊用途的衣服
活動4：整理自己的衣柜
1、學(xué)習(xí)集中存放衣服的方法
2、作業(yè)：整理自己的衣柜
課后小結(jié)：
激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極、團(tuán)結(jié)合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時期的變化，初步了解了科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。
多樣的天氣
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）科學(xué)知識
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號。
�。�2）科學(xué)探究
初次經(jīng)歷較長時間地、有目的、有計劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。
�。�3）科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
（4）STSE：了解到人們在監(jiān)測、獲取天氣信息的方法與途徑。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動手冊
三、教學(xué)時間1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
天氣，與我們密切相關(guān)。這節(jié)課，我們要開始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識天氣現(xiàn)象和天氣符號
�。�1）這是什么天氣？
依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
（2）找晴天和陰天的特征
首先出示不同地點(diǎn)的晴天圖片，找晴天的主要特征（太陽沒有被云遮�。�
接著出示不同地點(diǎn)的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽被云遮住了）。
�。�3）用符號表示晴天和陰天
首先同時出示同一地點(diǎn)的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號，與之對照。
�。�4）用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個圖片。找上述每種天氣的主要特征。學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的相應(yīng)天氣符號，與之對照。
（5）看符號認(rèn)天氣
出示不同的天氣符號，學(xué)生認(rèn)天氣。
2、觀察記錄一周天氣現(xiàn)象
�。�1）明確任務(wù)
任務(wù)1：同一地點(diǎn)，不同時刻，天氣會相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點(diǎn)、12點(diǎn)、下午3點(diǎn)）
任務(wù)2：不同地點(diǎn)，同一時刻，天氣會相同嗎？（例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點(diǎn)）
�。�2）領(lǐng)取任務(wù)
同學(xué)們選擇任務(wù)，相同任務(wù)的幾個人組成小組。
�。�3）記錄指導(dǎo)
（4）交待注意事項(xiàng)課后觀察，堅持觀察一周。及時記錄和交流。注意安全。
3、說一說獲取天氣信息的方法
�。�1）親自觀察、測量
�。�2）電視、廣播中播放的天氣預(yù)報
�。�3）其他有天氣信息的設(shè)備或人員
�。ㄈ┱�，下課。
小學(xué)一年級科學(xué)教案6
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
過程與方法：
1、能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會下雨。
2、初步了解雨量器的工作原理。
知識與技能：
1、認(rèn)識常見的幾種云，知道哪種云可能會下雨。
2、知道制作簡易雨量器，并知道怎樣使用。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、愿意研究和制作雨量器。
2、愿意和雨水親近，體驗(yàn)大自然的感覺。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］學(xué)生自帶大的塑料瓶、膠帶、蠟筆、剪刀。教師準(zhǔn)備噴壺、白紙。
［課時安排］1課時
�。劢虒W(xué)過程］
1、從觀察自然界的云朵引入教學(xué)。通過觀察云朵，思考：什么樣的云會下雨？討論：什么樣的云會下大雨，什么樣的云會下小雨，什么樣的云不會下雨？指導(dǎo)學(xué)生了解積云、卷云、高層云一般不會下雨；積雨云、云層云有可能會下雨。
2、怎樣才能知道一場雨下得有多大。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或者感受，也許不能準(zhǔn)確描述一場雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使學(xué)生知道雨量器是測量雨量大小的科學(xué)儀器。
�。�1）討論本地一般雨下得有多大？鼓勵學(xué)生說出他們是日常生活經(jīng)驗(yàn)中得到的雨量的概念，如看水花和積水等。
�。�2）介紹用小尺、刻度來測量雨的大小的方法。講解雨量器是用來測量雨的'一種工具。
�。�3）了解雨量器的制作方法和制作過程；教師演示如何將膠帶貼在塑料杯上。
（4）討論為什么在有的雨量器的底部經(jīng)先倒進(jìn)一些水。
（5）學(xué)生把刻度貼在杯子上后，在上面寫上自己的名字。
�。�6）把學(xué)生帶到選好收集雨的地方，模擬雨云用噴壺向雨量器里“降雨”。
（7）指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小。當(dāng)學(xué)生帶著他們的雨量器回教室的時候，提醒他們走路時要小心，免得濺出“雨水”。學(xué)生應(yīng)該把他們的雨量器放在一個平坦桌面上，在與眼水平的位置上讀出降雨量。
�。�8）指導(dǎo)學(xué)生回家用自制的雨量器測出下一次下雨時的雨量。
小學(xué)一年級科學(xué)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）科學(xué)知識
了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識塑料瓶底的安全標(biāo)識。
�。�2）科學(xué)探究
經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。
（3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。
三、教學(xué)時間1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
依次出示教材中的7種塑料制品。
塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1.比較不同的`塑料
�。�1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。
接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性 ）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報和總結(jié)。
（2）比較不同功能的塑料瓶
首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)）。
接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。
最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報和總結(jié)。
�。�3）認(rèn)識塑料瓶安全標(biāo)識
出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)的塑料瓶圖片講述安全標(biāo)識的用意
2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全
�。�1）明確調(diào)查目的
�。�2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法
�。�3）做好調(diào)查記錄
�。�4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。
（5）做好安全宣傳。
�。ㄈ┱聿牧�，下課。
小學(xué)一年級科學(xué)教案8
�。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)］
1、能夠從“玩”中提出問題。會提問題。
2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。
3、樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
（學(xué)生）自帶各種玩具
�。ɡ蠋煟┌l(fā)明家的故事。
�。壅n時安排］
1課時
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時的相似之處。用簡單的文字記錄下來。
2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事
3、玩玩具，提問題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。
4、學(xué)生玩玩具。
5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動。
�。�1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的事物說起，還要有價值，適合于探究。）
�。�2）每組選出一個小組長進(jìn)行記錄。
�。�3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。
三、總結(jié)
同學(xué)們每人都提出這么多的.問題，這些問題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動腦，勤動手的好習(xí)慣，你就會發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會有科學(xué)。原來科學(xué)離我們這么近。
小學(xué)一年級科學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象；
過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實(shí)；了解一些動物在秋季的活動。
情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)用具：PPT課件
一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？
生：春、夏、秋、冬
師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認(rèn)識一下秋天吧！
問：秋天來了會有哪些變化呢？
生：天氣變冷了...風(fēng)變大了...樹葉黃了...
師小結(jié)：是的，同學(xué)們通過觀察會發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。
二、活動指引，學(xué)習(xí)新知
活動1秋天來了
師：展示圖2
秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？ 請同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來說說秋天的變化吧！
生：舉手回答�！扒锾斓臍鉁刈兝淞恕薄坝甓嗔恕薄帮L(fēng)變大了”…
師小結(jié)：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風(fēng)而來，所謂“一場秋風(fēng)一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因?yàn)檫@些秋風(fēng)是從北方南下進(jìn)入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風(fēng)向穩(wěn)定，風(fēng)力有時會比較大。
我們看到書上小女孩手持風(fēng)車的.圖片就是提示我們秋風(fēng)的特點(diǎn)，秋風(fēng)來了。
活動2秋天的動物和植物
師：展示圖3
秋天，很多植物的果實(shí)成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？
我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機(jī)在收割莊稼。插圖分別是什么呢？
生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。
師：對的，那是一些秋天的果實(shí)和動物在儲備過冬的食物。請問同學(xué)們還知道哪些果實(shí)是在秋天成熟的呢？
生：橘子…蘋果…橙…
師小結(jié)：很多植物的果實(shí)是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實(shí)同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。
三、游戲互動，興趣激發(fā)
組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。
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