《血液》初中生物教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。

　　2．知道血液的組成及功能，說(shuō)明血漿的成分和主要功能，血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。

　　3．解釋動(dòng)脈血、靜脈血的概念。

　　4．說(shuō)出什么叫貧血、發(fā)炎和血清

　　5．知道人體的血量、輸血和血型的知識(shí)。

　　能力目標(biāo)

　　1．通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察人血永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　2．通過(guò)對(duì)三種血細(xì)胞的比較，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比歸納的分析能力。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)三種血細(xì)胞的正常值，培養(yǎng)學(xué)生具有自我保健的實(shí)踐能力。

　　情感目標(biāo)

　　1．通過(guò)探索血液成分的實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)人體的血量、輸血和血型的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每個(gè)健康公民都有獻(xiàn)血義務(wù)的思想教育。

　　3．在分組活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

　　教學(xué)建議

　　本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

　　教材分析

　　血液是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，關(guān)于血液這部分內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，人血永久涂片分組實(shí)驗(yàn)觀察的組織與指導(dǎo)，動(dòng)脈血和靜脈血的概念是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)（加抗凝劑的血液）及實(shí)驗(yàn)（用顯微鏡觀察人血永久涂片）獲得感性知識(shí)，再結(jié)合講解來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教法建議（1）

　　創(chuàng)造條件做好血液成分的演示實(shí)驗(yàn)，從感性認(rèn)識(shí)入手，讓學(xué)生通過(guò)觀察從色澤和容積上將血漿和血細(xì)胞加以區(qū)別。識(shí)記血液是由血漿、血細(xì)胞兩部分構(gòu)成的。結(jié)合課上用顯微鏡“觀察血液永久涂片”的分組實(shí)驗(yàn)和三種血細(xì)胞的掛圖，來(lái)加深學(xué)生對(duì)紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且結(jié)合閱讀教材將有關(guān)知識(shí)以表格或兩歧分枝表解式加以總結(jié)歸納，從而實(shí)現(xiàn)精加工和組織策略的訓(xùn)練。表格式歸納法大致如下：

　　1、血液

　　血液的成分和功能

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　　成 分

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　　百分比或每立方毫米含量

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　　細(xì)胞特征

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　　功 能

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　　血 漿

　�。�55%）

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　　水 分

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　　91--92%

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　　淡黃色、半透明液體，除去纖維蛋白原，剩余的黃色透明的液體部分叫血清

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　　運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

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　　蛋白質(zhì)

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　　7%左右

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　　葡萄糖

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　　0.1%

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　　無(wú)機(jī)鹽

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　　0.9%

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　　血細(xì)胞

　�。�45%）

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　　紅細(xì)胞

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　　男500萬(wàn)左右

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　　兩面凹的圓餅狀，無(wú)核，直徑7.7微米，含血紅蛋白。

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　　運(yùn)輸氧和部分CO2

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　　女420萬(wàn)左右

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　　白細(xì)胞

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　　0.5--1萬(wàn)

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　　形態(tài)多樣，比紅細(xì)胞大，

　　有核

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　　吞噬病菌，對(duì)人體有防御和保護(hù)作用

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　　血小板

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　　10--30萬(wàn)

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　　個(gè)體最小，形狀不規(guī)則，無(wú)核

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　　促進(jìn)止血、加速凝血

　　聯(lián)系日常生活實(shí)際，理解血細(xì)胞的功能，加深識(shí)記效果。結(jié)合血液化驗(yàn)單分析相應(yīng)的病癥，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力；

　　關(guān)于動(dòng)脈血和靜脈血的概念，建議通過(guò)一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：取一只試管加有抗凝劑的血液，待血細(xì)胞沉淀后，倒去上層的血漿和部分血細(xì)胞，觀察留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置，十分鐘后讓學(xué)生觀察：斜面的紅細(xì)胞與試管底部紅細(xì)胞的顏色是否一樣？根據(jù)觀察結(jié)果讓學(xué)生明確以血液含氧量的多少，來(lái)確定血液名稱(chēng)的依據(jù)。

　　關(guān)于血量可采用直觀教學(xué)法：用四個(gè) 1.25 升的可樂(lè)瓶裝紅墨水來(lái)代替人的血總量，加深學(xué)生對(duì)自己血液量的感性認(rèn)識(shí)。

　　教法建議（2）

　　關(guān)于血液的成分和功能有條件的學(xué)�？刹捎锰剿魇浇虒W(xué)，教學(xué)過(guò)程大致分為三步：一是提出探究的課題：血液是由哪些成分構(gòu)成的？再讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際及已有的知識(shí)提出假設(shè)：血液是由液體的血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的；根據(jù)假設(shè)讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)：宏觀觀察加抗凝劑的血液和微觀觀察血液涂片（取血液下層的深紅色的部分做臨時(shí)裝片并結(jié)合人血的永久涂片觀察），最后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及對(duì)書(shū)本知識(shí)的閱讀，得出結(jié)論：血液是由液態(tài)的血漿和有形的血細(xì)胞兩部分組成的。關(guān)于血液的功能：先分析血漿的功能，再逐個(gè)探索紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的功能，最后根據(jù)血液的各成分的功能，讓學(xué)生歸納血液的功能。這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

　　本節(jié)內(nèi)容較多，建議用兩課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第一課時(shí)  血液

　　新課的引入：

　　人體是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它是由一千多萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞組成的，這些細(xì)胞都需要進(jìn)行新陳代謝，這就需要人體內(nèi)有四通八達(dá)、高效率的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，它及時(shí)給細(xì)胞運(yùn)來(lái)氧和養(yǎng)料，把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物運(yùn)走，這樣才能保證人體新陳代謝的正常進(jìn)行。

　　板書(shū)：第四章體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

　　人體內(nèi)這一運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)就是循環(huán)系統(tǒng)。

　　出示掛圖：介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

　　講述：

　　血液循環(huán)系統(tǒng)是一個(gè)由心臟、血管組成遍布全身的封閉管道系統(tǒng)，血液在其中循環(huán)流動(dòng)著。也可以說(shuō)，血液循環(huán)好比人體內(nèi)紅色的河流。這河流有主干、支流以及更小的分支。而這河流中奔騰的河水就是血液。

　　板書(shū)：第一節(jié)血液

　　講述：

　　在日常生活中，我們常常聽(tīng)到“血液”二字，如醫(yī)生為了診斷某些疾病，往往先要驗(yàn)血，有人在意外事故中失血過(guò)多，必須及時(shí)輸血，有些疾病如乙肝、愛(ài)滋病，它們可通過(guò)血液傳播�？梢�(jiàn)血液與人體關(guān)系非常密切。

　　提問(wèn)：有關(guān)血液的知識(shí)，你們知道有哪些？血液是干什么用的？

　　學(xué)生：血液是紅色的粘稠液體，聞起來(lái)有腥味，它含有血糖等，血液起運(yùn)輸作用。

　　提問(wèn)導(dǎo)入：

　　血液是具體擔(dān)負(fù)運(yùn)輸任務(wù)的，它經(jīng)常運(yùn)載著大約 200 種物質(zhì)，是一支組織得相當(dāng)完善的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍都有哪些隊(duì)員，各自又是如何分工合作的呢？它們除了起運(yùn)輸作用外，還有其他的功能嗎？

　　板書(shū)：（一）血液的組成和功能

　　探索血液的組成：

　　[提出問(wèn)題] 血液由什么構(gòu)成？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)。

　　[提出假設(shè)] 如果血液由液體血漿和有形的血細(xì)胞構(gòu)成，那么把血液加抗凝劑會(huì)看到分層現(xiàn)象，在顯微鏡下觀察會(huì)看到血細(xì)胞。

　　[設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)]

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 1 、宏觀觀察血液的組成 2 、顯微鏡下觀察血液的裝片

　　實(shí)驗(yàn) 1 ：觀察血液的組成

　　方法步驟：25頁(yè)（課外小組的學(xué)生提前一天完成以下實(shí)驗(yàn)步驟）

　　1.在量筒內(nèi)先加幾滴5%的檸檬酸鈉溶液

　　2.取家兔血液10ml注入量筒，輕輕搖動(dòng)幾次

　　3.靜置觀察

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：

　　為什么要加檸檬酸鈉？（檸檬酸鈉是一種抗凝劑，加入后可防止血液凝固，）指導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　觀察內(nèi)容：

　　1.血液是否分層？分幾層？

　　2.各層的顏色怎樣？大致比例如何？

　　結(jié)合彩圖四把觀察結(jié)果記錄在表格中：

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　　組成 比較

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　　位置

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　　顏色

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　　約占血液總量（%）

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　　反饋觀察結(jié)果：

　　學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

　　試管中原本紅色的血液出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，上部分為淡黃色，半透明的液體，約占血液總量的55%

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