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六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第七單元第93-95頁內(nèi)容。
【學(xué)情分析】五年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)知識(shí)，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的理解。
能力目標(biāo)：能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。
情感目標(biāo)：通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)題意找出等量關(guān)系。
【教學(xué)策略】通過畫線段圖來分析數(shù)量關(guān)系；能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。
【養(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣。
【教具準(zhǔn)備】多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）
二、家庭消費(fèi)
出示表格
1.你能給大家說說表格所表示的意思嗎？
2.比較表中有關(guān)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.教師提出問題：
1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元嗎？
4.你準(zhǔn)備怎樣解答這個(gè)問題？（小組討論）
※ 你覺得直接列式方便嗎？為什么？
讓學(xué)生先嘗試分析再進(jìn)行解答
5.展示解答過程。
解：設(shè)這個(gè)家庭1985年的總支出是X元。
65%X－35%X=210
30%X=210
X=700
讓學(xué)生說說每個(gè)式子表示的意義，說出等量關(guān)系式。
6.如果2005年食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項(xiàng)支出一共是5400元，這個(gè)家庭的總支出是多少元？
※ 學(xué)生獨(dú)立解決
※ 教師評(píng)價(jià)
三、試一試
出示教科書第28頁試一試第2題。
1.“九五折”是什么意思？
2.學(xué)生獨(dú)立解答然后班內(nèi)交流
解：設(shè)這本書的原價(jià)是X元。
X－95%X=6
5%X=6
X=120
答：這本書的原價(jià)是120元。
四、練一練。
1.教科書P29練一練第2題。
“增產(chǎn)了二成”是什么意思？
展示解答過程：
解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X萬噸。
X＋20%X=3.6
120% X=3.6
X=3
答：去年的產(chǎn)量是3萬噸。
鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析題意，尋找等量關(guān)系，然后列方程解答。
2.教科書第29頁練一練第4題。
3.教科書第29頁練一練第5題。
學(xué)生可能提出許多問題，只要合理就給予肯定。學(xué)生還可能提出達(dá)到二級(jí)的比三級(jí)的多百分之幾類似的問題注意與二級(jí)的比三級(jí)的多總數(shù)的百分之幾的區(qū)別，這是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生加以理解。
結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)會(huì)節(jié)儉。
五、課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）
食品支出 比其它支出 多210元
食品支出 — 其它支出 = 210
（占總支出的65%）
解：設(shè)這個(gè)家庭1985年的總支出是元
65%x-35%x=210
30%x=210
X=700
【教學(xué)反思】
由于學(xué)生已經(jīng)有了解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，所以教學(xué)本節(jié)課時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立解答，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，然后全班交流、比較、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)小結(jié)。通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生掌握的比較好，有的同學(xué)還是找不準(zhǔn)單位“1”，不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，對(duì)列方程有點(diǎn)陌生。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
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