7年級上冊1-2-2《環(huán)境對生物的影響 教學設計

第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響 教學設計

    教學目標

    ①舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。

    ②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。

    ③體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

    ④形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學合作和交流。

    難點和重點 

    重點：①說出影響生物生存的環(huán)境因素。②體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

    難點：形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學合作和交流。

    課前準備

    學生：各小組準備鼠婦10～16只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實驗報告用表。

    教師：鼠婦若干只或鼠婦圖示。

    課時分配  2課時·

    

教學設計

學習內容

學生活動

教師活動

影響生物生存的環(huán)境因素

　

①根據經驗舉例并做出分析，從而歸納出結論。

②分析教師舉出的例子，從而歸納出結論。

　

①引導學生根據經驗舉出影響生物生存的例子，并通過分析，幫助或引導學生歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。

②教師舉例，引導學生分析，并歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。

探究的一般過程

①各小組通過教師的引導，以各自收集鼠婦為背景，分析、討論、歸納出探究的一般過程。

②學生分析教師舉的例子，最終歸納出探究的一般過程。

①可直接以鼠婦為例來引導學生分析、討論，從而幫助其歸納出探究的一般過程。

②教師可直接舉例，引導學生分析，從而幫助學生歸納出探究的一般過程。

制定實驗方案及設計實驗方案時的注意事項

①各組討論并制定方案，根據方案中出現(xiàn)的問題引出變量和對照實驗。

　

②學生自學，互相答疑，從而讓學生懂得什么是變量和對照實驗。

①教師通過引導，各小組制定實驗方案，并利用在相互討論中提出的問題，引導學生懂得設計實驗時控制變量和設計對照實驗的重要性。

②充分放權，讓學生自學，但注意把握學生對變量和對照實驗的理解。

實驗探究

①班額適中的，可在班級中由各組同學按方案進行。

②若班額大，可以在室外由各組自己選擇實驗地。

①教師巡回指導。

②教師可在巡回指導中選出有代表性的小組進行后面的結果交流。

結果交流

①各小組利用實物投影儀展示報告，并與其他組進行交流。

②有代表性的小組展示報告并與其他同學交流。

①教師引導同學從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題，吸取經驗。

②教師選出有代表性的小組進行交流，并引導其他同學發(fā)現(xiàn)問題，吸取經驗。

布置課下作業(yè)

①有興趣的小組可在課下對其他影響鼠婦生活的因素進行探究。

②寫一份實驗后的心得。

   

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