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生物間的食物聯(lián)系教學(xué)設(shè)計(jì)
《生物間的食物聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：浙江省義務(wù)教育六年制小學(xué)常識(shí)第九冊《生物間的食物聯(lián)系》。
二、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解生物間普遍存在著攝食與被食的關(guān)系；2．培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的思維能力；3．培養(yǎng)學(xué)生探究食物鏈的興趣；4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：多媒體、圖片、頭飾。
五、教學(xué)方法：情境教學(xué)法和探究教學(xué)法相結(jié)合。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1．課始讓學(xué)生唱《數(shù)蛤蟆》。
2．你們剛才唱的歌的歌名叫什么？如果我要你們帶我到現(xiàn)實(shí)中去數(shù)蛤蟆，那你們會(huì)帶我到哪里去數(shù)？為什么？（因?yàn)樘镆袄镉懈蝮〕缘氖澄铩οx，所以那里蛤蟆特別多。）
3．今天，我們一起來學(xué)習(xí)研究生物之間食物關(guān)系的課文《生物間的食物聯(lián)系》。
（二）探究新課
1．再現(xiàn)生活
�。�1）今天的天氣特別好，我們一起到野外去呼吸新鮮空氣，怎么樣？（課件展示一幅非常漂亮的畫面，畫上有玉米、狗尾草、水稻、大樹、池塘以及藍(lán)天等。）
�。�2）我們的家在農(nóng)村，大家能根據(jù)自己的見聞?wù)f說田野里會(huì)有哪些動(dòng)物，它們一般喜歡在什么地方？請知道的同學(xué)上來點(diǎn)給大家看。（課件中鏈接了老鼠、青蛙、蛇、老鷹、蝗蟲、麻雀等動(dòng)物，當(dāng)學(xué)生在課件上點(diǎn)擊時(shí)，畫面中會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。）
�。�3）你們?yōu)槭裁匆谶@些位置上點(diǎn)擊？（因?yàn)檫@里有它們喜歡吃的食物。）
2．深入研究
�。�1）借助游戲簡化知識(shí)點(diǎn)
�、僮寧孜煌瑢W(xué)戴上頭飾分別扮演水稻、青蛙、蛇、小昆蟲、老鷹等動(dòng)物。然后讓他們?nèi)フ易约鹤類鄢缘摹笆澄铩�，并且用手抓住“它”�?/p>
�、诋�(dāng)每位同學(xué)都抓住自己最愛吃的“食物”時(shí)，讓其余學(xué)生觀察他們所組成的形狀。
�、厶釂枺耗銈冇X得現(xiàn)在“它們”一個(gè)連著一個(gè)像什么？（像鏈子。）“它們”是以什么聯(lián)系起來的？（它們之間以食物為聯(lián)系。）給這條鏈子取一個(gè)什么樣的名字比較好？（食物鏈。）
�、茏寘⒓佑螒虻膶W(xué)生把自己所扮演角色的名字依次寫在黑板上，并且用箭頭標(biāo)出自己會(huì)被誰吃了。
�。�2）課件出示討論題：討論比較“水稻→蟲→青蛙→蛇→老鷹”這條食物鏈中的生物有什么不同點(diǎn)?有什么共同點(diǎn)?從中能得出什么結(jié)論？（水稻是植物，能夠利用陽光和二氧化碳合成自身的營養(yǎng)物質(zhì)，所以是生產(chǎn)者；蟲、蛙、蛇、老鷹是動(dòng)物，主要依賴其它生物而生存，所以是消費(fèi)者。食物鏈開始于植物，結(jié)束于兇猛的食肉動(dòng)物。）
�。�3）課件出示一塊田，田邊長著狗尾草，田里長著水稻，還有蝗蟲、青蛙、麻雀、蒼蠅、老鷹、蛇等動(dòng)物。提問：這些生物中哪些是生產(chǎn)者？哪些是消費(fèi)者?把它們之間的食物聯(lián)系用箭頭連起來，最后得到的形狀像什么？(像網(wǎng)。)把它稱作什么？（稱作食物網(wǎng)。）
�。�4）說說在現(xiàn)實(shí)生活中哪些生物是生產(chǎn)者？哪些生物是消費(fèi)者？請你說出幾條食物鏈。
3．倡導(dǎo)保護(hù)大自然
�。�1）課件出示討論題：在“水稻→蟲→青蛙→蛇→老鷹”這條完整的食物鏈中，如果某個(gè)環(huán)節(jié)缺少了——如青蛙沒有了，結(jié)果會(huì)怎樣？（害蟲沒有了天敵青蛙，就會(huì)大量繁殖，最后蟲害會(huì)使水稻減產(chǎn)。）
�。�2）蛇除了吃青蛙，主要還吃什么？如果大量地捕捉蛇，會(huì)造成什么樣的結(jié)果？
�。�3）討論：根據(jù)對上面兩個(gè)事例的分析，我們以后該怎樣做？
（4）課件出示（配有畫面和錄音）：我們要愛護(hù)我們的家園，尊重大自然間的一切，決不能破壞大自然，破壞生態(tài)平衡，特別是要保護(hù)一些益蟲、益鳥、益獸。例如，平時(shí)要做到不捉青蛙、不吃青蛙，發(fā)現(xiàn)有人買賣青蛙、蛇等野生動(dòng)物，要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。我們還要多寫一些有關(guān)環(huán)保的文章、發(fā)放宣傳單，呼吁廣大市民要熱愛、保護(hù)大自然，和大自然和睦相處。
�。ㄈ⿷�(yīng)用鞏固（課件出示）
1．填空題
（1）生物之間________聯(lián)系叫食物鏈。
（2）綠色植物是食物鏈中的___________，動(dòng)物、細(xì)菌等生物是食物鏈中的______。
（3）在“水草→______→鸕鶿”的食物鏈中，中間一項(xiàng)可以填______，______是生產(chǎn)者， 是消費(fèi)者。
（4）為了保護(hù)生態(tài)平衡，我們______。
2．選擇題
�。�1）在鷹、小麥、鼠、蛇組成的食物鏈中，正確的排列是（�。�
A．小麥→蛇→鼠→鷹
B．小麥→鼠→鷹→蛇
C．小麥→鼠→蛇→鷹
D．鼠→蛇→鷹
�。�2）在食物鏈中的消費(fèi)者排列順序?yàn)椋ā。?/p>
A．由弱到強(qiáng)
B．由強(qiáng)到弱
C．無一定要求
�。�3）在街上發(fā)現(xiàn)有人賣青蛙，你會(huì)（ ）。
A．買青蛙吃
B．不管他
C．向有關(guān)單位舉報(bào)
3．判斷題
（1）水稻生長要消耗水和肥料，所以水稻也是消費(fèi)者�！ā。�
�。�2）綠色植物能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)，是生產(chǎn)者。…………（�。�
（3）自然界里的青蛙、蛇等動(dòng)物非常多，我們就吃一只是無所謂的。………………………（�。�
4．思考題
通過今天的學(xué)習(xí)，請你談?wù)勅祟惡蛣?dòng)物之間有什么關(guān)系。今后你會(huì)怎么做？
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